課時備課卡
備課時間 總第 1 課時
練習課課時備課卡
時間：2015. 11.21 總第 2 課時
課時備課卡
備課時間 總第 3 課時
練習課課時備課卡
時間： 總第 4 課時
課時備課卡
備課時間 2015. 11.24 總第 5 課時
練習課課時備課卡
時間：2015. 11.25 總第 6 課時
復習課課時備課卡
時間： 總第 7 課時
復習課課時備課卡
時間： 總第 8 課時
復習課課時備課卡
時間： 總第 9 課時
課時備課卡
備課時間 總第 10 課時
單元
主題
慶元旦——時、分、秒的認識
總課時
10
主備人
執(zhí)教人

單元
教學
內(nèi)容
分析
關于“時、分、秒”的內(nèi)容，在前面的教學中，主要是讓學生學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針。在此基礎上，本單元主要讓學生會讀寫幾時幾分，知道1分=60秒；教學時間單位“秒”,以及有關時間的簡單計算。本單元具體內(nèi)容有：在具體情境中感悟時間單位“秒”；觀察鐘表，得出1分=60秒；時間單位之間的簡單計算；計算簡單的經(jīng)過時間。
學情
分析
本單元是在學生初步認識鐘表上的整點的基礎上進一步認識鐘表上的時、分、秒。時、分、秒是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學生不容易理解；學生對時和分之間的60進制（而不是通常的 10 進制）不易掌握，所以構建起來有一定難度，所以，應以學生的生活經(jīng)驗為基礎，把學習的內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學。
單元
教學
目標
1.知識與技能：認識鐘面上的時、分、秒，知道時、分、秒之間是60進制的。
2.過程與方法：結合具體情境，應用所學知識解決相應的實際問題。
3.情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷與他人交流簡單的計算，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。
教學
重難點
教學重點：認識鐘面上的時、分、秒，知道時、分、秒之間是60進制的。
教學難點：時、分、秒之間的簡單換算。
突破
重難點
措施
1.要根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和知識水平，切實組織實際觀察等數(shù)學
活動，引導學生在親身體驗中學習知識。
2.重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具。學具的作用。
3.圍繞重點展開教學組織課堂活動。
4.注意課內(nèi)外結合。
課時
安排
第1課時 信息窗1 時、分的認識
第2課時 信息窗1 練習課
第3課時 信息窗2 計算經(jīng)過的時間
第4課時 信息窗2 練習課
第5課時 信息窗3 秒的認識
第6課時 信息窗3 練習課
第7課時 我學會了嗎 復習課
第8課時 第七單元試卷 測評課
第9課時 第七單元試卷 講評課
第10課時 變廢為寶 實踐活動課
課題
信息窗1 時、分的認識
課型
新授
課時
1
設計者
審核者
執(zhí)教者
教材
解讀
本信息窗從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，呈現(xiàn)元旦聯(lián)歡會的情境圖，目的是讓學生根據(jù)情境圖激發(fā)學生的學習興趣，再由聯(lián)歡會上的不同節(jié)目的開始時刻，如第一個節(jié)目的開始時間是8：:31，讓學生順其自然地進行相關的學習。學生通過本信息窗的學習，應該認識時間單位時、分，掌握它們之間的關系，知道1時=60分；會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。
教學
目標
1.知識與技能：在具體情境中，認識時間單位時、分，掌握它們之間的關系。知道1時=60 分。初步體驗時、分、秒的實際意義，建立初步的時間觀念。
2.過程與方法：引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，并提出合理的問題。
3.情感態(tài)度與價值觀：把數(shù)學學習與生活情境有機結合，讓學生懂得數(shù)學知識就在我們身邊。
教學
重難點
教學重點：認識時間單位時、分。掌握它們之間的換算關系，1時=60分。
教學難點：時分實際意義的理解，和兩個時間單位之間的換算。
課前
準備
教師：多媒體課件、課本。
學生：課本。
集 體 備 課 教 學 設 計
個人二次修改
教
學
過
程
五
環(huán)
節(jié)
一、導入新課（不超過5分鐘）
