時序更替,四季輪回,春夏秋冬都是美不勝收的。老舍先生曾經(jīng)在《濟南的秋天》中寫道:“上帝把春的藝術(shù)賜給了西湖,把夏的藝術(shù)賜給了瑞士,把秋天和冬天全賜給了濟南?!痹谒磥?,濟南的秋天和冬天是最美的;在他的筆下,濟南的秋天和冬天如詩如畫、別具風(fēng)韻,今天就讓我們隨老舍先生,一同走進濟南的冬天吧!
朗讀:繼續(xù)訓(xùn)練朗讀,掌握重音和停連的要領(lǐng),體會作者所表達的情感。
重點,涉及“思考·探究·積累”一
結(jié)構(gòu):把握課文內(nèi)容,理清文脈。
語言:品味課文精美的語言,學(xué)習(xí)本文寫景狀物、議論抒情的語言。
重點,涉及“思考·探究·積累”二
重點,涉及“思考·探究·積累”三
情景交融:學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法,學(xué)習(xí)融情于景的寫法。
比喻、比擬:學(xué)習(xí)比喻、比擬的修辭手法。
難點,涉及“思考·探究·積累”四
重中之重,對接中考,涉及“思考·探究·積累”三
感受作者對濟南冬天的熱愛,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情,學(xué)會與自然和諧相處。
老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家,被譽為“人民藝術(shù)家”。他的作品有著濃郁的地方特色,深受讀者喜愛。他的主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等。
本文節(jié)選自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第十四卷)。《一些印象》是一系列直接描寫濟南景致的長篇散文。老舍于1930年來到山東,先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教7年之久,對山東產(chǎn)生了深厚的感情,山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”?!稘系亩臁肥抢仙?931年春天在齊魯大學(xué)任教時寫的,發(fā)表在《齊大月刊》第一卷第六期。
抒情散文抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的感情的散文,往往借助具象,寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。文中的景或物是作者情感的依托,作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化,運用比喻、擬人等修辭手法,或?qū)懢笆闱?,情景交融,或托物言志,有所寄托,以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。本文是寫景抒情的名篇之一。
1. 鑲( ):把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。2. 單單( ):只;僅僅(表示從一般的人或事物中指出個別的)。3. 安適( ):安靜而舒適。4. 著落( ):可以依靠或指望的來源。5. 慈善( ):對人關(guān)懷,富有同情心。
6. 肌膚( ):肌肉和皮膚。7. 秀氣( ):清秀;(言談、舉止)文雅;(器物)小巧靈便。8. 寬敞( ):寬闊;寬大。9. 貯蓄( ):儲存,積蓄。10. 澄清( ):(水、天空)清亮。11. 空靈( ):靈活而不可捉摸。12. 地毯( ):鋪在地上的毯子。
1. 響晴( ):晴朗無云。2. 髻( ):挽在頭頂或腦后的發(fā)結(jié)。3. 水墨畫( ):純用水墨不著彩色的國畫。
shuǐ mò huà
( )(濟南)( )(救濟)
( )(澄凈)( )(澄沙)
髻( )發(fā)髻鬢( )鬢發(fā)
鑲( )鑲嵌嚷( )吵嚷
貯( )貯藏佇( )佇立
問題一:在你的印象中,冬天是怎樣的,有哪些代表性的景物?朗讀課文,看看作者筆下濟南的冬天與你印象中的冬天有什么不同。
示例:在我的印象中冬天是寒冷的,代表性的景物有:結(jié)冰的河面,白雪覆蓋的大地,盛開的蠟梅等。
問題二:課文中的許多景物描寫細膩、生動,能喚起你對事物的細微感覺。閱讀時要注意體會。
示例1:山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點兒雪。點撥: 這句話用兩個“臥”字把小村莊和雪人格化,寫出了它們的嬌美姿態(tài),給人以“安適”之感,能讓讀者感覺到濟南的冬天“溫晴”的特點。
示例2:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。點撥:“ 忽然害了羞”運用了擬人的修辭手法,賦予雪一種嬌羞的美,讓人真切地感受到落日余暉照在雪上的情狀,表現(xiàn)了雪后小山的寧靜與秀美,體現(xiàn)了濟南的冬天“溫晴”的特點。
文章主要描繪了濟南的冬天的哪三幅圖景?
文章的語言有何特色?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
作者是運用什么手法突出濟南的冬天“溫晴”的特點的?
 朗讀時,不僅要發(fā)音正確,語流順暢,讀出重音和停/ 連,還要運用朗讀中的變化讀出語言中的感情。如:“一個老城, 有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?”重讀“全” “暖和安適”,突出濟南的冬天給人帶來的舒適感;“一個老城”“這”后面的停頓可適當(dāng)拉長,給人以舒緩的感覺;語速要慢,要讀出一種慵懶舒適的感覺。
第一部分(1 段):總寫濟南的冬天“溫晴”的特點。
第二部分(2—6 段):具體寫濟南的冬天的山水美景。
第三部分(7 段):照應(yīng)文題,總結(jié)全文,抒發(fā)對冬天的濟南的喜愛、贊美之情。
這篇寫景抒情散文緊緊圍繞“溫晴”一詞,主要描繪了濟南的冬天的城、山、水、天,呈現(xiàn)給讀者一幅幅濟南特有的動人冬景圖,抒發(fā)了作者對濟南的冬天的喜愛和贊美之情,寄寓了作者對祖國河山真摯的熱愛之情。

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2 濟南的冬天/老舍

版本: 人教部編版(2024)

年級: 七年級上冊(2024)

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