
1.了解分式方程的概念, 和產(chǎn)生增根的原因。
2.掌握分式方程的解法,會解可化為一元一次方程的分式方程,會檢驗一個數(shù)是不是原方程的增根。
【重點難點】
重點:理解分式方程的基本思路和解法
難點:理解解分式方程時可能無解的原因
【學習過程】
自主學習:
問題一、復習回顧:
分式方程的定義?
2、分式方程的解法?
二、合作探究:
問題二、解分式方程,
思考:1、為什么x=5是去分母后的整式方程的解,而不是原分式方程的解?
2、你能結(jié)合上述探究活動歸納檢驗分式方程的解的方法嗎?
三、例題探究:
【例1】. 解方程:
總結(jié):解分式方程的一般步驟是什么?體現(xiàn)了什么數(shù)學思想?
步驟:1.
2.
3.
4.
數(shù)學思想:
嘗試應用
1.下列說法中錯誤的是( )
A.是整式方程 B.的根是
C.是分式方程 D.的根是
2.若關(guān)于的分式方程有增根,則的值為( )
A.-2 B.2 C.±2 D.4
3.解下列分式方程:
⑴.
⑵.
補償提高
4.若關(guān)于x的方程有增根,求增根和k的值.
【學后反思】
參考答案:
問題二、解:方程兩邊同乘得,
檢驗:當時
∴5不是原分式方程的解,原分式方程無解.
1、為什么x=5是去分母后的整式方程的解,而不是原分式方程的解?
答:在去分母時,方程兩邊同乘,而當x=5時,=0;所以x=5是去分母后的整式方程的解,而不是原分式方程的解
3、檢驗的方法:
將所求的解代入最簡公分母,如果最簡公分母的值不為0,則此解是原分式方程的解;否則,這個解不是原分式方程的解.
【例1】解:方程兩邊同乘以(x-1)(x+2),得
x(x+2)-(x-1)(x+2)=3
解這個方程,得 x=1
檢驗:當x=1時,(x-1)(x+2)=0
所以原方程無解
解分式方程的一般步驟
(1)“化”先將方程兩邊同乘最簡公分母,將分式方程轉(zhuǎn)化為熟悉的整式方程,
(2)“解”:解整式方程,
(3)“檢驗”:再將整式方程的解代入最簡公分母,如果最簡公分母的值不為0,則整式方程的解是原分式方程的解;否則,這個解不是原分式方程的解,
(4)寫出結(jié)論
體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化思想
嘗試應用:
1.B.
2.A
3.⑴.
⑵.無解
補償提高
4.思路分析:由增根的定義,我們知道增根只能是x=0或x=1.
解:方程兩邊同時乘以3x(x-1),得3(x+1)-(x-1)=x(x+k).
整理得:x2+(k-2)x+4=0,
當x=0時,得4=0,無意義.當x=1時,k=-3.
∴原方程增根是x=1,其中k=-3
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