（一）導入新課，板書課題
導入語：同學們，一年的第一天是什么日子??？你們還記得元旦是怎們過的嗎？（學生回憶回答。）這里有一場元旦聯(lián)歡會，咱們一起去看看吧！板書：（時、分的認識）
這節(jié)課我們就一起研究元旦聯(lián)歡會的小朋友帶給我們的數(shù)學問題吧。
（二）出示目標，明確重難點
學習目標：1.我要認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2.我要學會時分這兩個時間單位之間的換算。
3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
這節(jié)課的重點是認識時間單位時、分，掌握它們之間的換算關系，1時=60分；難點是時分實際意義的理解，和兩個時間單位之間的換算。
過渡語：下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅吧！
二、合作探究
（一）出示任務
下面請同學們先獨立思考，然后以小組為單位進行合作學習，交流以下幾個問題：
1.觀察鐘面，你看到了什么？
2.轉一轉你手中小表上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.對于時和分的了解你還知道哪些？時和分之間的關系是什么？
4.時間有幾種表示方法？可以怎樣表示幾時幾分？
方法提示
分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？
分針從12走到數(shù)1是多少？
分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？
分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？
（三）展示交流
生1：我看到了鐘面上有12個數(shù)字，有三根針，而且每兩個數(shù)之間有5格。
生2：我發(fā)現(xiàn)分針轉動一圈，時針走一個大格。
生3：我知道1小時=60分鐘。
生4：我知道可以有兩種方法表示時間，有普通計時法，如8時31分；電子表計時法，如8:31。
教師點撥（易錯點，易混點）
剛才我們通過不同的方法說出了鐘面上有十二個大格、六十個小格，時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。
剛才時針和分針同時出發(fā)，同時停止，雖然他們走的距離不一樣，但所用的時間是一樣的，也就是說，1時和60分的關系是怎么樣的呢？ （板書:1時=60分）
有兩種方法表示時間，有普通計時法，如8時31分；電子表計時法，如8:31。
三、鞏固拓展
（一）基礎鞏固
完成自主練習第2題、第3題
拓展訓練
組織學生拿出學具鐘做游戲
我撥你說：同桌兩人合作，一人在鐘面上撥一個時間，另一個人說出這個時間是幾時幾分，判斷是否正確；變換角色做。
你撥我說：同桌兩人合作，一人先說一個時間，另一人在鐘面上撥出對應的時間，判斷是否正確；變換角色做。
過渡語：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在檢測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免呢？
四、總結收獲
（一）學生收獲
1.我學會了怎么看鐘表了，知道分針走一圈就是一個小時，這時候時針走了一大格。
2.我能積極回答問題了。
3.我知道時和分之間的關系了，1時=60分。
4.我知道了有兩種方法表示時間，有普通計時法，如8時31分；電子表計時法，如8:31。
（二）教師總結
這節(jié)課，我們學習了時間的單位和他們之間的換算關系，1時=60分。希望同學們在做題的時候，一定要認真細心，把這兩個單位之間的弄清楚，爭取把每道題都做正確。
五、回扣目標
下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！
學習目標：
1.我要認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2.我要學會時分這兩個時間單位之間的換算。
3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
板書設計
教學反思
時、分的認識
分針走1小格是1分 1時=60分
時針走一大格是1時
普通計時法 電子表計時法
10時15分 10:15
6時零5分 6:05 （對）
6:5 （錯）
學生在數(shù)學學習活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習過程。 結合“元旦聯(lián)歡會” ，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵 守時間、珍惜時間的良好習慣。
