Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Section A (2d—3c) 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1. 能夠理解形容詞和副詞比較級的構(gòu)成形式。2. 能夠理解形容詞及副詞比較級和原級比較的差異，掌握并能夠?qū)⒈容^級的句型與as…as…句型用于實際交流。3. 能夠使用形容詞及副詞比較級對兩者進行比較的疑問句及其回答。4. 能夠使用比較級句型描述自己和他人的外貌或者性格。二、教學(xué)重點及難點重點：能夠理解形容詞及副詞比較級和原級比較的差異，掌握并能夠?qū)⒈容^級的句型與as…as…句型用于實際交流。難點：1. 能夠理解形容詞及副詞比較級和原級比較的差異，掌握并能夠?qū)⒈容^級的句型與as…as…句型用于實際交流。2. 能夠使用比較級句型描述自己和他人的外貌或者性格。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up1. 老師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，老師介紹游戲規(guī)則，被叫起來的同學(xué)需要在看到飛鏢打中的單詞的時候，用最快的速度說出其比較級形式。（教師可以單獨叫人起來回答，也可以以一列同學(xué)為單位，一個一個站起來接龍完成游戲。） 學(xué)生在看到被選中的單詞時，快速說出其比較級形式。通過游戲的形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的比較級的規(guī)則變化，并活課堂氣氛，為下一步活動做準備。     Presentation1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看動畫，并回答問題。學(xué)生看動畫，并比較動畫里的兩個主角誰更聰明。通過觀看動畫，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在情境中感知比較級的句型結(jié)構(gòu)。2. 教師呈現(xiàn)動畫中的對話文本，引導(dǎo)學(xué)生讀對話并畫出含有比較級的單詞。學(xué)生讀對話，并畫出含有比較級的單詞。通過閱讀對話圈單詞的活動，感知形容詞和副詞比較級形式的構(gòu)成方式。3. 教師呈現(xiàn)形容詞和副詞的原級及其比較級形式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察兩者之間的區(qū)別，總結(jié)出比較級的變化規(guī)則。學(xué)生觀察形容詞和副詞的原級和比較級之間的不同，歸納總結(jié)比較級的規(guī)則變化。通過分組呈現(xiàn)形容詞和副詞的比較級，讓學(xué)生觀察形容詞、副詞的原級和比較級之間的異同，自行總結(jié)出規(guī)律，強化自主學(xué)習(xí)能力，并增加對知識點的掌握程度。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并對圖片進行描述，之后引導(dǎo)學(xué)生將句子中的形容詞的原級和比較級填進適當?shù)谋砀窭?，再核對答案，并引出更多的不?guī)則的形容詞和副詞的比較級形式。學(xué)生看圖填寫表格。 通過圖片直觀感受兩件事物之間的對比，并感知形容詞比較級的不規(guī)則變化，通過呈現(xiàn)更多的不規(guī)則的形容詞和副詞比較級，幫助學(xué)生掌握初中階段常見的不規(guī)則變化的形容詞和副詞比較級。5. 教師呈現(xiàn)句子，引導(dǎo)學(xué)生圈出句子中的動詞以及形容詞或副詞的比較級，之后引導(dǎo)學(xué)生觀察句子，將句子分類。教師核對答案，并講解比較級的使用場景及比較級的重點標志詞than。教師需要在適當?shù)臅r候提醒學(xué)生形容詞和副詞的用法，即“系動詞+形容詞”和“行為動詞+副詞”。學(xué)生圈出動詞和比較級形式并對句子進行歸類。通過圈動詞和比較級形式，激活學(xué)生對形容和副詞用法的已知知識，同時通過分類， 引出比較級的句型，通過小貼士的形式，講解比較級的使用場景，強調(diào)比較級的重點標志詞than，幫助學(xué)生掌握比較級的句型結(jié)構(gòu)。6. 教師呈現(xiàn)表格，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格完成對話。教師可以適當提醒學(xué)生注意疑問句及其回答結(jié)構(gòu)中運用be和助動詞do/does運用。學(xué)生根據(jù)表格完成對話。通過看表完成練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固比較級的運用。同時，激活學(xué)生在疑問句及其回答結(jié)構(gòu)中運用be和助動詞do/does的意識。7. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并要求學(xué)生注意視頻中as…as的用法。學(xué)生觀看視頻，并觀察as…as的用法。通過視頻的形式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在真實歌曲這種真實應(yīng)用場景中感知目標語言的運用。8. 教師出示歌曲歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，圈出as…as中間的詞匯，觀察其特點，教師進行引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)：as…as結(jié)構(gòu)中間加形容詞或副詞的原級表示同級比較。學(xué)生觀察歌詞，圈出as…as之間的單詞。通過觀察得出目標語言as…as跟形容詞或副詞原級的用法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對目標知識點的理解。9. 教師呈現(xiàn)上一活動的完整對話，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀之后根據(jù)要求圈出答案。并對描述同級比較的常見短語和詞匯進行總結(jié)、呈現(xiàn)。學(xué)生讀對話，并按要求圈出答案。通過引導(dǎo)學(xué)生自己圈出答案，幫助學(xué)生鍛煉觀察能力及歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，并通過小貼士，幫助學(xué)生明確了解同級比較的常見短語和詞匯。 Practice 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生2d部分的音頻并回答問題。學(xué)生聽錄音回答問題。通過聽錄音回答問題，幫助學(xué)生在語境中理解本課的目標知識。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，之后完成填空練習(xí)。學(xué)生完成填空。通過完成填空，在情境中鞏固對比較級的掌握和運用。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材3b的活動，提醒學(xué)生盡量使用as…as…結(jié)構(gòu)。學(xué)生完成3b的練習(xí)。通過寫句子的練習(xí)，操練原級比較的重點句型，并鞏固對比較級的掌握和運用。 Production教師引導(dǎo)學(xué)生回到自身，思考兩年前的自己是什么樣的，和現(xiàn)在的自己進行對比。并給出問題提示，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，討論自己和同伴現(xiàn)在和兩年前的異同，之后，把結(jié)果寫出來。教師呈現(xiàn)樣例供學(xué)生參考。學(xué)生分組問答，并對兩人的變化進行總結(jié)。通過對比過去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生在真實情境中運用目標知識，并增進同學(xué)之間的了解，同時，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework老師呈現(xiàn)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生記憶不規(guī)則變化的比較級，并完成書上19頁的3c練習(xí)。背誦不規(guī)則變化的比較級，并完成3c的練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標語言的能力。四、板書設(shè)計Unit 3 I’m more outgoing than my sister.第2課時 Section A (2d—3c)1. bad—worse, many/much—more, little—less, far—farther/further2. How to describe the differences between two items: A+be+comparative (adj.)+than+B.A+verb+comparative(adv.)+than+B.3. How to describe the similarities:(1) as …. as…(2) both 

相關(guān)教案

人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section A第2課時教案：

這是一份人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section A第2課時教案，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重點及難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語Section B第3課時教案：

這是一份英語Section B第3課時教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重點及難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年Section B第2課時教案及反思：

這是一份2021學(xué)年Section B第2課時教案及反思，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重點及難點，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section A第1課時教學(xué)設(shè)計及反思

初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section A第1課時教學(xué)設(shè)計及反思
人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section B第3課時教案

人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section B第3課時教案
初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section B第2課時教案

初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section B第2課時教案
人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Unit 2 How often do you exercise?Section A第2課時教案

人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Unit 2 How often do you exercise?Section A第2課時教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊電子課本

Section A

版本： 人教新目標 (Go for it) 版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部