【課題名稱(chēng)】第3課時(shí) 練一練
【課型、課時(shí)】復(fù)習(xí)課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)72頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。
2.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生熟練感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球等立體圖形的特征。
2.通過(guò)拼搭,使學(xué)生感知立體圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師:教學(xué)課件:課件
2.學(xué)生:課前預(yù)習(xí):標(biāo)注完成《預(yù)習(xí)單》
【教學(xué)過(guò)程】
一、重點(diǎn)單元知識(shí)歸納
認(rèn)識(shí)立體圖形的特征
教師:本單元知識(shí)學(xué)完了,說(shuō)一說(shuō)我們都認(rèn)識(shí)了哪些立體圖形?
預(yù)設(shè):正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱。
教師:想一想這些圖形都有哪些特征?猜一猜它們是誰(shuí)?
(1)圓圓鼓鼓小淘氣,滾來(lái)滾去不費(fèi)力。
(2)正正方方六張臉,平平滑滑一個(gè)樣。
(3)上下圓圓一樣大,放倒一推就滾動(dòng)。
(4)長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉,相對(duì)兩面一個(gè)樣。
小練筆:想一想,連一連。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜一猜回顧正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱的特征,并能夠正確的區(qū)分這些圖形。
2.通過(guò)拼搭活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形
教師:請(qǐng)你觀察這些積木,它們都有什么特點(diǎn)?用這些圖形的積木我們可以搭出不同形狀的物體。
數(shù)一數(shù),這些圖形都是用幾個(gè)小正方體搭成的?
學(xué)生完成后,集中交流評(píng)價(jià)。
預(yù)設(shè):指導(dǎo)學(xué)生數(shù)的時(shí)候,可以數(shù)一個(gè)畫(huà)掉一個(gè),也可以先用學(xué)具照著書(shū)上的樣子擺一擺,然后再數(shù)一數(shù)。學(xué)生在數(shù)的時(shí)候可能會(huì)感到困難,主要是忘了數(shù)隱藏在里面沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的立體圖形。要先觀察、想象,再得出結(jié)論。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1. 課堂練習(xí)
(1)教材第72頁(yè)第1題。
說(shuō)一說(shuō)物體的特征,判斷是什么圖形,再練一練。
(2)教材第72頁(yè)第2題。
引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)記法按順序數(shù)圖形,不重復(fù)、不遺漏。
(3)教材第72頁(yè)第3題。
先用學(xué)具照著書(shū)上的樣子擺一擺,然后再數(shù)一數(shù)。
(4)教材第72頁(yè)第4題。
先找物體和圖形擺放的規(guī)律,再按規(guī)律找出正確答案。
2.變式練習(xí)。
(1)堆一堆,哪一個(gè)最難堆?(變式訓(xùn)練第1題課件展示)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖形的特征,也可以用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺,再得出結(jié)論。
(2)數(shù)一數(shù),填一填。(變式訓(xùn)練第2題課件展示)
隱藏在里面沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的立體圖形很難數(shù),可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,再數(shù)一數(shù)。
(3)(變式訓(xùn)練第3題課件展示)
以小組為單位,動(dòng)手?jǐn)[一擺。
三、回顧整理,反思提升。
教師:這節(jié)課有什么收獲呢?
【課后作業(yè)】
1.從教材72頁(yè)練一練中選??;
2.從課時(shí)練中選取。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱4種立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。首先通過(guò)猜一猜游戲帶領(lǐng)學(xué)生回顧這4種立體圖形的特征,接著通過(guò)練習(xí)中的拼搭活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形,練習(xí)題的設(shè)計(jì)既有針對(duì)性,又有層次性。在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生多動(dòng)手操作進(jìn)行拼擺,讓學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這4種立體圖形的顯著特征,初步建立空間觀念。

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三 認(rèn)識(shí)立體圖形

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 一年級(jí)上冊(cè)(2024)

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