練習
內(nèi)容
時、分的認識練習課
課型
練習課
課時
1課時
達成
目標
1.認識時間單位時、分，掌握它們之間的數(shù)量關系。知道1時=60 分。
2.知道時間的兩種表示方式，會根據(jù)一種寫出另一種。
3.通過學生的各種學習活動，使學生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學習數(shù)學的方法。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。
練習
重難點
練習重點：能夠準確讀出和寫出鐘表上所表示的時間。
練習難點：兩種時間表示方式的轉化。
練習
形式
自主練習、集體訂正、教師精講
備 課 組 練 習 設 計
個人二次修改
練
習
過
程
一、復習：
1.上節(jié)課我們認識了時間的單位“時、分”，誰能說一下他們之間有什么關系？
2.表示時間的方式有幾種，都是什么樣的？
二、學習目標（屏幕出示）
本節(jié)課要達到以下學習目標
（1）準確讀出和寫出鐘表上的時間。
（2）知道時間的兩種表示方式，會根據(jù)一種寫出另一種。
三、自學指導
過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，需要大家的共同努力，請看自學指導。
思考：
（一）怎么能準確讀出時間，先看什么針，再看什么針？
你有什么訣竅可以和大家分享？
四、基本練習，鞏固提高
自主練習4 學生獨立完成
自主練習5 學生獨立完成
學生做在自己的課本上，學生計算完后集體訂正，展示交流，教師精講點撥。
五、梳理總結，提升認知。
（師生共同小結） 請同學們談一談這節(jié)課的學習你有什么收獲？多找?guī)孜煌瑢W說。最后教師總結概括。
六、達標測試
做配套練習冊上的習題，學生獨立完成，檢測本節(jié)課的學習情況。
練習效果簡要分析：(即反思)
由于本節(jié)課時間緊，總是過于擔心完不成教學任務，學生的動手操作多數(shù)是在教師的指令下進行的，如果在鞏固階段出現(xiàn)“你撥我說”或“我說你撥”的環(huán)節(jié)，大膽放手讓學生自主操作，教學效果可能會更好，也就更好地體現(xiàn)了教學的有效性。
課題
信息窗2 有關時間的計算
課型
新授
課時
1
設計者
審核者

執(zhí)教者
教材
解讀
信息窗2的主題圖是觀看元旦聯(lián)歡會最后一個節(jié)目——校園歌曲大聯(lián)唱的情境。情境圖呈現(xiàn)了節(jié)目開始和結束的時刻分別是10時35分和10時55分，啟發(fā)學生提出關于“校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？”的問題，從而對學生進行有關經(jīng)過時間的簡單計算教學。
通過本信息窗的學習，學生應會進行有關經(jīng)過時間的簡單計算。
教學
目標
1.知識與技能：使學生在知道1時=60分的基礎上學會時間單位之間的簡單計算。
2.過程與方法：使學生學會計算簡單的經(jīng)過時間，加深對時間單位實際大小的認識。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過學生的各種學習活動，使學生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學習數(shù)學的方法。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。
教學
重難點
教學重點：會進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算。
教學難點：合作探究學會計算經(jīng)過時間的方法。
課前
準備
教師：多媒體課件、課本。
學生：課本。
集 體 備 課 教 學 設 計
個人二次修改
教
學
過
程
五
環(huán)
節(jié)
一、導入新課（不超過5分鐘）
（一）導入新課，板書課題
導入語：同學們，聯(lián)歡會就要結束了，最后一個節(jié)目是校園歌曲大聯(lián)唱，我們一起看看聯(lián)唱的開始和結束時間吧。
（二）出示目標，明確重難點
學習目標：1.我要學會有關經(jīng)過時間的簡單計算。
2.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
這節(jié)課的重點是會進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算，難點是合作探究學會計算經(jīng)過時間的方法。。
過渡語：下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅吧！
