【課題名稱】第4課時(shí) 11～20各數(shù)的順序
【課型、課時(shí)】新授課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)78頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2.借助實(shí)物、小棒、直尺等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)序并感受數(shù)的大小關(guān)系。
3.經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過程，感受11~20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)序并感受數(shù)的大小關(guān)系。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師：教具：直尺。
教學(xué)課件：課件
2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《預(yù)習(xí)單》
學(xué)具：直尺。
【教學(xué)過程】
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師：在搶紅包游戲中，小紅是“手氣王”，搶到了最大的紅包！想一想：小紅搶到了哪個(gè)紅包？
預(yù)設(shè)：19元，因?yàn)?9是最大的數(shù)。
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~20這些數(shù)，這節(jié)課我們給這些數(shù)排排隊(duì)！
交流實(shí)踐、探究新知。
1.合作交流，初步感知20以內(nèi)數(shù)的順序。
教師：你能把0~20這些數(shù)字寶寶按順序排一排嗎？自己動(dòng)手排一排，看看哪個(gè)小組
排的又對(duì)又快。并在小組內(nèi)說說自己的想法。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：
從小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
從大到小：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。
2.利用直尺，再次體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序。
（1）課件出示標(biāo)有0~10各數(shù)的直尺。
教師：請(qǐng)你讀一讀直尺上的這些數(shù)。
學(xué)生齊讀1~20各數(shù)。
教師：（圈出10）你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：10前面的數(shù)有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；10后面的數(shù)有11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
預(yù)設(shè)2：直尺上的數(shù)越往后面越大，越往前面越小。0最小，20最大。
預(yù)設(shè)3：10前面的數(shù)是一位數(shù)，10和它后面的數(shù)是兩位數(shù)，兩位數(shù)總是大于一位數(shù)。
3.通過提問活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。
教師：16比17大還是?。?9和18比誰大誰?。孔约号e例說一說誰比誰大，誰比誰小。13前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？18和20中間的數(shù)是幾？和19相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？17離10近還是離20近？哪個(gè)數(shù)離19最近？哪個(gè)數(shù)離19最遠(yuǎn)？
學(xué)生回答問題，教師指導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師：你能像老師這樣提出問題嗎？
學(xué)生模仿教師提問，并找其他學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】利用直尺、數(shù)字卡片等學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過讀數(shù)、排序等活動(dòng)，進(jìn)一步從多種角度感知11~20各數(shù)，建立數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。這為學(xué)生提供了探索空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教師：（課件出示）你會(huì)填嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。
1. 課堂練習(xí)。
（1）教材第78頁(yè)做一做第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
（2）教材第78頁(yè)做一做第2題。
提示學(xué)生按順序連線。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說一說連成的小動(dòng)物是什么？
（2）教材第78頁(yè)做一做第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
【設(shè)計(jì)意圖】通過這一組練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。
變式練習(xí)。（課件展示）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字排列順序填數(shù)。
3.思維訓(xùn)練。（課件展示）
教學(xué)提示：數(shù)數(shù)時(shí)，要求從一個(gè)數(shù)數(shù)起，就從這個(gè)數(shù)開始。
四、回顧整理，反思提升。
教師：這節(jié)課有什么收獲呢？
11～20各數(shù)的順序
從小到大：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
從大到?。?0、19、18、17、16、15、14、13、12、11。
【課后作業(yè)】
1.教材第80頁(yè)練一練第6題；
2.從課時(shí)練中選取。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成、讀寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，但要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它隱含的排列規(guī)律，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言還是有一定難度的。在教學(xué)中利用直尺、數(shù)字卡片等學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過讀數(shù)、排序等活動(dòng)，進(jìn)一步從多種角度感知11~20各數(shù)的順序，建立數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。這為學(xué)生提供了探索空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

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11~20的認(rèn)識(shí)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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