15.1分式復(fù)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解分式的意義，能確定分式有意義、值為0的條件；能正確區(qū)分整式和分式. 2．切實掌握分式的基本性質(zhì)，能熟練運用性質(zhì)約分、通分． 【重點難點】 重點：熟練而準(zhǔn)確地掌握分式的概念，分式的基本性質(zhì)。能熟練地進(jìn)行分式變形及約分、通分． 難點：運用分式的約分、通分進(jìn)行分式的變形． 【學(xué)習(xí)過程】 知識回顧： 通過完成下列各題，復(fù)習(xí)回顧本單元所學(xué)知識 1、代數(shù)式， eq \f(4x,x) ，  eq \f(x,6) － eq \f(1,y) ，中，分式有（ ）. A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 2.若分式無意義，則為（ ）. A. B. C. D. 3.約分= ； 4.分式,,的最簡公分母是__________； 合作探究： 例1、當(dāng) x 取什么值時，下列分式的值為零 : 例2.不改變分式的值，使下列各式的分子與分母中的多項式按x的降冪排列,且首項的系數(shù)是正數(shù). 矯正補償 1．填空． 下列分式、、、、中最簡分式有（ ） 個． A．1個， B、2個；C、3個；D、4個 3．如果把分式中的x和都擴大到原來的3倍，那么分式的值（ ）． A、擴大到原來的3倍 B、不變 C、縮小到原來的 D、縮小到原來的 4．無論x取什么數(shù)時，總是有意義的分式是（ ） A． B. C. D. 5．通分：、 6、 已知分式的值為0，求的值 拓展提高 7、在學(xué)完分式的基本性質(zhì)后，張老師讓同桌之間交流一下，看看對這部分知識的理解情況。下面是兩位同學(xué)的對話： 李紅說：“”. 方巖說：“”他們互相批評對方不對，鄰座肖華說他們倆都對，聰明的同學(xué)給評判一下他們?nèi)苏l對誰錯. 【學(xué)后反思】 參考答案： 1、C；2、B；3、；4、 例1、 例2、解： 矯正補償 1． 2．B 3．B 4.A 5、 6、解：由分子=0得. 當(dāng)時，分母；當(dāng)時，分母. ∴當(dāng)時，分式的值為0. 拓展提高 7、李紅說的：“”，是錯誤的，因為條件中沒有給出；所以不一定正確； 方巖說：“”是正確的，因為由隱含條件可知，這樣將分子分母都除以b，即可得到

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