二、合作探究
（一）出示任務
下面請同學們以小組為單位進行合作學習,要注意以下幾個要求：
1.校園歌曲大聯(lián)盟是什么時候開始的？又是什么時候結束的？
2.從10：35到10：55經(jīng)過了多少分鐘？你是怎么算的？
方法提示（重點，寫請合作學習的步驟）
1.先獨立思考，自己先嘗試解決一下上面的問題
2.在小組內(nèi)互相說一說你的方法，看看誰的方法更簡單、更好用、更快。
（三）展示交流
生1：校園歌曲大聯(lián)盟的開始時間是10:35，結束時間10：55。我是這樣計算經(jīng)過的時間的：看分針走了幾個大格，分針從7走到了11，也就是走了4個大格，一個大格是5分鐘，4個大格也就是20分鐘。
生2：開始時間和結束時間和剛才的同學一樣。我是這樣計算經(jīng)過的時間的：我是用手撥鐘表的分針，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了20小格，也就是20分鐘。
生3：我是這樣計算經(jīng)過的時間的：因為10:35和10：55這兩個時間都是在一個小時內(nèi)的，所以我從35分10分10分色數(shù)到55分，發(fā)現(xiàn)數(shù)了2個10分，也就是20分。

（四）教師點撥（易錯點，易混點）
同學們你們說的方法都非常好，你們觀察的很仔細，而且總結的很到位。下面老師就來說一說我的方法，同學們看看對嗎？我們先看開始的時間是10:35，結束的時間是10：55，這兩個時間都是10點多，沒有到11點，說明這兩個時間在1個小時內(nèi)，那我們就可以只看分針就可以了（也就是只看兩個時間的分鐘數(shù)）。下面我們用計算的方法來解決這個問題。
計算：55-35=20（分）
過渡語：同學們你聽明白了嗎？那就一起來檢測一下自己是不是學會了吧？
三、鞏固拓展
（一）基礎鞏固
1.“美術星空”(16:00-16:40)
出示問題，反饋交流，歸納方法
2.“新聞聯(lián)播”（19:00-19:30）
出示問題，反饋交流，歸納方法
3.課本75頁自主練習第1題，填一填
（二）拓展訓練
1.“大風車”（18:30-19:00）
小組交流，合作完成，然后指名說答案，小組合力幫助學困生。
2.10:45-11:00，經(jīng)過 分鐘
12:20-13：00 經(jīng)過 分鐘
20:10-21:00 經(jīng)過 分鐘
過渡語：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在檢測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免呢？
四、總結收獲
（一）學生收獲
1.我學會了怎么計算經(jīng)過的時間的方法了。
2.我能積極回答問題了。
我知道開始時刻減去結束時刻就是經(jīng)過的時間。
我知道如果兩個時間在1個小時內(nèi)，那我們就可以只看分針就可以了（也就是只看兩個時間的分鐘數(shù)），用比較大的數(shù)減去比較小的數(shù)就可以了。
（二）教師總結
這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關經(jīng)過時間最好？我們剛才是從8時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。
五、回扣目標
下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！
學習目標：
1.我要學會有關經(jīng)過時間的簡單計算。
2.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
板書設計
教學反思
計算經(jīng)過時間
10：35-10:55
開始時刻-結束時刻=經(jīng)過的時間
55-35=20(分)

通過學生的各種學習活動，使學生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學習數(shù)學的方法。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。
練習
內(nèi)容
經(jīng)過的時間練習課
課型
練習課
課時
1課時
達成
目標
1.讓學生在知道1時=60分的基礎上學會時間單位之間的簡單計算。
2.在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。
練習
重難點
練習重點：一小時內(nèi)的經(jīng)過的時間的計算。
練習難點：從某一時刻到下一個整時刻經(jīng)過的時間的計算。
練習
形式
自主練習、集體訂正、教師精講
