人教部編版五年級下冊走進他們的童年歲月優(yōu)秀課件ppt

這是一份人教部編版五年級下冊走進他們的童年歲月優(yōu)秀課件ppt，文件包含口語交際走進他們的童年歲月pptx、口語交際走進他們的童年歲月doc、電影放映機特別獨特音效mp3等3份課件配套教學資源，其中PPT共33頁， 歡迎下載使用。
文化自信：通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。語言運用：能根據需要向別人提出不同的問題。思維能力：能認真傾聽別人對自己提問的回答，交流時能邊聽邊記錄，能根據整理的記錄有條理的表達。審美創(chuàng)造：在真實情境中提升表達能力，在學生精彩的交流中培養(yǎng)良好的聽說習慣。
童年如歌，跳躍著無數歡樂的音符；童年如畫，定格無數精彩的瞬間。學校準備舉辦一場“童年不打烊”主題游園活動，為大家留下美好的童年回憶。
溫暖的燈光下，聽外婆講她小時候的故事——村口放映的老電影、晚上點的煤油燈、學校旁的小人書攤等。一個個溫情的童年故事，向我們訴說著那些遙遠的童年味道。讓我們一起走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事吧！
活動一：了解祖輩的童年
活動二：我為采訪做準備
你最想了解哪位大人的童年歲月？為什么？
可以用不同的方式列問題
你最想了解誰的童年生活呢？請選定提問對象，選擇一種提問方式，擬定問題清單。
我們要認真、耐心地聽別人講話，不隨意打斷別人；提問時可以用上一些禮貌用語，如“您” “請”等打斷別人。
交流時要邊聽邊記錄，不需要記錄整句話，只需記錄關鍵詞，這樣既能篩選重點，又能節(jié)省時間；除了記錄關鍵信息外，還可以把自己感興趣的、不明白的地方，也記錄下來。
提問時，遇到不明白、感興趣的地方可以適當追問，但是要等別人介紹完或在提問的間隙追問。
采訪前，要了解話題，并思考可以怎樣向長輩提問。采訪前還要準備好紙和筆。如果需要錄音或錄制視頻，需準備好相關設備。開場白：“XXX，您好！非常感謝您接受我們的采訪，今天我們想聊一聊您的童年……采訪過程中，注意傾聽，及時記錄信息要點，以便整理。結束語：“非常感謝您接受我們的采訪。通過這次采訪，我們對您的童年有了深入的了解。謝謝您，再見！”
我小時候在離我們村有10里地遠的鄰村小學讀書，每天都是早早起床走著上學。
學校里的桌子是用水泥板做的，從家里帶去自制的木凳。晚上上夜校時，也是用自制的煤油燈照明。
爺爺，您們在學校主要學習什么東西呢？
在學校里，我們主要學習數學、語文、自然常識、書法、勞動技術等一些課程。一些手工課上，我們常常自己動手做一些東西。女孩子做毽子，男孩子做手槍等。
爺爺，你們下課后玩什么游戲呢？
我們的玩具都是自己動手制作的。下課我們可以玩踢毽子、跳房子、跳繩、玩石頭等等，這些游戲挺有趣的。現在還忘不掉呢！
我了解到爺爺童年時期的學習生活，生活學習條件很艱苦，可是他們依然克服困難學習。和爺爺比起來，我們的生活和學習條件多么優(yōu)越。寬敞明亮的教室，漂亮美觀的桌椅，還有白熾燈照明，冬天有暖氣，夏天有電扇。所以我一定要珍惜現在的幸福生活，好好學習，努力進取。
活動三：嘉賓有約面對面
說明：優(yōu)秀的用“★”表示，良好的用“〇”表示，合格的用“ √”表示。
活動四：童年故事展示會，體驗別樣童年
講一講他們的童年故事。
以小組為單位，在同學面前講講所采訪到的長輩們的童年故事。
我走進的是我爺爺的童年歲月，爺爺今年62歲了。采訪前我列了一個問題提綱：您小時候最喜歡做的事是什么?最討厭做的事是什么?爺爺一聽這兩個問題就笑了。他說他小時候最喜歡做的事是下河摸魚。村子里有一條清亮亮的小河，夏天，河里有很多魚，他和他的小伙伴們從早摸到晚，樂此不疲。他最討厭的事就是砍柴。那時候，家里生活困難，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦。爺爺的童年既有無拘無束的玩樂時光，也有小小年紀就擔起家庭生活重擔的辛苦日子。相比之下，還是我們的童年更快樂、更幸福。
演一演他們的童年故事。
小組成員可以采用小品或其他形式進行展示。
評一評他們的童年故事。
小組成員當一回小小評論員，評一評長輩們的童年故事。