花開遍地，生機(jī)勃勃的春天，是大自然的杰作，讓我們在朱自清的《春》中去欣賞大自然的美，熱愛大自然的美吧！
朗讀：把握重音和停連，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”一
想象：理清作者的思路，激發(fā)聯(lián)想和想象，體會課文中的美好畫面。
語言：品味優(yōu)美語言，揣摩關(guān)鍵語句，積累語言。
難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”二、四
多角度描寫：學(xué)會課文多角度、多層次寫景的方法；學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。
多種感官描寫：學(xué)會調(diào)動多種感官，運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪自然景物的方法。
難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”三
體悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
朱自清（1898 — 1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，都收在《朱自清全集》里。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實感。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。
本文選自《朱自清全集》，創(chuàng)作時間大約在1933年。寫此文時，作者已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期創(chuàng)作詩文的那種淡淡的哀愁的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。本文反映了他對美的追求，對光明的向往，表現(xiàn)出他對未來的希望，流露出積極進(jìn)取的精神。
1. 嗡（ ）：形容昆蟲飛動等聲音。2. 朗潤（ ）：明亮滋潤。朗，明亮。潤，滋潤、潤澤。3. 醞釀（ ）：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
4. 賣弄（ ）：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。5. 喉嚨（ ）：咽喉。6. 應(yīng)和（ ）：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。7. 嘹亮（ ）：（聲音）清晰響亮。8. 烘托（ ）：陪襯，使明顯突出。9. 靜默（ ）：寂靜；沒有聲音。
10. 風(fēng)箏（ ）：一種玩具, 在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢可以放上天空。11. 抖擻（ ）：振作。12. 健壯（ ）：強(qiáng)健。13. 呼朋引伴（ ）：呼喚朋友，招引同伴。14. 花枝招展（ ）：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。
jiàn zhuàng
hū péng yǐn bàn
huā zhī zhā zhǎn
1. 趕趟兒：時間趕得上，文中形容爭先恐后的樣子。2. 吹面不寒楊柳風(fēng)：語出南宋志南和尚《絕句》：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睏盍L(fēng)，吹動楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。
3. 窠巢（ ）：鳥獸昆蟲的窩。4. 宛轉(zhuǎn)（ ）：形容聲音抑揚(yáng)動聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。5. 落地（ ）：文中指嬰兒出生。
（ ）（漲潮）（ ）（漲紅)
（ ）（暈車）（ ）（暈倒）
（ ）（薄利 )（ ）（薄餅 )（ ）（薄荷 )
（ ）（應(yīng)和）（ ）（和平）（ ）（和牌）（ ）（和面）（ ）（和稀泥）
眨（ ）眨眼貶（ ）貶值
嘹（ ）嘹亮繚（ ）繚繞撩（ ）撩逗
問題一：春天展現(xiàn)美麗的世界，春天帶來嶄新的希望。文人墨客都喜歡描繪春天，贊美春天。你讀過哪些描寫春天的詩文？這些詩文給你留下了怎樣的印象？回憶一下，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流。
示例： ①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）這兩句詩景中含情，景中寓理：“春色”是關(guān)不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它們必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）這兩句詩描繪了一幅和諧生動的畫面，讓我看到了萬物復(fù)蘇、處處生機(jī)勃勃的美麗景色。
③天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）這兩句詩描繪了一幅動人的雨中春草圖，給人清新、舒暢的感覺。
問題二：這是一篇散文，又像一首詩。朗讀課文，張開想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中描繪的春景，感受大自然的蓬勃生機(jī)。
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她溫柔地喚醒了沉睡的大地。小燕子從南方趕回來了，在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的景色真美?。∥覑圻@里的春天。” 一場綿綿的春雨過后，萬物萌發(fā)。小草從地底調(diào)皮地探出頭來，在微風(fēng)中揮舞著柔嫩的小手?；▋阂蔡兆碓谶@歡樂的氛圍中，露出了燦爛的笑臉。微風(fēng)中陣陣芬芳襲來，使人不由得駐足細(xì)細(xì)品味。老人和孩子都走出家門到郊外游玩，感受春的溫暖。
文章共描繪了哪五幅春景圖？
作者是按照怎樣的結(jié)構(gòu)方式構(gòu)思文章的？
文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
作者主要運(yùn)用了哪些技法來描繪春天的美景？
朗讀時應(yīng)采用輕盈、愉悅、欣喜的基本語調(diào)和甜美明朗的聲音，特別要注意讀好重音、停連和兒化音。如第①段應(yīng)采用柔和、舒緩、欣喜的語調(diào)，讀出對春天的期盼之情；第⑤段中，“母親的手”和“撫摸”要讀得語氣重而情意深，讓人覺得溫暖而舒服。“泥土的氣息”和“青草味兒”要重讀，給人以美感。
第一部分（1 段）：盼春。開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)。
第二部分（2 —7 段）：繪春。描繪了春回大地、萬物蘇醒、生機(jī)勃勃、花草樹木爭春、人們迎春的景象。
第三部分（（8—10 段）：贊春。贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。
這篇寫景抒情散文抓住春天的特點(diǎn)，以優(yōu)美的語言描繪了春回大地的景象，表現(xiàn)了春天自然萬物勃發(fā)的生命力，表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

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1 春/朱自清

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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