課題
千姿百態(tài)的動(dòng)物世界
課型
新授課
課時(shí)安排
1課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1.概述動(dòng)物(無脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物)的主要特征。
2.舉例說出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
3.關(guān)注我國(guó)的珍稀動(dòng)物。
過程與方法
1.通過總結(jié)無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物各大類群的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。
2.通過討論活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概述總結(jié)和表達(dá)交流能力。
4.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中主要成員的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
2.滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、合作、傾聽,樂于討論,從而體驗(yàn)與人交流合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
1.概述無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的區(qū)別。
2.舉例說出無脊椎動(dòng)物主要類群(環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物)的主要特征及其與人類的關(guān)系。
3.舉例說出脊椎動(dòng)物的主要類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征及其與人類的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
1.探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動(dòng)物。
2.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系。
3.調(diào)查活動(dòng)的組織、開展與落實(shí)。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)、合作、探究。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
以“千姿百態(tài)的動(dòng)物世界”視頻引入新課,通過精美的動(dòng)物圖片,吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望,使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。然后教師順勢(shì)拋出本節(jié)課題: 在人類文明的演化過程中,動(dòng)物給人類很大的幫助,今天就讓我們一起走進(jìn)千姿百態(tài)的動(dòng)物世界,去了解它們、關(guān)心它們。
積極思考,主動(dòng)回答問題。
利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在特定的情景中感受、思考、質(zhì)疑,喚起學(xué)生的好奇心,使學(xué)生的心情愉悅、興趣盎然,主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)知識(shí)。
二、探究新知
探究一、常見的無脊椎動(dòng)物
1.常見的動(dòng)物分類
展示一組動(dòng)物的圖片,看看同學(xué)們認(rèn)識(shí)哪些可愛的動(dòng)物,每個(gè)同學(xué)將知道的動(dòng)物寫在紙上,并用自己認(rèn)為最合適的方式將它們分類,以小組為單位,看哪個(gè)小組得第一。
2.無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物
對(duì)同學(xué)們的積極思考給予鼓勵(lì)與肯定,然后抓住契機(jī),及時(shí)給學(xué)生以引導(dǎo):生物圈中的動(dòng)物到底怎么分呢?看來分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分出的種類也不同,那么科學(xué)家是根據(jù)什么特征來分類的呢?根據(jù)體內(nèi)有無脊柱把動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。邀請(qǐng)學(xué)生:你愿意拖動(dòng)圖片,將這些動(dòng)物進(jìn)行分類嗎?
積極收集信息,及時(shí)記錄。
學(xué)生分組討論總結(jié),給出幾種分類方法:
1.按身體背部有無脊柱分:脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。
2.按生活環(huán)境分:水生動(dòng)物、陸生動(dòng)物和空中動(dòng)物。
3.按運(yùn)動(dòng)方式分:爬行動(dòng)物、飛行動(dòng)物等。
學(xué)生拖動(dòng)圖片,將這些動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。
讓學(xué)生根據(jù)一定特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,既體現(xiàn)科學(xué)分類方法,又有助于提高生物科學(xué)素養(yǎng)。通過拖動(dòng)圖片分類動(dòng)物的活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的認(rèn)識(shí),使得課堂更加生動(dòng)活潑,更好地激發(fā)學(xué)生興趣。
探究二、不同環(huán)境中的無脊椎動(dòng)物
課前老師帶領(lǐng)各小組組長(zhǎng),觀察不同生境中的各種動(dòng)物,探究不同環(huán)境中的無脊椎動(dòng)物,大家相互交流。
地表
近地表
遠(yuǎn)地表
蔬菜大棚內(nèi)動(dòng)物的種類
螞蟻、蚜蟲、蝸牛
蚯蚓、蚰蜒、鼠婦
地老虎
外面菜地上動(dòng)物的種類
蜘蛛、螞蟻(有翅)、蝸牛
蜈蚣、蚰蜒、蝸牛、鼠婦
蚯蚓、地老虎
草地上動(dòng)物的種類
蜘蛛、小蝗蟲
