觀察物體一般從前面、右面和上面去觀察，觀察物體的某個面，要正對著這個面進行觀察。一般從不同的位置去觀察物體，看到的形狀也不相同。
1.觀察簡單物體所得到的圖形：以觀察者的角度，從不同方向觀察物體，把觀察到的圖形和題中的圖形對照，從而得到正確的答案。2.根據(jù)已知圖形擺物體：根據(jù)指定的已知圖形擺物體時，先思考這個已知圖形是從哪個方向觀察到的，再根據(jù)已知圖形的特點擺出物體。
從不同方向觀察稍復雜的物體：可以先從不同方向觀察物體，描述看到的圖形，再同已知圖形對比，判斷出已給圖形是從哪個方向觀察到的；從同一方向觀察不同的物體時，看到的圖形可能是相同的，也可能是不同的。
從前面觀察所給幾何體，看到四列小正方形，左面開始第一列1個，第二列2個，第三列3個，第四列1個，下齊；從左面看到兩列小正方形，左面1個，右面3個，下齊。
用同樣的小正方體搭一個幾何體，從上面看到的圖形如圖（每個正方形上面的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)）。這個幾何體，從前面看是 　 　，從左面看是 　 　。
本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的觀察能力。
解：這個幾何體，從前面看是③，從左面看是①。故答案為：③，①。
分析題意，再添1個小正方體使從上面看到的形狀不變，則添加小正方體后，立體圖形的列數(shù)和行數(shù)不變；根據(jù)原來幾何體從上面看到的形狀，分析得出要添加的小正方體位置，不難解答本題。
從 的上面看到的圖形是（畫一畫）。如果再增加一個同樣的小正方體，要保證從上面看到的圖形不變，有 　 　種不同的擺法。
本題是一道從不同方向觀察立體圖形的題目，需結(jié)合幾何體的形狀分析求解。
解：從 的上面看到的圖形是 ，如果再增加一個同樣的小正方體，要保證從上面看到的圖形不變，可以任意放到一個小正方體的上面，所以有3種不同的擺法。故答案為：3。
觀察圖形可知，從正面看到的圖形是一行2個正方形的是①②⑦；從正面看到的圖形是一行3個正方形的是③④⑤，從側(cè)面看到的圖形是一列2個正方形的是⑥⑧，據(jù)此即可解答問題．
我會觀察上面的圖形中，從正面看到 的有　 　，從正面看到 的有　 　，從側(cè)面看到 的有　 ?。?br/>本題考查了從不同方向看物體和幾何體所得視圖的畫法，關(guān)鍵是學生要有空間想象能力，能體會到從不同方向看能看到的小正方形列數(shù)及每列的個數(shù)．
解：根據(jù)題干分析可得，從正面看到 的有 ①②⑦，從正面看到 的有 ③④⑤，從側(cè)面看到 的有 ⑥⑧．故答案為：①②⑦；③④⑤；⑥⑧．
根據(jù)從不同方向觀察物體的方法，分別畫出從正面、右面、上面看到的形狀即可。
下面的幾何體從正面、右面、上面看到的形狀分別是什么圖形？畫一畫.
此題考查從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)學生觀察物體的空間思維能力。
（1）（2）分別從上面和前面觀察所給幾何體，根據(jù)看到的形狀填空；③從左側(cè)觀察所給幾何體，看到兩列小正方形，左面2個，右面1個，下齊。
認真觀察，按要求做一做。?（1）從上面看到的是 的是 　 　。（填寫對應(yīng)組合圖形的序號）（2）從前面看到的是 的是 　 　，從前面看到的是 的是 　 　。 （填寫對應(yīng)組合圖形的序號）（3）從 　 　看到的圖形是相同的，把看到的圖形畫出來。
解：（1）從上面看到的是 的是②⑤；（2）從前面看到的是 的是⑤，從前面看到的是 的是③。（3）從左面看到的圖形是相同的，如圖：（答案不唯一）故答案為：②⑤；⑤，③；左面。

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三 觀察物體

版本： 蘇教版（2024）

年級： 四年級上冊

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