初中人教版 (新課標(biāo))第三節(jié) 社會行為一等獎?wù)n件ppt

這是一份初中人教版 (新課標(biāo))第三節(jié) 社會行為一等獎?wù)n件ppt，文件包含人教版八年級生物上學(xué)期523《社會行為》課件pptx、動物間的信息交流mp4、探究螞蟻的通訊mp4、火蟻渡河mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
視頻：觀看火蟻渡河，思考問題
問題1：火蟻在渡河時，犧牲了部分成員的目的是為了保護(hù)什么？這樣有什么意義？
保護(hù)幼蟻和蟻王。這樣的意義是可以保護(hù)種族的延續(xù)。
問題2：結(jié)合想一想，議一議?；鹣伻后w中除了幼蟻和蟻王，還有哪些成員？
問題3：火蟻依據(jù)什么將成員分為工蟻、雄蟻、蟻王等。說明火蟻群體成員有什么特點？
依據(jù)分工。特點：明確的分工
社會行為：群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為。
聯(lián)系生活：結(jié)合生活經(jīng)驗，說說哪些動物群體內(nèi)也具有明確的分工？
蜂王：專職產(chǎn)卵，肩負(fù)著繁衍后代的社會重任。
雄蜂：與蜂王交配，交配后將立刻死亡。
工蜂：蜂群內(nèi)絕大多數(shù)工作都由工蜂承擔(dān)。
蟻后：專職產(chǎn)卵，肩負(fù)著繁衍后代的社會重任。
蟻王：具有生殖能力，主要與蟻后交配。
兵蟻：保衛(wèi)蟻巢的安全工作。
工蟻：承擔(dān)覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵等大部分工作。
思考：結(jié)合以上動物群體的特點，說說動物的社會行為有什么特征？
形成一定的組織；成員之間有明確的分工
資料分析：在狒狒群體中，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，分成等級次序?！笆最I(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所等權(quán)利。在狒狒的群體生活中，出現(xiàn)了什么特點的社會行為？
聯(lián)系生活：結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識，說說哪些動物也會形成等級？
狼：一只領(lǐng)頭的雄狼，所有的雄狼常被依次分在甲、乙、丙各等級，雌狼亦是如此
大象：象群包括成年雌象與它們的后代，不包括成年雄象，并由年齡最大的雌象領(lǐng)導(dǎo)，雌象首領(lǐng)也被稱為女族長。雄象間存在優(yōu)勢等級，其他雄象遵循優(yōu)勢雄象的領(lǐng)導(dǎo)。
非洲野水牛：最強(qiáng)壯的公牛會成為族群的領(lǐng)袖，統(tǒng)領(lǐng)牛群，并享有吃最好草糧的權(quán)利
黑猩猩：體格最健壯者當(dāng)首領(lǐng)，群體成員對首領(lǐng)有讓路、點頭哈腰、小聲叫喚等順從的表示
歸納：一些群體生活的動物具有哪些社會行為？
內(nèi)部往往形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的群體中還形成等級
合作學(xué)習(xí)：相互討論，解決以下問題1.有人說只要動物是群體生活的，就一定會表現(xiàn)出社會行為。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？2.動物的社會行為與人類的社會行為有什么主要的區(qū)別？
不對。如斑馬、魚群、大雁等群體生活的動物不具有社會行為。
主要區(qū)別：人類的社會行為受道德約束、法律規(guī)范等
觀看與思考：觀看下面群體動物的信息交流，思考群體生活的動物主要有哪些信息交流的方式？
動作、聲音、氣味等方式
思考：什么叫做通訊？從概念可以知道，發(fā)生通訊的動物有什么要求？
通訊： 動物群體中的 個體向其它個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)。
通訊的要求：同種生物之間
認(rèn)識：結(jié)合下圖，了解螞蟻。
螞蟻：外部形態(tài)分為頭、胸、腹三部分，有六只足，前足的距離大，梳狀，為凈角器，具有一對復(fù)眼和長觸角?？谄骶捉朗?，上顎發(fā)達(dá)。
螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？
螞蟻會釋放氣味，并用觸角感知氣味。螞蟻的通訊依靠氣味和觸角進(jìn)行。
小組討論：（1）實驗前螞蟻需要靜置一段時間嗎？為什么？ （2）螞蟻可以來自不同的蟻穴嗎？為什么？ （3）結(jié)合教材。描述如何設(shè)置實驗裝置？ （4）木條的長短和粗細(xì)需要一樣嗎？為什么？ （5）實驗過程中，能用手移動木條嗎？為什么？
（1）實驗前螞蟻需要靜置一段時間嗎？為什么？
需要。一方面可以讓螞蟻安靜下來；另一方面也可以對螞蟻進(jìn)行饑餓處理。
（2）螞蟻可以來自不同的蟻穴嗎？為什么？
不可以。不同蟻穴的螞蟻之間的氣味有差異，而且會發(fā)生斗爭。
（3）結(jié)合教材。描述如何設(shè)置實驗裝置？
（4）木條的長短和粗細(xì)需要一樣嗎？為什么？
需要一樣。因為要控制單一變量。
（5）實驗過程中，能用手移動木條嗎？為什么？
不能。因為人的手會留下不同的氣味，干擾實驗。
描述：觀看實驗過程，描述實驗現(xiàn)象是什么？
視頻：探究螞蟻的通訊的實驗過程
螞蟻的通訊是依靠氣味和觸角進(jìn)行的。
思考：螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義？
便于相互交流，配合完成獲取食物。
大多數(shù)螞蟻沿著橋1找到了糖這種食物，并留下了氣味；對換橋1和橋2后，螞蟻繼續(xù)沿著橋1到達(dá)沒有食物的島2；將橋恢復(fù)后并涂抹醋，影響了螞蟻沿著橋1的活動
說一說：你知道蝶蛾類昆蟲之間在繁殖期間，雌雄如何進(jìn)行信息交流嗎？
人類利用：用提取或人工合成的性外激素作引誘劑，又傻農(nóng)業(yè)害蟲，減少農(nóng)藥的使用
物質(zhì)流、能量流、信息流
生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜
生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體
概念：群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為
主要特征：內(nèi)部往往形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的群體中還形成等級
1.下列敘述中，不屬于社會行為的是（　 ?。? A．螞蟻搬家 B．烏賊遇到威脅時釋放墨汁 C．狼群圍獵黃羊 D．頭羊帶領(lǐng)羊群遷到水草豐沛的地方
2.動物能利用動作、聲音和氣味等給同類傳遞信息進(jìn)行通訊，以下不屬于動物間通訊的是（　　 ） A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出叫聲 C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳各種舞蹈 D．黃鼬遇到敵害追擊釋放臭氣
3.柑橘大實蠅是一種農(nóng)業(yè)害蟲，據(jù)報道，國際上已發(fā)現(xiàn)柑橘大實蠅的性外激素，成功突破了“果樹控害”的難題。噴灑柑橘大實蠅性外激素直接干擾了柑橘大實蠅的（　 ?。? A．生長 B．通訊 C．運動 D．覓食
4.生物圈中的動物具有許多復(fù)雜的行為，下列動物具有社會行為的是（ 　?。? ①羊 ②老虎 ③蜜蜂 ④青蛙 ⑤狒狒 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤
5.野生亞洲象是列入《國際瀕危物種貿(mào)易公約》的瀕危物種之一，也是我國一級野生保護(hù)動物。據(jù)2021年6月4日的中國新聞網(wǎng)報道，15頭來自西雙版納的野生亞洲象一路“逛吃”北遷。象群中由其中一頭成年的雌象帶領(lǐng)前行，其他成員跟著“首領(lǐng)”走的行為屬于（　 　） A．領(lǐng)域行為 B．攻擊行為 C．覓食行為 D．社會行為
6.珍妮·古道爾在觀察黑猩猩時，發(fā)現(xiàn)名為“戈利亞”的黑猩猩地位最高，其他黑猩猩總是讓其首先占有食物和配偶。黑猩猩們的這些行為屬于（　　 ） A．社會行為 B．取食行為 C．攻擊行為 D．繁殖行為