鼠婦、叩頭蟲、金龜子、昆蟲幼蟲和蛹
蚯蚓、蚰蜒、地老虎
野外觀察的動(dòng)物的種類
蜘蛛
蜈蚣、蝎子
蚰蜒
學(xué)生展示小組觀察到的無脊椎動(dòng)物的圖片,并配以文字說明,以表格的形式展示結(jié)果。
學(xué)生通過活動(dòng)得出結(jié)論:
(1)動(dòng)物生活在適宜自己生活的環(huán)境中。
(2)動(dòng)物與環(huán)境是相互影響的,也說明生物之間是相互聯(lián)系的。
采用“課堂—校外—課堂”的新型教學(xué)模式,結(jié)合觀察法、討論法、合作法等多種學(xué)習(xí)方法,師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而實(shí)踐了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。
探究三、無脊椎動(dòng)物
無脊椎動(dòng)物種類繁多,數(shù)量較大,大多個(gè)體較小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,分布很廣,與人類關(guān)系密切,占動(dòng)物種數(shù)的95%以上。根據(jù)無脊椎動(dòng)物的一些特征,又可以把它們分為不同類群,今天我們主要學(xué)習(xí)無脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。
1.出示六組圖片
(1)腔腸動(dòng)物:褐水螅、細(xì)指?？?、紅珊瑚。
(2)扁形動(dòng)物:三角渦蟲、華支睪吸蟲、豬帶絳蟲。
(3)線形動(dòng)物:人蛔蟲、班氏絲蟲、萼花臂尾輪蟲。
(4)環(huán)節(jié)動(dòng)物:蚯蚓、蛭、沙蠶。
(5)軟體動(dòng)物:珍珠貝、蝸牛、槍烏賊。
(6)節(jié)肢動(dòng)物:河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗蟲、蜈蚣。
2.小組匯報(bào)討論結(jié)果,并予以總結(jié)
(1)腔腸動(dòng)物身體中央有空腔,有口無肛門(多數(shù)生活在海水中,少數(shù)生活在淡水中)。
(2)扁形動(dòng)物身體扁平,有口無肛門,組織、器官、系統(tǒng)有分化(生活在海水、淡水、潮濕的土壤中)。
(3)線形動(dòng)物身體大多呈細(xì)長(zhǎng)的圓柱形,身體不分節(jié),有口有肛門。
(4)環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成(生活在水中、陸地)。
(5)軟體動(dòng)物身體柔軟,大多有貝殼(生活在水中、陸地)。
(6)節(jié)肢動(dòng)物身體分節(jié),體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢,頭部有眼、觸角、口等器官(生活在水中、陸地和空中)。
學(xué)生以小組為單位,討論這六組圖片,分別說出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物在外部形態(tài)上有什么特點(diǎn)?生活環(huán)境如何?
通過觀察、分析、識(shí)別動(dòng)物的主要類群,發(fā)展學(xué)生的分析、歸納能力,并滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義思想。
探究四、魚類
教師:脊椎動(dòng)物代表著動(dòng)物界中的高等類群,根據(jù)脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)不同,分為魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。今天我們接觸一下生活中最常見的鯽魚。
播放視頻:(1)水中自由生活的魚。(2)電影《未來水世界》中的片段,人可以像魚一樣在水中生活。
設(shè)疑:魚為什么能在水中自由地生活呢?我們?nèi)祟愓娴哪芟耠娪爸械娜艘粯幼杂勺栽诘卦谒猩顔?
教師:大家的觀點(diǎn)正確嗎?就讓我們先看一看魚是怎樣在水中生活的。
1.讓學(xué)生分組觀察魚缸里的活鯽魚,然后提出問題
看:(1)鯽魚的外形有什么特點(diǎn)?體色怎樣? (2)鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是什么?各有多少個(gè)? (3)鯽魚的身體兩側(cè)鱗片上的小孔是什么?
開動(dòng)腦筋,闡述自己的觀點(diǎn)(相互補(bǔ)充、完善)。
利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),圍繞重點(diǎn)展開觀察活動(dòng),讓學(xué)生把習(xí)得的研究方法遷移到對(duì)其他動(dòng)物的觀察之中,符合了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。
摸:鯽魚體表感覺怎么樣?有什么?
想:(1)鯽魚這樣的體形和體色對(duì)于它的生活有什么意義?
(2)魚鰭在運(yùn)動(dòng)中都起什么作用?
2.小組匯報(bào)觀察的結(jié)果,并予以總結(jié)
(1)鯽魚的身體呈流線型,側(cè)扁,減小水的阻力。(2)鯽魚背面深灰黑色,腹面白色,不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn),是一種保護(hù)色。(3)鱗片上的兩排小孔是側(cè)線,有感知水流和測(cè)定方向的作用。(4)鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,胸鰭1對(duì),腹鰭1對(duì),背鰭一個(gè),臀鰭一個(gè),尾鰭一個(gè)。
【進(jìn)一步探究】
(1)魚鰭的作用
教師:魚在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候魚鰭都起到什么作用呢?在科學(xué)探究過程中,有些問題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的,這就需要通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)來探究,接下來,就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計(jì)“魚鰭在游泳中的作用”的探究方案。提示同學(xué)們要在不傷害鯽魚的情況下做實(shí)驗(yàn)。
(2)魚是怎樣呼吸的
組織學(xué)生觀察魚缸里的魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作。
設(shè)疑:口和鰓蓋后緣為什么不能同時(shí)張或合呢?
