甚至 頑皮 故意 脖子 撲打 忙亂 大概 助威 昏亂 結(jié)實(shí) 漢子 可笑 無緣無故 平白
課文先寫了“我們”由于聽信了他人的話，所以 。接著寫在回家的路上“我們” ，后來在金奎叔的幫助下 。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此 。
嘗試批注，借助批注理解課文
細(xì)讀課文，試著從不同角度給課文作批注。批注后，想想你是從哪些角度作批注的，在交流批注的過程中理解課文。
有疑問、寫得好、有體會、有啟發(fā)
大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。
批注：鵝比人小那么多，我們 為什么怕鵝呢？
鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小。
所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。
我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。
批注：我們起初是怎樣對待 牛和鵝的？
我們起初欺負(fù)牛，怕鵝。
批注：從“拍”“摸”“觸”“扳”“騎”“錘”等一些列動詞，可以感受到我們對待牛的態(tài)度，可以用肆無忌憚來形容。
批注：從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“繞個大圈子”可以看出我們生怕鵝會過來啄自己忐忑不安的心理。
有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。
批注：一個“貼”字，看似簡單，卻傳神地表現(xiàn)出“我”見到鵝時的緊張與害怕。
批注：這是對鵝的動作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，突出了鵝的傲慢。
孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”
批注：“急急逃跑”“腳也軟了”寫出了“我”被鵝追趕時的驚慌失措，狼狽不堪。
批注：鵝怎么能吃人呢？通過語言描寫可以看出“我”的驚慌、恐懼，“我”被嚇壞了。這里寫得很好！
批注：朗讀時語速加快，讀出緊張和害怕的感覺。
也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時我還很小，只不過跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。
批注：描寫鵝趕上“我”之后的一系列的動詞有：張、咬、拉、拖、啄、扇動、撲打。表現(xiàn)了鵝的囂張氣焰。
這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋恚乙矑熘鴾I笑了。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷铮Z是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了!
就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時是完全昏亂了）。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。
批注：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。
批注：金奎叔的動作動作干脆利索，也表現(xiàn)了鵝其實(shí)沒有“我”想象的那么兇悍，實(shí)際上它們不堪一擊。
金奎叔的話說明了一個什么道理：我們看問題、看事情要從實(shí)際出發(fā)，不能被錯誤的看法迷惑，要有自己獨(dú)特的判斷。
金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說:“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣。”
我說:“因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇！”
金奎叔說:“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”
批注：為什么“直到現(xiàn)在，我還記得金奎書的話”？
因?yàn)榻鹂宓脑捵屛颐靼琢艘粋€道理：不能仗勢欺人，欺負(fù)弱小。我們做人也應(yīng)如此。
我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！雖然它把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。
批注：“我”對鵝和牛的態(tài)度發(fā)生了改變：對鵝：從害怕到不怕它。對牛：從欺負(fù)它到不欺負(fù)它。
看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了。我覺得雖然它把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？
直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。
多角度思考，交流啟發(fā)感受
課文重點(diǎn)寫的是鵝，對于牛只是寥寥幾筆?？蔀槭裁醋髡呷匀灰浴芭：往Z”作為課題呢？
將牛和鵝進(jìn)行對比，更能體現(xiàn)看待問題角度的重要性； 牛和鵝也代表著兩種人，如果我們能以正確的角度去看待他們，就能正確地對待生活。
從這篇課文中，我們明白了從各個不同的角度去看生活中的事物，會得到不同的結(jié)果。試著從不同角度，說說你得到的啟示。
從金奎叔的話中，我明白了 。
從勸誡鵝的角度，我會對鵝說： 。
在告誡牛的角度，我會對牛說： 。
從這篇課文中，我們明白了從各個不同的角度去看生活中的事物，會得到不同的結(jié)果。 試著從不同角度，說說你得到的啟示。
示例一：從金奎叔的話中，我明白了我們要從不同的角度看問題，不害怕像鵝一樣的事物，更不能欺負(fù)像牛一樣的事物。
示例二：從勸誡鵝的角度，我會對鵝說：不要欺負(fù)害怕你的小動物和人。
示例三：在告誡牛的角度，我會對牛說：不要默默承受別人對你的欺負(fù)。
本文主要寫了“我”害怕鵝，在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，不再害怕鵝，也不再欺負(fù)牛的故事。借助金奎叔的話，告訴我們不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題、分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。
我們給文章作批注時，可以從以下角度作批注：
自主學(xué)習(xí)閱讀鏈接《牛的寫意》，嘗試用批注的方法閱讀短文,注意從多角度給短文作批注。
牛的眼睛總是濕潤的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠實(shí)的，在生命界，它的眼睛最沒有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
牛為什么終生都在流淚呢？
運(yùn)用排比的修辭方法，寫出牛眼睛的特點(diǎn)，表現(xiàn)出牛的善良、仁慈、有靈氣。
牛在任何地方都會留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實(shí)實(shí)在在走過去的。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水，像一片小小的湖，會攝下天空和白云的倒影，有時還會攝下人的倒影。那些留在樹林里和曠野上的蹄印，將會被落葉和野花掩護(hù)起來，成為蛐蛐們的樂池。而有些蹄印，比如牛因?yàn)樘铰凡仍谟墓忍μ\上的蹄印，就永遠(yuǎn)留在那里了，成為大自然永久的秘密。
語言生動，蘊(yùn)含著豐富的情意。
表現(xiàn)了牛的踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
你知道嗎？??? 牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。
遠(yuǎn)古時候，神農(nóng)炎帝教會眾人耕地種五谷之后，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。　　有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來到下界，見人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。于是回天宮奏明玉帝，說人們個個在地里勞動，極為艱辛，請求將天
上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。 人得到這些禽畜幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田里耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—點(diǎn)小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺得太不應(yīng)該。當(dāng)下便轉(zhuǎn)過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動?！　?br/>　　人對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘娘訴說，求她為人們分憂解難。觀音娘娘得知這一情況，當(dāng)即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉(zhuǎn)換過來。牛換上鵝的眼珠后，把人看成是很大的巨物，從此就服服帖帖地由人支使，就連小孩子牽著它的，它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無論比它大十倍百倍的人或畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。
??? 同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面地看待問題，正確認(rèn)識事物，那么你就是人生的主角，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！
作者的童年真的是與眾不同啊，你的童年又是怎樣的呢？相信你的童年也有不一樣的精彩，選取自己童年生活的一個小片段，仿照課文中動詞的運(yùn)用，寫一寫。

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18 牛和鵝

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