備 課 組 練 習 設 計
個人二次修改
練
習
過
程
一、復習：
1.上節(jié)課我們學習了如何計算經(jīng)過的時間，你還記得怎么做嗎？
請解答下題：
10：20-10:55經(jīng)過了 分鐘
20:10-21:00 經(jīng)過了 分鐘
二、學習目標（屏幕出示）
本節(jié)課要達到以下學習目標
（1）能準確算出經(jīng)過的時間。
（2）知道從某一時刻到下一個整時刻經(jīng)過的時間的計算方法。
三、自學指導
過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，需要大家的共同努力，請看自學指導。
思考：
（一）如何準確讀出開始的時間和結束的時間？
（二）怎么計算經(jīng)過的時間？
你有什么訣竅可以和大家分享？
四、基本練習，鞏固提高
自主練習2 學生獨立完成
自主練習3 學生獨立完成
自主練習4 學生獨立完成
學生做在自己的課本上，學生計算完后集體訂正，展示交流，教師精講點撥。
五、梳理總結，提升認知。
（師生共同小結） 請同學們談一談這節(jié)課的學習你有什么收獲？多找?guī)孜煌瑢W說。最后教師總結概括。
六、達標測試
做配套練習冊上的習題，學生獨立完成，檢測本節(jié)課的學習情況。
練習效果簡要分析：(即反思)
第一課時，對于計算不是整時刻之間的經(jīng)過時間，鼓勵大家使用推算的方法，因為推算的過程，就是學生思維的活動過程。盡量讓所有學生都掌握這種本領。等到第二課時時，再介紹類似豎式的計算方法。以后就自由選擇自己喜歡的方法進行計算。
課題
信息窗3 秒的認識
課型
新授
課時
1
設計者
審核者
執(zhí)教者
教材
解讀
這節(jié)課是在學習了“認識時、分”和”計算經(jīng)過時間“的基礎上進行教學的，主要教學時間單位為秒，以及有關時間的簡單計算。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，尤其是一秒的時間非常短暫，很難被學生感知到，因此在教學中必須充分運用各種教材開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。同時，時間單位之間的進率比較復雜，因為時、分、秒之間的進率是60，而不是以前學生學過的十進制關系，學生往往感到不習慣，這無疑給時間單位之間的換算帶來一定困難，本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。
教學
目標
1.知識與技能：使學生在認識時間單位時、分的基礎上認識更小的時間單位---秒，建立秒的時間觀念。
2.過程與方法：使學生知道1分=60秒。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過學生的各種實踐活動，使學生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。在學習過程中，體會時間與生活的密切關系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學
重難點
教學重、難點： 認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。
課前
準備
教師：多媒體課件、課本、鐘表、自制鐘面。
學生：課本、自制鐘面。
集 體 備 課 教 學 設 計
個人二次修改
教
學
過
程
五
環(huán)
節(jié)
一、導入新課（不超過5分鐘）
（一）導入新課，板書課題
導入語：新年就要到了，讓我們一起來倒計時，好嗎？出示新年晚會倒計時圖，倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
像剛才這樣短的時間單位，我們通常稱它為秒，這節(jié)課我們就一起來認識“秒”。（板書課題：秒的認識）
（二）出示目標，明確重難點
學習目標：1.我要認識更小的時間單位---秒。
2.我要知道分和秒之間的數(shù)量關系，知道1分=60秒。
3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
這節(jié)課的重點是認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。難點是知道1分=10秒，會用這個數(shù)量關系進行簡單的換算。
過渡語：下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅吧！
二、合作探究
（一）出示任務
下面請同學們以小組為單位進行合作學習,要注意以下幾個要求：
1.你知道最長最細的是什么針嗎？走的最快的是什么針？
2.秒針走一小格是多少呢？秒針走一大格表示幾秒，秒針從1走到4表示幾秒?