用吸有紅墨水的吸管慢慢滴在魚上前方,觀察墨水流動(dòng)情況并做好記錄。
學(xué)生由以上的結(jié)果得出:魚類的各個(gè)器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的。
以小組為單位,相互討論研究,提出本組想要探究的問題,作出假設(shè)。
認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、討論并得出結(jié)論:胸鰭和腹鰭保持平衡,尾鰭保持魚體前進(jìn)方向。
小組討論得出結(jié)論:水是從口進(jìn)到鰓,在鰓內(nèi)進(jìn)行氣體交換之后,從鰓蓋后緣出來。
鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路,提出自己的獨(dú)到見解。只有當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),才給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
探究五、其他脊椎動(dòng)物
播放動(dòng)物錄像,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分類。
教師:同學(xué)們大體上分類正確。仔細(xì)觀察下列圖片,并結(jié)合圖片及生活經(jīng)驗(yàn)討論各組動(dòng)物的特點(diǎn)并做記錄。
1.出示四組圖片
(1)兩棲類:黑斑蛙、中華大蟾蜍、大鯢、東方蠑螈。
(2)爬行類:玳瑁、蟒蛇、揚(yáng)子鱷、多疣壁虎。
(3)鳥類:灰頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、家鴿。
(4)哺乳類:亞洲象、東北虎、海牛、東亞家蝠。
2.小組討論,匯報(bào)結(jié)果,并予以總結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題,閱讀教材中P17~P24的內(nèi)容,然后討論,以小組為單位回答問題:
(1)兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類各有什么特點(diǎn)?
(2)為什么說兩棲類是脊椎動(dòng)物由水生向陸生過渡的類群?大約有多少種?生活環(huán)境如何?
(3)為什么說爬行類是真正的陸生脊椎動(dòng)物?有多少種?生活環(huán)境如何?
(4)鳥類有哪些特點(diǎn)適于飛行生活?我國(guó)鳥類有多少種?
(5)哺乳動(dòng)物最顯著的特點(diǎn)是什么?為什么它們?cè)诘厍蛏蠌V泛分布?
(6)各類動(dòng)物的特點(diǎn)、代表動(dòng)物及數(shù)量。小組匯報(bào)討論結(jié)果,并總結(jié)如下:
特點(diǎn)
代表動(dòng)物
世界已知種數(shù)
兩棲類
幼體生活在水中,用鰓呼吸;大多數(shù)成體生活在陸地,用肺呼吸,皮膚裸露具有輔助呼吸的作用
黑斑蛙、大鯢、中華大蟾蜍
4010
爬行類
體表一般覆蓋著鱗片或甲,陸上產(chǎn)卵,卵的表面有堅(jiān)硬的卵殼
蟒蛇、揚(yáng)子鱷
6300
鳥類
身體大多呈流線型,前肢變成翼,體表被覆羽毛,卵生
蒼鷹、鴛鴦、家鴿
8730
哺乳類
體表一般有毛,胎生、哺乳,大腦發(fā)達(dá)
海牛、亞洲象、東北虎
4340
每個(gè)小組認(rèn)真觀察一組動(dòng)物,并記錄。
各組匯報(bào)員將本組結(jié)果匯報(bào),如有不完整或錯(cuò)誤,其他組補(bǔ)充,在教師正確引導(dǎo)下放棄錯(cuò)誤觀點(diǎn),堅(jiān)持正確看法。
以小組合作的形式,營(yíng)造相互尊重、相互信任的氛圍,開展開放式討論。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤觀點(diǎn),接受、堅(jiān)持合理看法,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流的能力及學(xué)會(huì)聆聽與尊重他人見解的品質(zhì)。
(7)我們?nèi)绾螀⒓訍埒B周活動(dòng)?
