小學英語人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）Unit4 Plants around us表格教案設(shè)計-教案下載-教習網(wǎng)

教材分析
《Unit 4 Plants arund us》是 2024 - 2025 學年英語三年級上冊人教 pep 版（2024）的第四單元。本單元以 “我們周圍的植物” 為主題，通過介紹常見植物的名稱、特征和用途，引導學生學習關(guān)于植物的英語表達。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，圖片生動形象，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。同時，本單元的詞匯和句型較為簡單，適合三年級學生的英語學習水平。
學情分析
三年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，他們在日常生活中已經(jīng)接觸過一些常見的植物，但對植物的英語表達還比較陌生。這個階段的學生具有較強的模仿能力和記憶力，但英語基礎(chǔ)較為薄弱，需要通過多種教學方法和活動來幫助他們掌握知識。此外，三年級的學生注意力集中時間較短，需要設(shè)計有趣的教學環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。
教學目標
知識目標：學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如 “flwer”“tree”“grass”“l(fā)eaf” 等；能夠運用句型 “This is a... It's... It has...” 描述植物的特征。
能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠在實際情境中運用所學英語描述植物。
3. 情感目標：通過學習本單元，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，增強環(huán)保意識。
教學重難點
教學重點：掌握本單元的重點詞匯和句型；能夠準確地描述植物的特征。
教學難點：區(qū)分不同植物的英語表達；培養(yǎng)學生的英語思維和語言表達能力。
教學法
1. 情景教學法：創(chuàng)設(shè)自然場景，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。2. 游戲教學法：設(shè)計各種有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3. 多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。4. 合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和語言表達能力。
教學過程
第一課時
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問候）
- 教師用 “Hell!”“Hi!” 向?qū)W生打招呼，學生回應(yīng)。
- 教師詢問學生 “Hw are yu?”，學生回答 “I'm fine, thank yu.”。
設(shè)計意圖：通過日常問候，營造輕松的課堂氛圍，讓學生快速進入學習狀態(tài)。
2. Sing a sng（唱一首歌）
- 播放歌曲 “The Green Grass Grws All Arund”，讓學生跟著音樂一起唱。
設(shè)計意圖：以歌曲引入植物主題，激發(fā)學生的學習興趣。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Learn new wrds（學習新單詞）
- 教師出示植物圖片，如 “flwer”“tree”“grass”“l(fā)eaf” 等，帶領(lǐng)學生認讀單詞，注意糾正發(fā)音。
- 教師通過實物展示、動作演示等方式幫助學生理解單詞的含義，例如，拿著一朵花說 “This is a flwer.”。
設(shè)計意圖：利用直觀的圖片和實物展示，幫助學生學習新單詞，加深對詞匯的理解。
2. Learn new sentences（學習新句型）
- 教師用 “This is a... It's... It has...” 句型描述植物的特征，然后引導學生用這個句型描述自己看到的植物。
- 教師與學生進行對話練習，鞏固句型。
設(shè)計意圖：通過情景對話，讓學生學習新句型，提高語言運用能力。
三、Practice（練習）
1. Listen and repeat（聽一聽，讀一讀）
- 播放錄音，讓學生聽本單元的單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。
設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀，讓學生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。
2. Pair wrk（兩人一組練習）
- 學生兩人一組，拿著植物圖片，用 “This is a... It's... It has...” 句型進行對話練習。
設(shè)計意圖：通過小組練習，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言表達能力。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。
2. 教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)和評價，讓學生明確學習重點，增強學習信心。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽錄音，跟讀本單元的單詞和對話內(nèi)容。
2. 畫一幅自己喜歡的植物畫，并在旁邊用英語標注植物的名稱和特征。
設(shè)計意圖：通過作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，同時發(fā)揮創(chuàng)造力。
第二課時
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問候）
- 教師與學生互相問候，復習上一課時的內(nèi)容。
2. Review wrds（復習單詞）
- 教師出示植物圖片，讓學生快速說出對應(yīng)的英語單詞。
設(shè)計意圖：通過問候和復習單詞，鞏固上一課時的知識，為新課學習做準備。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Learn new wrds（學習新單詞）
- 教師出示更多植物圖片，如 “bush”“vine”“cactus” 等，帶領(lǐng)學生認讀新單詞。
- 教師讓學生觀察不同植物的特征，用簡單的英語描述植物，如 “The cactus has sharp spines.”。
設(shè)計意圖：拓展植物詞匯，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
2. Learn new sentences（學習新句型）
- 教師用 “There are... They are...” 句型描述多個植物，引導學生用這個句型描述周圍的植物。
- 教師與學生進行對話練習，鞏固句型。
設(shè)計意圖：通過新句型的學習，讓學生能夠描述多個植物。
三、Practice（練習）
1. Listen and repeat（聽一聽，讀一讀）
