備課素材


【教材分析】


本次口語交際的內(nèi)容是“走進他們的童年歲月”。設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容的意圖有二，一是通過交際引導(dǎo)學(xué)生了解每一個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都有心動神移的最深刻的記憶；二是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。


教材對本次口語交際活動的要求、方法、步驟作出了明確的規(guī)定和提示。在這些方法、步驟中“根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}”是重點，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生在提問之前先列一個提綱，把提問的對象和問題分條寫下來；提醒學(xué)生提問的時候要注意使用禮貌用語，認(rèn)真耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做好記錄，不要隨意打斷別人。交際中要注意認(rèn)真傾聽，也可以邊聽邊記錄。除此之外，還要重視全班交際后的評議，評議時，應(yīng)以鼓勵為主，適當(dāng)指出存在的不足。


【與口語交際相關(guān)的其他資料】


爸爸的鴿子


林清玄


我在老家的起居室，找到一個被塵封的箱子，里面有許多爸爸晚年領(lǐng)過的獎牌，其中數(shù)量最多的是賽鴿的錦旗、獎杯和獎牌。


看著這些獎牌，使我想到從前和爸爸一起放鴿子的時光。


爸爸中年以后迷上賽鴿，與一大群朋友組成“鴿友會”，幾乎每個星期都會舉行鴿子的飛行比賽。


這種賽鴿在臺灣鄉(xiāng)間曾經(jīng)風(fēng)靡過一陣子，鴿友們每次賽鴿，交少許的錢給鴿會，并且把鴿子套上腳環(huán)，也交給鴿會，由鴿會統(tǒng)一載到遠(yuǎn)地施放，依照飛回來的名次發(fā)給獎金和獎牌，獎金非常的高，有時一只得到冠軍的鴿子，一次的獎金超過主人全年的耕田所得。


由于交的錢少，獎金卻很高，再加上鄉(xiāng)間缺乏娛樂，使賽鴿成為鄉(xiāng)下最刺激的事。


每次賽鴿的日子，我們就會全家總動員，如臨大敵。年紀(jì)小的孩子站成一排，趴在頂樓的圍墻上，把視線凝聚在遠(yuǎn)方的天空。


爸爸看見我們的樣子，都會大笑：“憨囡仔，這次聽說載到野柳去放，至少也要兩小時以后才會到呀！”


我們才不管爸爸怎么說咧，萬一有一只神鴿，飛得比飛機還快，飛回來了我們都不知道，不是要損失一筆很大的獎金嗎？


我們一動也不動的看著遠(yuǎn)方的天空，天空開闊而廣大，群山一層一層好像沒有盡頭，白云一團團浮在山頭上。然后我會失神的想：鴿子是有什么超能力呢？它可以不食不飲，飛過高山和田地，準(zhǔn)確的回家，是什么帶領(lǐng)著它呢？是風(fēng)？是云？還是太陽呢？有許多小鴿子從未出過遠(yuǎn)門，怎么可以第一次就認(rèn)路回家呢？鴿子那么小的頭到底裝了什么，怎么會如此有智慧呢？


每次我的心神游到天空的時候，突然會看見遠(yuǎn)方浮起小小的黑點，我們就會大叫：“爸，粉鳥回來了！”


爸爸抬頭一看，說：“這一次，可能是喔！”然后開始給我們分派任務(wù)，叫哥哥穿好鞋子在門口等著，叫我抓了鴿子從樓上沖下去交給哥哥。


鴿子以一種不可思議的速度，快速的往眼前移動，一眨眼，就飛到我們頭頂，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿國仔！”


果然是脖子滾了黑毛的阿里，還有叫聲最響的阿國仔！


阿里和阿國毫不遲疑的，以一種優(yōu)美無比的姿勢凌空而降，落在平時降落的木板平臺，一竄，就進了鴿舍。


爸爸迅即將它們裝進小籠子，拍我的頭說：“緊！”


我提著鴿籠，吸一口氣，一氣狂奔到樓下交給哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿勢，箭一樣的往鴿會射去！我也不放心的跟在后面跑，一邊叫著：“哥！加油！緊啦！緊啦！”


從小就很會賽跑的哥哥，果然是最先到達(dá)的，鴿會的阿伯把阿里和阿國的腳環(huán)拿下，打進鴿鐘，鐘上顯示出飛回來的名次和時間，阿伯笑著對哥哥說：“阿河！你爸爸這次賺到了，可能有八千元的獎金?！?br/>

我和哥哥雙手高舉，在鴿會前又叫又跳的，提著阿里阿國回家，跑的速度與去鴿會一樣快，把得獎的消息告訴爸爸，爸爸很高興的摸我們的頭，然后充滿感情的看著他的鴿子，他看鴿子的眼光那種欣賞和慈愛，有時比看我們還溫柔。


在廚房里忙的媽媽探出頭來：“粉鳥賺八千元，是有影無？”