參加愛鳥周活動(dòng)要結(jié)合當(dāng)?shù)貝埒B周時(shí)間,提前制訂好計(jì)劃,以小組為單位制作人工鳥巢、宣傳小報(bào)等。愛鳥周是我國(guó)為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡而開展的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
小結(jié):脊椎動(dòng)物與生活環(huán)境相適應(yīng)。
展示圖片:包括原始地球景觀、寒武紀(jì)生物大爆炸、三葉蟲化石、恐龍滅絕、始祖鳥復(fù)原圖、人類起源、今日地球景觀等,以豐富、清晰的圖片再現(xiàn)生物進(jìn)化歷程中的重要事件。
教師:生命是宇宙中最絢麗的花朵,在30多億年的演化歷程中,生物從無到有,從低等到高等,不斷走向繁榮,并最終把原始的地球改造成今天的藍(lán)天白云。在生物的進(jìn)化過程中,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰。動(dòng)物能在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存下來,就是因?yàn)樗鼈兊男螒B(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境是相適應(yīng)的,誰(shuí)能說說兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)是和生活環(huán)境相適應(yīng)的?
兩棲類:水中生殖發(fā)育,皮膚裸露有黏液,有輔助呼吸的作用,適于水陸兩棲。
爬行類:體表一般覆蓋著鱗片或甲,陸上產(chǎn)卵,卵的表面有堅(jiān)硬的卵殼,肺發(fā)達(dá),適于陸地生活。
鳥類:身體大多呈流線型,前肢變成翼,有羽毛,適于空中飛行。
哺乳類:體表一般有毛,胎生、哺乳,大腦發(fā)達(dá),活動(dòng)范圍廣,適于生活在水中、陸地、空中。
通過小組討論、自學(xué)、游戲的方式來研究脊椎動(dòng)物的另外幾大類群,不僅完成了對(duì)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的培養(yǎng),而且完成了對(duì)學(xué)生獲取新知識(shí)能力的鍛煉;通過游戲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
探究六、動(dòng)物和人類的關(guān)系
教師:從進(jìn)化的歷史看,各類動(dòng)物都比人類出現(xiàn)得早,人類是動(dòng)物進(jìn)化的最高級(jí)階段,從這個(gè)意義上說,沒有動(dòng)物就不可能有人類。同時(shí),由古代類人猿進(jìn)化成人類以后,人類生活所需要的一切都直接或間接地與動(dòng)物有關(guān),離開了動(dòng)物,人類就無法很好地生存。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?而動(dòng)物更是人類豐富精神世界、創(chuàng)造美好生活不可或缺的伙伴。
關(guān)于動(dòng)物與人類的關(guān)系,你們課外調(diào)查哺乳動(dòng)物和人類生活的關(guān)系怎么樣了呢?除此以外,其他動(dòng)物與人類的關(guān)系呢?現(xiàn)在各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,相互交流體會(huì)。
總結(jié):教師整理
1.動(dòng)物為人們提供了衣、食、住、行、用等物品。
2.動(dòng)物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?br>3.動(dòng)物在畜牧業(yè)生產(chǎn)方面的作用。
4.動(dòng)物在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的作用。
同學(xué)們,根據(jù)你們搜集的資料,請(qǐng)舉例說明動(dòng)物對(duì)人類有什么危害呢?
學(xué)生匯報(bào)展示
一組:動(dòng)物為人類生活提供了豐富的物質(zhì)資源。
二組:人類健康與動(dòng)物的關(guān)系。
三組:動(dòng)物為人類提供了豐富多彩的衣著原料。
四組:動(dòng)物是傳播花粉的使者。
各組敘述調(diào)查報(bào)告后,教師(或?qū)W生)適時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤說法。
學(xué)生回答:蒼蠅可以傳播痢疾;蚊子可以傳播乙型腦炎;帶有狂犬病毒的狗可以傳播狂犬病;老鼠傳播鼠疫;蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、飛虱、松毛蟲能危害作物、林、果,使農(nóng)業(yè)減產(chǎn);有很多營(yíng)寄生生活的動(dòng)物,可寄生在人、家畜、家禽和其他經(jīng)濟(jì)動(dòng)物、栽培農(nóng)作物或經(jīng)濟(jì)作物的體內(nèi)或體表,給人類健康和經(jīng)濟(jì)造成重大損失;禽類能傳播禽流感;果子貍能傳播SARS病毒,等等。
通過調(diào)查活動(dòng),學(xué)生了解了動(dòng)物和人類的關(guān)系,促使學(xué)生形成熱愛動(dòng)物的情感,理解人與動(dòng)物、自然和諧發(fā)展的意義。
探究七、我國(guó)的珍稀動(dòng)物
本課是一個(gè)主題活動(dòng)課,同學(xué)們?cè)谡n前查找了關(guān)于我國(guó)珍稀動(dòng)物的資料,并制作了動(dòng)物展板,下面請(qǐng)各組的講解員向大家介紹你了解的資料。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果,用多媒體打出下表,供同學(xué)分享:
分布范圍
特征
保護(hù)意義
大熊貓
川、陜、甘
繁殖困難
“孑遺動(dòng)物”
朱鹮
特有
白羽、紅臉、紅腳
“東方瑰寶”
金絲猴
川、滇、黔
鼻孔大,上翹,唇厚,無頰囊
黔金絲猴是世界上數(shù)量最少的靈長(zhǎng)類動(dòng)物之一
揚(yáng)子鱷
皖、浙、蘇
珍稀的淡水鱷類
“活化石”
白鰭豚
長(zhǎng)江中下游
我國(guó)特產(chǎn)的淡水鯨
數(shù)量很少
提問:1.我國(guó)珍稀動(dòng)物越來越少的原因是什么?
