教材分析
《Unit 2 Different families》是 2024 - 2025 學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)人教 pep 版（2024）的第二單元。本單元圍繞 “不同的家庭” 這一主題展開(kāi)，通過(guò)介紹家庭成員、描述家庭活動(dòng)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的英語(yǔ)表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。同時(shí)，教材中的圖片、對(duì)話等形式豐富多樣，為教學(xué)提供了良好的素材。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的好奇心和興趣。他們?cè)谶@個(gè)階段具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但英語(yǔ)基礎(chǔ)仍然較為薄弱。對(duì)于家庭這個(gè)主題，學(xué)生們比較熟悉，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)和理解方面可能還存在一些困難，需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)幫助他們掌握知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如 “father”“mther”“grandfather”“grandmther”“brther”“sister” 等；能夠運(yùn)用句型 “This is my... He/She is...” 介紹自己的家庭成員。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)描述自己的家庭。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)家庭觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型；能夠準(zhǔn)確地介紹自己的家庭成員。2. 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如 “grandfather” 和 “grandpa” 等；培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)法
1. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。4. 多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問(wèn)候）
- 教師用 “Hell!”“Hi!” 向?qū)W生打招呼，學(xué)生回應(yīng)。
- 教師詢問(wèn)學(xué)生 “Hw are yu?”，學(xué)生回答 “I'm fine, thank yu.”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. Sing a sng（唱一首歌）
- 播放歌曲 “Finger Family”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。
設(shè)計(jì)意圖：以歌曲引入家庭主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Learn new wrds（學(xué)習(xí)新單詞）
- 教師出示家庭成員的圖片，如 “father”“mther”“grandfather”“grandmther”“brther”“sister” 等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，注意糾正發(fā)音。
- 教師通過(guò)動(dòng)作、表情等方式幫助學(xué)生理解單詞的含義，例如，指著自己的爸爸說(shuō) “This is my father.”。
設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的圖片和情景演示，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，加深對(duì)詞匯的理解。
2. Learn new sentences（學(xué)習(xí)新句型）
- 教師用 “This is my... He/She is...” 句型介紹自己的家庭成員，然后引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型介紹自己的家人。
- 教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固句型。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、Practice（練習(xí)）
1. Listen and repeat（聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀）
- 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)本單元的單詞和對(duì)話內(nèi)容，然后跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。
2. Pair wrk（兩人一組練習(xí)）
- 學(xué)生兩人一組，用 “This is my... He/She is...” 句型互相介紹自己的家庭成員。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。
2. 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽(tīng)錄音，跟讀本單元的單詞和對(duì)話內(nèi)容。
2. 用 “This is my... He/She is...” 句型向家人介紹自己的家庭成員。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。
第二課時(shí)
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問(wèn)候）
- 教師與學(xué)生互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容。
2. Review wrds（復(fù)習(xí)單詞）
- 教師出示家庭成員的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)候和復(fù)習(xí)單詞，鞏固上一課時(shí)的知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Learn new wrds（學(xué)習(xí)新單詞）
- 教師出示 “uncle”“aunt”“cusin” 等單詞的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀新單詞。
- 教師通過(guò)故事或情景描述的方式，幫助學(xué)生理解這些家庭成員的關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖：拓展家庭成員的詞匯，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。
2. Learn new sentences（學(xué)習(xí)新句型）
- 教師用 “I have... He/She is...” 句型介紹自己的大家庭，引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型描述自己的家庭。
- 教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固句型。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更全面地介紹自己的家庭。
三、Practice（練習(xí)）
1. Listen and repeat（聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀）
- 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)新單詞和對(duì)話內(nèi)容，然后跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)感。
2. Grup wrk（小組活動(dòng)）
- 學(xué)生分成小組，互相介紹自己的大家庭，使用 “I have... He/She is...” 句型。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)介紹家庭的不同方式。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽(tīng)錄音，跟讀新單詞和對(duì)話內(nèi)容。
2. 畫(huà)一幅自己的家庭畫(huà)，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名稱。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力。
第三課時(shí)
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問(wèn)候）
- 教師與學(xué)生互相問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。
2. Shw and tell（展示與講述）
- 請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己上一課時(shí)畫(huà)的家庭畫(huà)，并用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示與講述，復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Learn new wrds（學(xué)習(xí)新單詞）
- 教師出示一些描述家庭活動(dòng)的單詞圖片，如 “watch TV”“read bks”“play games” 等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀新單詞。
- 教師通過(guò)動(dòng)作演示和情景描述，幫助學(xué)生理解這些單詞的含義。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，為描述家庭生活做準(zhǔn)備。
2. Learn new sentences（學(xué)習(xí)新句型）
- 教師用 “We ften... in my family.” 句型描述自己家庭的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句型描述自己家庭的日?；顒?dòng)。
- 教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固句型。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)。
三、Practice（練習(xí)）
1. Listen and repeat（聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀）
- 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)新單詞和對(duì)話內(nèi)容，然后跟讀。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)感。
2. Pair wrk（兩人一組練習(xí)）
- 學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方家庭的活動(dòng)，使用 “What d yu ften d in yur family?” 和 “We ften... in my family.” 句型進(jìn)行對(duì)話。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何用英語(yǔ)描述家庭和家庭活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽(tīng)錄音，跟讀新單詞和對(duì)話內(nèi)容。
2. 用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭和家庭活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
第四課時(shí)
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問(wèn)候）
- 教師與學(xué)生互相問(wèn)候，活躍課堂氣氛。
2. Review wrds and sentences（復(fù)習(xí)單詞和句型）
- 教師出示單詞卡片和句型卡片，讓學(xué)生快速讀出單詞和句型，并進(jìn)行造句練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Stry time（故事時(shí)間）
- 教師播放本單元的故事錄音，讓學(xué)生聽(tīng)故事。
- 教師出示故事圖片，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
- 教師再次播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀故事。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2. Let's act（讓我們表演）
- 學(xué)生分成小組，表演故事內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和表演能力。
三、Practice（練習(xí)）
1. D exercises（做練習(xí)）
- 教師出示本單元的練習(xí)題，讓學(xué)生完成練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
2. Check answers（檢查答案）
- 教師讓學(xué)生互相檢查答案，然后進(jìn)行講解。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢查答案，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型和故事內(nèi)容。
2. 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。
2. 用英語(yǔ)向朋友介紹自己的家庭和家庭活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 Different families
1. Wrds: father, mther, grandfather, grandmther, brther, sister, uncle, aunt, cusin, watch TV, read bks, play games
2. Sentences: This is my... He/She is...
I have... He/She is...
We ften... in my family.
教學(xué)反思
在本單元的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景、讓學(xué)生畫(huà)家庭畫(huà)、表演故事等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)容易混淆，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固；還有一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還不夠流利，需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

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