3.1分鐘有多么長？1分鐘=（）秒？
方法提示（重點，寫請合作學習的步驟）
1.先獨立思考，自己先嘗試解決一下上面的問題
2.在小組內(nèi)互相說一說你的方法，看看誰的方法更簡單、更好用、更快。
（三）展示交流
生1：時鐘中最細最長的那根是秒針,走的最快的那根是秒針。
生2：秒針走一小格是1秒，秒針走一大格表示5秒，秒針從1走到4表示3秒。
生3：1分鐘=60秒。

（四）教師點撥（易錯點，易混點）
剛才同學們說的都很好，秒針就是那根最細最長的，而且是走得最快的針，它是最勤勞的。當秒針走了一圈也就是60秒的時候，我們發(fā)現(xiàn)分針走過1小格也就是1分鐘，所以我們可以發(fā)現(xiàn)分和秒之間的數(shù)量關系，也就是1分=60秒。（教師板書：1分=60秒）
過渡語：同學們你聽明白了嗎？那就一起來檢測一下自己是不是學會了吧？
三、鞏固拓展
（一）基礎鞏固
1.1秒你能干什么？
出示問題，同桌表演，反饋交流
2. 1分=（ ）秒 5分=( )秒
120秒=（ ）分 300秒=（ ）分
出示問題，反饋交流，歸納方法
3.課本78頁自主練習第2題，填一填
4.課本78頁自主練習第3題，互相說一說
（二）拓展訓練
1.填上合適的時間單位
小明跑60米大約用12
從家到學校大約用15
朗讀一首小詩大約用20
從濟南到北京大約用6
小組交流，合作完成，然后指名說答案，小組合力幫助學困生。
填“＞”、“＜”、“＝”
80秒○1分 6時○36分 5分○350秒
4時○200分 120秒○2分 90分○2時
過渡語：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在檢測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免呢？
四、總結收獲
（一）學生收獲
1.我認識了時間的另一個單位——秒，知道了秒針走一小格是1秒。
2.我能積極回答問題了。
3.我知道分和秒之間的數(shù)量關系，也就是1分=60秒。
（二）教師總結
這節(jié)課你又收獲了什么新知識？今天我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！
五、回扣目標
下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！
學習目標：
1.我要認識更小的時間單位---秒。
2.我要知道分和秒之間的數(shù)量關系，知道1分=60秒。
3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
板書設計
教學反思
秒的認識
計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒
秒針走一小格就是1秒 1分=60秒
學生通過各種實踐活動，使學生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。在學習過程中，體會時間與生活的密切關系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
練習
內(nèi)容
秒的認識練習課
課型
練習課
課時
1課時
達成
目標
認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，會進行簡單的換算。
初步建立1分、1秒的時間觀念。
練習
重難點
練習重點：探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程。
練習難點：讓學生正確區(qū)分時間單位時、分、秒，并能在生活中學以致用。
練習
形式
自主練習、集體訂正、教師精講
備 課 組 練 習 設 計
個人二次修改
練
習
過
程
一、復習：
1.上節(jié)課我們認識了時間的另一單位——秒？，你還記得它有什么特點嗎？
學生交流
二、學習目標（屏幕出示）
本節(jié)課要達到以下學習目標
（1）知道分和秒之間的數(shù)量關系，知道1分=60秒。
（2）會進行時間單位之間的簡單換算。
三、自學指導
過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，需要大家的共同努力，請看自學指導。
思考：
（一）如何準確進行時間單位之間的簡單換算？
（二）怎么比較不同時間單位的大??？
你有什么訣竅可以和大家分享？
四、基本練習，鞏固提高
自主練習2 學生獨立完成
自主練習5 學生獨立完成
自主練習6 學生獨立完成
自主練習8 學生獨立完成
學生做在自己的課本上，學生計算完后集體訂正，展示交流，教師精講點撥。
五、梳理總結，提升認知。
（師生共同小結） 請同學們談一談這節(jié)課的學習你有什么收獲？多找?guī)孜煌瑢W說。最后教師總結概括。
六、達標測試
做配套練習冊上的習題，學生獨立完成，檢測本節(jié)課的學習情況。
練習效果簡要分析：(即反思)
在教學“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應適時地“放”一下學生，讓小組的同學互相討論提問，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這部分討論的不到位，有的學生學的不實。對后進生關注不夠，分組學習考慮的不周。