爸爸說：“真的啦！你免煮了，晚上來一江山慶祝！”


媽媽雖然笑得很開心，嘴里還是忍不住叨念：“錢都還沒領(lǐng)到，就要去大吃，八千元？不知是真的，還是假的？”


一江山飯店是我們小鎮(zhèn)里最好的飯店，爸爸每次贏了賽鴿，就會帶我們?nèi)ゴ蟪砸活D，平時反對賽鴿的媽媽，也會熱烈的和我們討論鴿子的事，那么溫馨熱烈的氣氛就好像是過年一樣。


爸爸過世以后，媽媽決定把鴿子放生，可是不管怎么放，它們總是飛回來，最后只好把鴿舍拆了，但是那些爸爸從小養(yǎng)大的鴿子，還不時的飛回來，經(jīng)過好幾年，樓頂?shù)钠脚_上，還常有鴿子回來。


像鴿子這么聰明的眾生，不知道能不能理解到它們的主人，魂魄已經(jīng)飛越了天空？在天際線之間，是不是找得到回家的路？


如今，鴿子飛遠(yuǎn)了，爸爸也不在了，只留下這些獎牌記憶了一些歡樂的時光。


我仿佛看見童年的我趴在圍墻上想著：是什么帶領(lǐng)鴿于回家呢？是風(fēng)？是云？還是太陽呢……


童年的春節(jié)


冰心


我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨往獨來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫做“春節(jié)”的。


那時我家住在煙臺海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近只有幾個村落，進煙臺市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最隆重的節(jié)日。


過年的前幾天，最忙的是母親了。她忙著打點我們過年穿的新衣鞋帽，還有一家大小半個月吃的肉，因為那里的習(xí)慣，從正月初一到十五是不宰豬賣肉的。我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿“紅槽”的糟肉，還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當(dāng)母親做這些事的時候，旁邊站著的不只有我們幾個饞孩子，還有在旁邊幫忙的廚師父和余媽。


父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥，還有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八個。父親從煙臺市上買回一套吹打樂器，鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來，真是熱鬧得很。只是我擠不進他們的樂隊里去!我只能白天放些父親給我們買回來的鞭炮，晚上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很!我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，卷著一點火藥，可以拿在手里點起來嗤嗤地響，爆出點點火星。


記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗——我們家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、燭和祭品，這一桌酒菜就是我們新年的午餐——然后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包皮皮里的壓歲錢，大多是一圓锃亮的墨西哥“站人”銀元，我都請母親替我收起。


最有趣的還是從各個農(nóng)村來?！盎〞钡牧?，演員們都是各個村落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑旱船”，和“王大娘鋦大缸”之類，演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo)，后面就簇?fù)碇S多小孩子。到我家門首，自然就圍上一大群人，于是他們就穿走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。耍完了，我們就拿煙、酒、點心慰勞他們。這個村的花會剛走，那個村的又來了，最先來到的自然是離我們最近的金鉤寨的花會!


我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三日起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。他自己在元旦這天早上，還用紅紙寫一條：“元旦開業(yè)，新春大吉……”以下還有什么吉利話，我就不認(rèn)得也不記得了。


新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。首先是灶糖、灶餅，那是一盒一盒的糖和點心。據(jù)說是祭灶王爺用的，糖和點心都很甜也很粘，為的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能匯報這家人的壞話!最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一盞，是添丁的意思。那時我的弟弟們還小，不會和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的、有紗的，還有玻璃的……于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時我家所在的南后街，本是個燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，平時除了賣各種紅漆金邊的伴嫁用的大小桶子之外，就兼賣各種的燈。那就不是孩子們舉著玩的燈籠了，而是上面畫著精細(xì)的花鳥人物的大玻璃燈、紗燈、料絲燈、牛角燈等等，元宵之夜，都點了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街!


元宵過后，一年一度的光采輝煌的日子，就完結(jié)了。當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！蔽覀兡芈犞?，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺的時候，這一夜的滋味真不好過!


1985年1月30日


(收入《冰心著譯選集》，海峽文藝出版社1986年版)





課題
走進他們的童年歲月
課型
口語交際
授課


時間
1課時
教學(xué)


目標(biāo)
1.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。


2.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現(xiàn)出學(xué)生自己的真情實感。


3.引導(dǎo)學(xué)生以自己的耳聞目睹為基礎(chǔ)，做到把內(nèi)容講清楚，講具體。


4.在學(xué)生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)


重點
通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷，講述大人們的童年故事，使學(xué)生感到童年的純真、美好，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。
教學(xué)


難點
把故事講述清楚，講具體，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在活動中進一步提高交際與習(xí)作的能力。
教具


準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
導(dǎo)入


（ 4 ）分鐘
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。


1.童年，一首歡樂的歌，一個美好的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？


2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)：


3.談話揭題：人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。（板書：口語交際——走進他們的童年歲月）學(xué)生齊讀課題。






通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。






新課


教學(xué)