- 播放錄音，讓學生聽新單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。
設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀，提高學生的發(fā)音準確性和語感。
2. Grup wrk（小組活動）
- 學生分成小組，觀察教室里或校園里的植物，用 “There are... They are...” 句型進行描述。
設(shè)計意圖：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。
2. 教師引導學生總結(jié)如何描述不同的植物和多個植物。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學生對所學知識有更清晰的認識。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽錄音，跟讀新單詞和對話內(nèi)容。
2. 用英語寫一篇短文，描述自己家周圍的植物。
設(shè)計意圖：通過作業(yè)，讓學生在鞏固知識的同時，提高寫作能力。
第三課時
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問候）
- 教師與學生互相問候，營造輕松的課堂氛圍。
2. Shw and tell（展示與講述）
- 請幾位學生展示自己上一課時畫的植物畫，并用英語介紹植物的名稱和特征。
設(shè)計意圖：通過展示與講述，復習上一課時的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Learn new wrds（學習新單詞）
- 教師出示一些描述植物顏色和形狀的單詞圖片，如 “red”“green”“yellw”“rund”“l(fā)ng” 等，帶領(lǐng)學生認讀新單詞。
- 教師讓學生用這些單詞描述植物，如 “The flwer is red and rund.”。
設(shè)計意圖：學習描述植物顏色和形狀的詞匯，為描述植物做準備。
2. Learn new sentences（學習新句型）
- 教師用 “The... is... and... It's very...” 句型描述植物的顏色和形狀，引導學生用這個句型描述植物。
- 教師與學生進行對話練習，鞏固句型。
設(shè)計意圖：通過新句型的學習，讓學生能夠用英語描述植物的顏色和形狀。
三、Practice（練習）
1. Listen and repeat（聽一聽，讀一讀）
- 播放錄音，讓學生聽新單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。
設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀，提高學生的發(fā)音準確性和語感。
2. Pair wrk（兩人一組練習）
- 學生兩人一組，互相描述植物的顏色和形狀，使用 “The... is... and... It's very...” 句型進行對話。
設(shè)計意圖：通過小組練習，提高學生的語言運用能力和交際能力。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。
2. 教師引導學生總結(jié)如何用英語描述植物的顏色和形狀。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，讓學生對所學知識進行梳理和鞏固。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽錄音，跟讀新單詞和對話內(nèi)容。
2. 用英語寫一篇短文，描述一種植物的顏色和形狀。
設(shè)計意圖：通過作業(yè)，讓學生在鞏固知識的同時，提高寫作能力。
第四課時
一、Warm-up（熱身）
1. Greetings（問候）
- 教師與學生互相問候，活躍課堂氣氛。
2. Review wrds and sentences（復習單詞和句型）
- 教師出示單詞卡片和句型卡片，讓學生快速讀出單詞和句型，并進行造句練習。
設(shè)計意圖：通過復習，鞏固本單元所學的重點知識。
二、Presentatin（呈現(xiàn)）
1. Stry time（故事時間）
- 教師播放本單元的故事錄音，讓學生聽故事。
- 教師出示故事圖片，幫助學生理解故事內(nèi)容。
- 教師再次播放故事錄音，讓學生跟讀故事。
設(shè)計意圖：通過故事教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽力和口語表達能力。
2. Let's act（讓我們表演）
- 學生分成小組，表演故事內(nèi)容。
設(shè)計意圖：通過表演，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言運用能力和表演能力。
三、Practice（練習）
1. D exercises（做練習）
- 教師出示本單元的練習題，讓學生完成練習。
設(shè)計意圖：通過做練習，鞏固學生所學的知識。
2. Check answers（檢查答案）
- 教師讓學生互相檢查答案，然后進行講解。
設(shè)計意圖：通過檢查答案，讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，提高學習效果。
四、Summary（總結(jié)）
1. 教師帶領(lǐng)學生回顧本單元所學的重點詞匯、句型和故事內(nèi)容。
2. 教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)和評價，讓學生對本單元的學習有一個全面的認識，增強學習信心。
五、Hmewrk（作業(yè)）
1. 聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。
2. 用英語向朋友介紹一種自己喜歡的植物。
設(shè)計意圖：通過作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高語言運用能力。
板書設(shè)計
Unit 4 Plants arund us
1. Wrds: flwer, tree, grass, leaf, bush, vine, cactus, red, green, yellw, rund, lng
2. Sentences: This is a... It's... It has...
There are... They are...
The... is... and... It's very...
教學反思
在本單元的教學中，我采用了多種教學方法，如情景教學法、游戲教學法、多媒體教學法和合作學習法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。通過創(chuàng)設(shè)自然場景、讓學生畫植物畫、表演故事等活動，讓學生在實際情境中學習和運用英語，增強了學生的語言表達能力和交際能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力，讓學生在學習過程中積極思考、勇于表達。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對植物的英語名稱記憶不夠牢固，需要加強復習；還有一些學生在描述植物特征時，語言表達不夠準確，需要進一步指導。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關(guān)注學生的個體差異，為學生提供更多的語言實踐機會，提高學生的英語綜合素養(yǎng)。

相關(guān)教案

相關(guān)教案更多

相關(guān)教案

相關(guān)教案 更多

相關(guān)教案更多