復習
內(nèi)容
我學會了嗎？
課型
復習課
課時
1課時
達成
目標
1、使學生進一步掌握1時=60分，1分=60秒及時間單位之間的簡單計算。
2、通過進一步學習各種形式的經(jīng)過時間的計算方法，使學生能熟練地計算簡單的經(jīng)過時間。
3、通過學生的各種學習活動，使學生經(jīng)歷數(shù)學來源于生活又應用于生活的過程。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。
復習
重難點
復習重點：進一步鞏固時間單位，熟悉時間單位之間的關系。
復習難點：會簡單的不同時間單位之間的換算。
復習
形式
自主練習、集體訂正、教師精講
備 課 組 復 習 設 計
個人二次修改
復
習
過
程
一、復習
出示本?！秾W校作息時間表》，根據(jù)時間表回答一下的問題：
（1）我們每一節(jié)課用多少時間？
（2）早操用了多少時間？
（3）我們的眼保健操用多少時間？
（4）一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？
（5）你還能提出其他的數(shù)學問題嗎？
（學生討論、交流）
二、激趣導入
師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。
（1）出示80頁的作息時間表，讓學生說一說從表中你知道了什么？
（2）你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？
讓學生自己動手填寫作息時間表格。（提示：時間一定要合理）
（3）展示學生的作息時間表，并且給予交流，指導。
利用幻燈投影儀操作
三、鞏固練習
讓學生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的
（1）時間最合理。（學生交流）
（2）挑選出比較合理的十位同學的作息時間，全班同學共同制作《我們完成家庭作業(yè)時間表》。（學生操作）
（3）展示作品。（利用投影儀）
四、課外作業(yè)
（1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內(nèi)討論。
（2）請你們將討論設計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。
五、小結
法國著名的哲學家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話：它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費它。希望每一位同學都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。
教師：“一寸光陰一寸金”，請你們在生活中要合理地安排學習、鍛煉、娛樂、休息的時間，做時間的主人。
時、分、秒的認識
1 分=60 秒
1 時=60 分
復習效果簡要分析：(即反思)
學生通過各種學習活動，使學生經(jīng)歷數(shù)學來源于生活又 應用于生活的過程。在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切 關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。
復習
內(nèi)容
第七單元試卷測評
課型
復習課
課時
1課時
達成
目標
1.要求學生養(yǎng)成認真審題，認真答題，最后檢查的習慣。
2.通過測試學生系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；
3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺。
復習
重難點
1.通過測試讓學生知道對本單元知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺。
2.要求學生認真書寫，認真檢查。
復習
形式
自主練習
備 課 組 復 習 設 計
個人二次修改
復
習
過
程
第七單元時、分、秒檢測題
班級： 姓名：
我會填
80秒=（ ）分（ ）秒 3分12秒=（ ）秒
90分=（ ）時（ ）分 100分=（ ）時（ ）分
1時=（ ）分 4小時=（ ）分
2分=（ ）秒 65秒=（ ）分（ ）秒
75秒=（ ）分（ ）秒 80分=（ ）時（ ）分
1分＝（ ）秒 3分21秒=（ ）秒
2時12分=（ ）分 60分=（ ）時
二、想一想、填一填
1、 時針走一大格，分針走（ ）小格，分針走了（ ）分；秒針走一圈，分針走（ ）小格，是（ ）分。
2、 時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）。
3、8：30：25是（ ）時（ ）分（ ）秒。
4、 分針走一小格，秒針正好走（ ）小格，是（ ）秒。
5、（ ）時整，時針、分針重合。
