初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)6 散步/莫懷威教學(xué)課件ppt

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同學(xué)們，家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。家，還需要我們相互關(guān)愛(ài)、理解、包容，才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的港灣。?我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文《散步》就是描寫(xiě)家，描寫(xiě)親情的文章。讓我們一起來(lái)感受這篇文章的魅力。
語(yǔ)言運(yùn)用學(xué)生能夠飽含情感地朗讀課文，通過(guò)朗讀深入理解文本內(nèi)容。思維能力理解課文大意，了解人物性格。（重點(diǎn)）審美鑒賞賞析語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。（重點(diǎn)）文化自信體會(huì)文中親情，學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。（難點(diǎn)）
莫懷戚( 1951—2014) ，筆名 周平安、章大明。重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品有系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》《花樣年月》《詩(shī)禮人家》等。其中《詩(shī)禮人家》曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)。
作者寫(xiě)作本文時(shí)，他的父親剛?cè)ナ啦痪?，照料父親多年的母親似乎一下子失掉了生活目標(biāo)，身體狀況變得很復(fù)雜。做醫(yī)生的弟弟私下說(shuō)，母親處在喪偶綜合征中，需謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孫三代散步的經(jīng)歷。后來(lái)作者與美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌?，柯?tīng)柼貙?duì)中國(guó)的“孝”大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼是“文化的精髓”，還說(shuō)在哺育兒女、贍養(yǎng)父母方面，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。這引起了作者的感慨：我們自己丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶。后來(lái)，作者以那次散步為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，創(chuàng)作了此文。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。
粼粼（ ） 散（ ）步 背（ ）著分歧（ ） 松散（ ） 后背（ ）
（ lèi）勞累（lěi）積累（léi）果實(shí)累累
（ sàn ）散步（ sǎn）散文
（ ā ）熬菜（ á ）熬夜
（ pū ）鋪墊（ pù）店鋪
（pā ）泡桐（pà ）泡茶
蹲（ ）蹲下遵（ ）遵守
粼 鱗 嶙
熬：信服：悠閑：分歧：霎時(shí)：拆散：委屈：粼粼：各得其所：
忍受，艱苦支持。相信并佩服。閑適自得。(思想、意見(jiàn)、記載等)不一致，有差別。極短時(shí)間。使家庭、集體等分散。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。文中是使兒子受到委屈的意思。這里形容水的明凈。 每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。
通過(guò)初讀課文，回答下列問(wèn)題。
(1)散步的人有：　　　　　　(2)散步的地點(diǎn)是：　　　　(3)散步的季節(jié)是：　　　(4)事件的起因：(5)事件的經(jīng)過(guò)：(6)事件的結(jié)果：
“母親身體不好，‘我’覺(jué)得正因如此才該多走走”
散步過(guò)程中發(fā)生了分歧：母親要走大路，兒子要走小路
你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？
本文講述了一件什么事？這件事反映了什么主題?
本文通過(guò)祖孫三代一家四口人在田野散步一事，生動(dòng)展示了這一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德和中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫育子女的重大使命。
想一想：開(kāi)頭段有什么作用？
開(kāi)篇點(diǎn)題，并交代了本文的主要事件(散步)、地點(diǎn)(田野)、人物(“我”、母親、“我”的妻子和兒子)，簡(jiǎn)潔明了，總領(lǐng)全文。
大詞小用：可以增加文章的幽默感和生活情趣。
體會(huì)紅色字體詞語(yǔ)（“我”“責(zé)任重大”“領(lǐng)袖人物”“嚴(yán)重關(guān)頭”）的表達(dá)效果。
母親、兒子、妻子都聽(tīng)“我”的，一切由“我”決定，“我”的決定關(guān)系到家庭的和睦，故“我”感覺(jué)“責(zé)任重大”?！邦I(lǐng)袖人物”“嚴(yán)重關(guān)頭”大詞小用，烘托了“我”強(qiáng)烈的責(zé)任感。
一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。
1、把“走大路”“走小路”說(shuō)成是“分歧”，暗示這件事關(guān)系重大，處理不好，可能會(huì)影響家庭的和睦，小事卻折射出大道理。 2、結(jié)尾說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，富含深意，耐人尋味，使讀者能一下子領(lǐng)悟到中年人特有的心境和責(zé)任感。
1.找出喜歡的句子；如本文中的寫(xiě)景句、傳情句、對(duì)稱句等。
3.準(zhǔn)確流暢地表達(dá)，用上“我喜歡的句子是···因?yàn)樗ぁぁぁ?句式。
2.選定合適的角度；如遣詞角度、修辭角度、句式角度、感情表達(dá)角度、寫(xiě)作方法角度等。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
這段景物描寫(xiě)寫(xiě)出了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象，突出了春天的美麗和生機(jī)，渲染了萬(wàn)物復(fù)蘇的生命氣息，烘托出一家人散步時(shí)感受春天之美的幸福愉悅心情。在這樣的氣息中，使人感到生命的存在，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步，這是對(duì)下文的鋪墊。
那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。
這處景物描畫(huà)出一幅清新而明麗的田園風(fēng)景圖，寫(xiě)出了春天的美麗和生機(jī)，渲染了歡快的氣氛，烘托了“我們”愉悅的心情。同時(shí)揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心世界。
重點(diǎn)研讀：句子的對(duì)稱美
課文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子。畫(huà)出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。
她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 … …
課文中的對(duì)稱句還有：
對(duì)稱句的好處： 這些對(duì)稱的語(yǔ)句，把事物的兩個(gè)方面并列、對(duì)舉著說(shuō)，既可以增加思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味，又句式整齊，富有對(duì)稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
作者把“我”背母親、妻子背兒子寫(xiě)得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，因?yàn)樽叩氖切÷罚帜囊徊接虚W失，特別是母親，經(jīng)不起摔跤，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。 從深層理解來(lái)說(shuō)，這一句暗示著中年人承擔(dān)著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感。 這句話寫(xiě)出了作者的使命感，同時(shí)也深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛(ài)幼”的美德，洋溢著濃濃的親情。
回顧全文，想想文章為什么取題為《散步》。
課文題為《散步》，不僅直接點(diǎn)明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來(lái)的感情基調(diào)。此外，本文的題目，沒(méi)有說(shuō)破文章主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間。
基于對(duì)文章所敘事件和細(xì)節(jié)的不同關(guān)注點(diǎn)，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對(duì)主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。
如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。（擬題可以從文章的細(xì)節(jié)、主旨、感情色彩等多角度出發(fā)。）
本文的寫(xiě)作方法有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有何妙處?
以小見(jiàn)大 升華了文章的主題，豐富了文章的思想。大詞小用 不僅增加了文章的幽默感和生活情趣，還賦予小事以深刻內(nèi)涵，耐人尋味。多用對(duì)稱句 靈活運(yùn)用對(duì)稱句，增強(qiáng)了思想內(nèi)涵的張力，又句式整齊，給人以節(jié)奏感和音律美。
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