語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)散步優(yōu)質(zhì)ppt課件

這是一份語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)散步優(yōu)質(zhì)ppt課件，文件包含6《散步》2022新課標(biāo)課件pptx、6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)doc、6《散步》同步檢測(cè)含答案doc、6《散步》導(dǎo)學(xué)案教師版doc、6《散步》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版doc、6散步mp3等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共56頁(yè)， 歡迎下載使用。
1.整體感知課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。（重點(diǎn)） 2.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大、結(jié)尾深化主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難點(diǎn)） 3.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感。（重點(diǎn)）
任務(wù)一：查預(yù)習(xí)、明背景
1951年出生于重慶，當(dāng)代作家，筆名周平安、章大明。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。其散文精美，玲瓏剔透、秀美雋永、蘊(yùn)籍豐厚。文字從容不迫，張弛有度，舉重若輕，于輕描淡寫之中顯出含蓄雋永的詩(shī)意；于娓娓道來(lái)里展示語(yǔ)言的曉暢素雅。
《散步》寫于1985年。據(jù)作者本人說(shuō)，這篇文章寫作的契機(jī)，應(yīng)該是兩個(gè)：“第一個(gè)就是一次全家三輩四口人的散步，的確如文中所說(shuō)：初春，南方的原野，哄了一陣才將母親帶上路……當(dāng)時(shí)我兒子正上幼兒園，他叫‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子’也是真的?！薄暗诙€(gè)契機(jī)則較有理性色彩……我們自己丟掉的尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使我感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了?！?br/>分歧（ ） 蹲下（ ）煎熬（ ） 嫩芽（ ）咕咕（ ） 一霎（ ）粼粼（ ）
（ ）散步（ ）散漫
（ ）眼泡（ ）泡茶
（ ）勞累（ ）累贅（ ）積累
（ ）鋪床（ ）當(dāng)鋪
信服：分歧：各得其所：委屈:
（意見(jiàn)、思想）不一致，有差別。
每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。
受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。
（ ）任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。
（ ）這里形容水的明凈。
（ ）忍受（病痛或艱苦生活等）。
（ ）短時(shí)間。
任務(wù)二：美讀文、初感知
朗讀要求：●朗讀時(shí)要注意文章的感情基調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音幾方面。●注意圈點(diǎn)勾畫。
1.根據(jù)課文內(nèi)容搶答。
時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：
“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子。
發(fā)生了分歧：母親要走大路，“我”的兒子要走小路。
“我”決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。
“我們”一家人向前走去，其樂(lè)融融。
2.理清全文思路，填空。 ①“我”勸母親散步→② →③走大路小路的分歧→④ _________________ →⑤ _____________________ →⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子。
3.細(xì)讀課文，分別用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出母親、妻子、兒子、“我”分別是什么樣的人，說(shuō)說(shuō)從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的。
A.母親本不愿出來(lái)的；……就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。
B.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣……我說(shuō)：“走大路?！?br/> 當(dāng)“我”的母親和兒子發(fā)生分歧的時(shí)候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的尊敬和孝順。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”
細(xì)節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對(duì)孫子疼愛(ài)，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。
妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。
尊重自己的丈夫，為了這個(gè)家的和諧、溫暖而盡心盡力。
A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?br/>這句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。
B.我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。 我說(shuō)：“走大路?！?br/> 當(dāng)“我”做出決定后，他欣然接受，沒(méi)有一點(diǎn)兒蠻橫無(wú)理的態(tài)度，非常乖巧。
4.從生活中常見(jiàn)的“散步”這件小事上來(lái)看，這是一個(gè)怎樣的家庭？
這是一個(gè)互敬互愛(ài)、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛(ài)幼的家庭。
A.熬(ā)日子 散(sàn)步B.分歧(qí) 鋪(pù)墊C.波光粼粼(lín) 拆(chāi)卸D.松散(sàn) 后背(bèi)
1.下列加橫線字注音全對(duì)的一組是( )
A.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B.田里的冬水也汩汩地起著水泡兒……C.后來(lái)發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……D.我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。
2.下列各語(yǔ)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。B.山這邊,梯田里的莊稼,像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。
3.下列句子是比喻句的一項(xiàng)是( )
（1）母親 （相信并佩服）地點(diǎn)點(diǎn)頭。（2）我想拆散一家人，分成兩路， （每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓），終不愿意。（3）后來(lái)發(fā)生了 （思想、意見(jiàn)、記載等不一致，有差別）：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……
4.請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)替代括號(hào)中的內(nèi)容。
任務(wù)一：細(xì)讀文、悟情感
課文的題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥兀?br/> 初春的景色很美，而且母親也熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。
全文只寫了散步這件小事，讀來(lái)卻饒有興味，為什么？(怎么寫)
1.“我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。”這一句美嗎？這樣寫難道不羅嗦嗎？
這一句很美，美在開(kāi)門見(jiàn)山，刻畫了簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的鏡頭，美在句式有強(qiáng)調(diào)的意味，顯得鄭重其事。表現(xiàn)出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。
全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫法，表現(xiàn)出了濃濃的親情?！拔摇边@個(gè)字?jǐn)[的地方很重要，表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感。
2.“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！边@句話寫出了什么？
這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。
3.賞析“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了”和“但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！?