2.針對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎么做?
各組隨機(jī)抽取老師準(zhǔn)備的問題(考查同學(xué)們課前的準(zhǔn)備情況)。
第一組:它的生活地點(diǎn)和一般的生活習(xí)性(例如它吃什么,如何繁育后代,是否群居等)。
第二組:它是幾級(jí)保護(hù)動(dòng)物?數(shù)量有多少?
第三組:它的天敵是什么?
第四組:關(guān)于它有哪些趣聞?
學(xué)生討論,得出結(jié)論:
1.(1)自然環(huán)境的變化。
(2)人類的亂捕濫殺、胡亂砍伐。
2.國(guó)家頒布法律,建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)珍稀動(dòng)物,從我做起。
通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生通過媒體搜集、處理、分析和綜合信息的能力,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)的聽眾過渡到參與活動(dòng)的主角。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),從而有效地達(dá)成素質(zhì)教育的目的。通過親身體驗(yàn)容易使學(xué)生形成保護(hù)動(dòng)物、維持生態(tài)平衡必須要“從現(xiàn)在做起,從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。
使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。
四、當(dāng)堂演練
1.(2020·昆明)能傳播西尼羅病毒的庫(kù)蚊,身體和附肢都分節(jié)。據(jù)此推測(cè)庫(kù)蚊屬于( D )
A.腔腸動(dòng)物B.扁形動(dòng)物C.軟體動(dòng)物D.節(jié)肢動(dòng)物
2.表中幾種無脊椎動(dòng)物類群及主要特征,描述錯(cuò)誤的是( B )
選項(xiàng)
動(dòng)物
類群
主要特征
A
水螅
腔腸動(dòng)物
身體輻射對(duì)稱,有口無肛門
B
渦蟲
扁形動(dòng)物
身體背腹扁平,有口有肛門
C
蛔蟲
線形動(dòng)物
身體細(xì)長(zhǎng)如線,有口有肛門
D
沙蠶
環(huán)節(jié)動(dòng)物
身體由許多相似的體節(jié)組成

3.下列歸類中正確的一組是( B )
A.鯽魚、海豚、鯨屬于魚類B.青蛙、大鯢、蠑螈屬于兩棲類
C.鸚鵡、孔雀、蝙蝠屬于鳥類D.蛇、蚯蚓、揚(yáng)子鱷屬于爬行類
4.“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,下列有關(guān)其中所述生物的描述,錯(cuò)誤的是( B )
A.兩種生物體內(nèi)都有脊柱,都具有流線型身體
B.它們都具有相應(yīng)恒定的體溫
C.尾羽和尾鰭分別能控制鳥和魚的前進(jìn)方向
D.鳥用肺進(jìn)行氣體交換,魚用鰓完成氣體交換
【課堂反思】 教學(xué)時(shí),有意識(shí)地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),相信、鼓勵(lì)學(xué)生,創(chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì),幫助他們自主探索,通過實(shí)踐來獲得知識(shí)和能力的提高。在課堂上給學(xué)生留有更多的時(shí)間和空間,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)方面有所創(chuàng)新和提高。通過學(xué)生的調(diào)查活動(dòng),學(xué)生了解了動(dòng)物和人類生活的關(guān)系、我國(guó)的珍稀動(dòng)物,促使學(xué)生形成熱愛動(dòng)物的情感,理解人與動(dòng)物、自然和諧發(fā)展的意義,落實(shí)了“熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展”的情感目標(biāo)。

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第二節(jié) 千姿百態(tài)的動(dòng)物世界

版本： 蘇教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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