（ 30 ）分鐘
二、明確交際要求。


（一）閱讀課本，了解交際要求。


1. 讀教材13頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行整理。）


2.小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)。


【出示課件3】交際要求


（1）根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。


（2）認(rèn)真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄。


3.互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（全班交流，教師評議并小結(jié)。）


【出示課件4】交際內(nèi)容


先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，在針對不同的對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。下面的表格僅供參考。


提問對象
問題一
問題二
……

鄰居阿姨
還記得小時候?qū)W過的那幾篇課文？
干過什么傻事？說過什么傻話？


爸爸
做過的最勇敢的事是什么？
下課后最喜歡玩什么游戲？


……




3.小組交流：本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？


（1）可以從這些方面提問：他們小時候在家庭生活、學(xué)校生活和社會生活中難忘的事情……


（2）提問的時候，注意使用禮貌用語。


（3）認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。


（4）整理記錄。


三、互相交流，匯報交際。


1.小組合作交流。


交流要求：交流時，可以談?wù)砗蟮慕Y(jié)果，也可以談提問過程中印象深刻的事，還可以談你的感受。


2.組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。


（1）匯報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。


（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師相機指導(dǎo)點撥，重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。


3.評議誰最棒。


（1）全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。


（2）評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。


（3）教師小結(jié)。


四、欣賞范例。


爸爸的童年趣事


爸爸的童年是充滿快樂的、豐富多彩的，他給我講了很多有趣的事情。什么下河摸魚啊、上樹掏鳥窩呀、和小伙伴們一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特別深刻。


爸爸十歲左右的時候，快過春節(jié)了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去買白糖，他們都高興得跳了起來，因為爸爸最喜歡跑腿了，這樣，他們就可以逃出奶奶的視線，無拘無束地玩耍了。那時買東西都用供應(yīng)票，買油用油票，買布用布票，買糖用糖票，并且那時候沒有商店，買東西只能去幾公里外的供銷社。


于是爸爸和大伯就出發(fā)了，爸爸習(xí)慣性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他們倆興奮地玩著滾鐵環(huán)，一路上都灑下了他們的歡歌笑語，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二凈。


這時，他們來到了供銷社。售貨員說：“你們要買什么？”爸爸和大伯異口同聲地答道：“我們要買白糖。”售貨員又問：“那你們的糖票呢？”他摸了身上所有的衣兜，也沒找著。 “呀！”“怎么了？”大伯問?！拔覀兊奶瞧辈灰娏?！”爸爸回答。大伯也焦急地找起來，把全身都摸了個遍。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去急得汗水都出來了。熱的爸爸摘下帽子，糖票掉出來了，“?。≡谶@里！”爸爸興奮的叫了起來，大伯甚至跳了起來，就像打完勝仗后的喜悅。


售貨員稱好糖，用報紙包好（ 那時候沒塑料袋）系上繩子。他他倆提著往家趕，又在那兒滾著鐵環(huán)回家。突然，報紙破了個小洞，可憐的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未發(fā)覺到。這時，一個老爺爺路過，看到到這情形，立刻喊道：“你們倆小兔崽子，糖都漏了，回家還不得挨罵！”爸爸扭頭一看，哎呀！這都已經(jīng)鋪成了一條長長的“糖路”！這該怎么辦？爸爸靈機一動，他把身上的外套脫下來把糖包好，抱著回家了。


爸爸的童年是多么有趣，像一幅畫卷令我難以忘懷！


1.小組交流對以上交際范例的評價。


2.全班交流，教師小結(jié)。














































































這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以讓學(xué)生把握要講的故事的大方向，進而能夠把一件事的重點部分說具體。此處緊扣了本單元的語文要素。
























































此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生學(xué)會評價，在評價中掌握講故事的方法和技巧。























范例賞析，讓學(xué)生直觀感受如何將一件事講得具體、生動。
課堂小結(jié)及拓展延伸（ 6 ）分鐘
五、教師小結(jié)，鼓勵積累。


1.同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過交際，我們了解了大人們的童年，感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受這童話般的故事吧！（播放歌曲《童年》。）


2.課后作業(yè)：


（1）利用課余時間，和自己周圍的人進行交流，了解更多人的童年生活。


（2）搜集和閱讀名家描寫童年的作品，利用課余時間說給自己的同學(xué)或家人聽。


推薦閱讀：《筆墨童年》余秋雨



板書


內(nèi)容
口語交際——走進他們的童年歲月
課后反思
本次活動有兩個地方處理的比較好：


1.因為本次口語交際的話題與課文結(jié)合得非常緊密，所以在導(dǎo)入中回扣課文，既復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，又為本活動作了鋪墊。


2.小組合作交流。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使同學(xué)們在熱烈的討論中掌握本次口語交際的要點。


有一個地方處理的不到位：


有些孩子注意力好分散，在小組討論的過程中，不注意傾聽。因為小組較多，所以我并沒有及時發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)。



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口語交際：走進他們的童年歲月

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