活動(dòng)主題:本單元的語法項(xiàng)目是比較級,學(xué)生要了解比較級的形式、意義和功能,并能在日常生活中運(yùn)用比較級來描述人或事物的差異。
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
1.觀察Grammar Fcus中關(guān)于形容詞和副詞比較級的用法。(獲取信息)
2.掌握并正確運(yùn)用形容詞或副詞的比較級的用法。(梳理整合)
3.正確使用所學(xué)語法和句式結(jié)構(gòu)來進(jìn)行人物特征和外貌的對話。(內(nèi)化應(yīng)用)
4.結(jié)合自己的理解和小組探討,談?wù)撟约汉屯榈漠愅?遷移創(chuàng)新)
教學(xué)重點(diǎn)
了解一些比較級的特殊使用范圍以及形容詞變比較級的特殊變化。
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)理念:Discver useful structures
設(shè)計(jì)思路:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)理念。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)性作業(yè):Finish the exercises.
實(shí)踐性作業(yè):Review the grammar and make a mind map.
拓展性作業(yè):Write a shrt passage abut “My father and mther”.
教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評價(jià)
在看、讀、說、寫的活動(dòng)中,通過觀察若干例句,發(fā)現(xiàn)語法,總結(jié)規(guī)律【觀察與發(fā)現(xiàn)】
1.Let Students read the sentences in Grammar Fcus.
2.Underline the adj. wrds and circle the adv. wrds.
3.Find the cmparatives.
教師觀察學(xué)生能否利用已知信息和提示,進(jìn)行語法探究
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的比較級知識進(jìn)行語法探究,并在此過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問,帶著目的去學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)理解】
在看、讀、譯、寫的活動(dòng)中,設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生感知語法,理解意義【歸納與練習(xí)】
1.Summarize the structure f the
cmparatives.
2.Shw students mre sentences.
3.Finish the task in 3a and 3b n page 19.
教師整理學(xué)生探究結(jié)果,幫助學(xué)生解決問題,同時(shí)觀察學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度
設(shè)計(jì)意圖
整理總結(jié)比較級的結(jié)構(gòu)及相關(guān)考點(diǎn),在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究后再去點(diǎn)撥,加強(qiáng)學(xué)生的理解【學(xué)習(xí)理解】
教師創(chuàng)設(shè)語境,使學(xué)生在看、讀、寫的活動(dòng)中感知語法、理解意義【應(yīng)用與創(chuàng)新】
Cmpare yur parents. Check wh is smarter, funnier, etc.in the chart. Then ask yur partner abut his/her parents.
教師觀察學(xué)生能否將已學(xué)知識內(nèi)化,進(jìn)行語言輸出
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)置情境,讓學(xué)生運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)句型,同時(shí)鍛煉學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力【遷移創(chuàng)新】

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版本： 人教版（2024）

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