兩個(gè)反復(fù)的“太遲了”，生動(dòng)表達(dá)了“我”對(duì)春天久盼不至的焦灼和對(duì)母親身體狀況的擔(dān)憂，以及后面的“總算”兩字生動(dòng)表露了“我”盼春春至的欣喜之情，和對(duì)母親又熬過(guò)一個(gè)酷冬的慶幸之情，字里行間充滿了“我”對(duì)慈母的誠(chéng)摯孝敬之情。
4.“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”美在何處？
美在“⑴突出身體不好的母親度過(guò)這個(gè)冬天的艱難。⑵寫出了“我”為母親安然度過(guò)這個(gè)嚴(yán)冬而慶幸。⑶與前文“太遲太遲”與“總算來(lái)了”相照應(yīng)。
5.散步的過(guò)程中出現(xiàn)了分歧，決定權(quán)在誰(shuí)？分歧是如何解決的？
母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來(lái)。（文中第2段交代了母親的身體情況，為下文埋下伏筆。注意“熬”字。）兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。決定權(quán)在我。
我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意，她走不過(guò)去的地方，讓我背著她。
6.“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！边@一句寫出了什么？加紅色的詞能互換嗎？
寫出母親的慈愛(ài)；兒子的乖巧；妻子的賢惠。突顯了“我”在家里的決策地位，因此感覺(jué)到責(zé)任重大。
不能互換?！皬?qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說(shuō)，母親年邁，我正值壯年。“高大”是從兒子看父親的角度來(lái)說(shuō)的，兒子還小，覺(jué)得父親高大。
7.“我”為什么會(huì)選擇走大路？
8.“母親”又為什么改變主意，決定走小路？
因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)，
疼愛(ài)孫子，滿足他的想法；
相信兒子，能夠背她過(guò)去。
我要盡可能多地孝順母親。
說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)文中散步這件事，你悟出了什么道理？
一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓；兒女對(duì)父母孝心的可貴；中年人在家庭中的特殊身份與擔(dān)當(dāng)；對(duì)生命的感慨；“人生無(wú)處不在選擇”……
親情、愛(ài)、責(zé)任、生命……
假如我委屈了我的母親，聽(tīng)從我的兒子走小路，那將會(huì)是什么場(chǎng)面，以小組為單位，發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)我們“四口子”的對(duì)話？看哪一組說(shuō)的最精彩。
任務(wù)二：品語(yǔ)言，探寫法
欣賞本文的語(yǔ)言美，可重點(diǎn)關(guān)注句子，品味他們的用詞之美、情趣之美、內(nèi)涵之美。請(qǐng)按下列提示各找出一個(gè)句子，并進(jìn)行賞析。(如遣詞角度、修辭角度、句式角度、感情表達(dá)角度、寫作方法角度等)1. 寫景傳情的句子 2. 富有哲理的句子3. 對(duì)稱式的句子
1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸?br/> 景物描寫，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的心情。
充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。
2.她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。
如果沒(méi)有這些景物描寫，就沒(méi)有······
·春天的氣息被渲染出來(lái)了·幸福的心境被烘托出來(lái)了·推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)被鋪墊出來(lái)了。
因?yàn)橐磺腥Q于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤，就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。
1.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。
為什么會(huì)感到“責(zé)任的重大”？
“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子對(duì)老人的尊敬，對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。
2.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
畫線句則點(diǎn)明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的大任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？
例句： 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。
2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。
1.她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！
文中多處運(yùn)用了對(duì)稱的句子，找一找，畫出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
4.我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。
5.我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。
作用：語(yǔ)言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。
?選取平凡小事，以小見(jiàn)大立意。 選取日常生活中看似平常的題材，來(lái)表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫法就是以小見(jiàn)大立意法?！渡⒉健穼懽鎸O三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見(jiàn)大”的寫法。
?語(yǔ)言樸素親切，卻又精心營(yíng)構(gòu)。
除了兩處景物描寫，本文沒(méi)有多少形容詞和細(xì)致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語(yǔ)句簡(jiǎn)約而耐人咀嚼。例如第2段：“母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@幾個(gè)短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來(lái)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝順，躍然紙上。
親情是人世間最美好的感情。它如陽(yáng)光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。而充滿親情的家，既是避風(fēng)的港灣，更是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。親情不但靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。
全家四口早春散步互謙讓
祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1.文章寫了一家人散步的故事，請(qǐng)理清文章思路。2.“這南方的初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！边@段文字在全文中的作用是什么？
景物描寫，表現(xiàn)了生命的勃勃生機(jī)，這是對(duì)生命的贊美；充滿了詩(shī)情意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好地表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。
一家人散步；產(chǎn)生了分歧；我們走小路。
3.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？
這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失；人到中年責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)照顧老人，又要撫養(yǎng)教育孩子；人要勇于擔(dān)當(dāng)，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家更是這樣。
1.親情就在我們每個(gè)人的家中，每個(gè)人的心中，只要我們用心感受，就會(huì)體會(huì)到那份濃濃的愛(ài)。以散文的形式，記錄你在生活中感受到的親情，下次上課前進(jìn)行分享（400字以內(nèi)）
2.想想曾經(jīng)的任性，回憶瞬間的感動(dòng)……以《爸爸（媽媽）我真想對(duì)你說(shuō)》為題，寫一篇小作文。