6、分針走半圈是（ ）分，時針走半圈是（ ）時，秒針走半圈是（ ）秒。
7、 時針從12走到1，分鐘走了（ ）小格，是（ ）分；秒針走60小格，分鐘走了（ ）小格，是（ ）分。時針從（ ）走到6，走了5小時。
8、時針從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字是（ ）小時，分針走一個大格是（ ）分鐘。
9、分針從數(shù)字3走到數(shù)字9是（ ）分鐘。、
10、課間從9：40開始，10：00結束，課間操的時間是（ ）。
三、比較大小
1時○100分 60分○1時
60秒○1時 1分○10秒
2時○120分 300分○3時
5分○500秒 240秒○4分
4時○4分 1分30秒○100秒
1時○60分 1分○100秒
10分○1時 6分○36秒
7分○70秒 40秒○4分
250秒○4分 150分○2時
3時○240分 250分○2時20分
四、填寫合適的單位
1、洋洋每天睡9（ ）
2、小明跑60米，用了12（ ）
3、學校周一升國旗大約用了5（ ）
4、小華吃早餐大約需要20（ ）
五、計算：
11時50分—7時40分=
7時50分—15分=
10時40分+60分=
12時10分—11時40分=
11時30分—8時30分=
7時15分+45分=
六、選擇合適的時間連線．
1. 小青跑60米 1小時
2. 小軍每天寫作業(yè) 11秒
3. 新聞聯(lián)播 3小時
4.從青島到濰坊 30分
七、解決問題
1、足球比賽分上下兩個半場，上半場45分鐘，下半場跟上半場的時間一樣，中間休息15分鐘，全場比賽需要多少時間？

2、聯(lián)歡晚會在晚上7：30分開始，演出2小時20分鐘后結束，結束的時間是幾點？
附加題：
在100米比賽中，小明用了16秒，小鋒用了15秒，東東用了14秒。
◆他們誰跑得最快？ 誰跑得最慢？
◆你還能提出什么問題？
復習效果簡要分析：(即反思)
大部分學生能做到仔細讀題，認真答題，書寫工整，詳細檢查。但也有的學生出現(xiàn)不認真的現(xiàn)象，影響成績。
復習
內(nèi)容
第七單元試卷講評
課型
復習課
課時
1課時
達成
目標
1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。
2.課前學生獨立訂正——課上教師總體分析——師生互動，重點講評、拓展。
3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
復習
重難點
1.教師根據(jù)學生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學生知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對性。
2.要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。
復習
形式
獨立訂正、教師精講
備 課 組 復 習 設 計
個人二次修改
復
習
過
程
一、基本情況分析：
（一）學生成績分析：
檢測學生 86人，及格 78 人，
（二）試卷整體分析
分析試卷：
1.檢測題的形式與平常要求一致。
2.試卷的知識點分布，基礎知識、知識的應用安排較合理。
3.難度系數(shù)較高。
（三）學生答題分析：
1.答題不認真，部分學生不理解題目要求。
2.填空做得不太好，拓解決問題答題不規(guī)范。
二、重點題目分析及知識拓展
第一、三題，時分秒之間的換算，學生做起來有點難度，做得比較慢，主要是對于他們之間的進率掌握的不夠熟練。
第二題，考察知識點時針、分針、秒針在鐘面上的表示，學生存在的問題及原因：
①審題不清。
解題方法：
看清是什么針，再確定大格還是小格。
六題，主要考察對于時間單位的理解，感覺時分秒的長短，做出合適的選擇。
第五題，主要考察經(jīng)過時間的計算，掌握住方法就可以。
第七題，解決問題。對學生有難度，需要幫助。
三、其余題目，學生講評，教師適當補充。
四、小結：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。
復習效果簡要分析：(即反思)
試卷講評是教學中極為關鍵的一個環(huán)節(jié)。為避免講評“簡單重復”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。
課題
變廢為寶
課型
實踐活動
課時
1
設計者
審核者

執(zhí)教者
教材
解讀
環(huán)保與我們的生活息息相關。為培養(yǎng)學生環(huán)保意識，本課教材以“變廢為寶”為切入點，引導學生分小組進行設計與探究，了解身邊垃圾的產(chǎn)生、分類、垃圾回收等方面的問題。教材以每天都要產(chǎn)生大量生活垃圾為情境，激發(fā)學生對如何變廢為寶的研究的興趣。在實踐活動中，教材安排了“想一想”，也就是讓學生在研究之前先確定研究內(nèi)容，再確定研究的方法?！白鲆蛔觥眲t是引導學生建立垃圾分類的意識，看看哪些可以再利用，我們家每周都能產(chǎn)生哪些可回收的垃圾？小組做好統(tǒng)計?！罢f一說”是對小組統(tǒng)計的結果進行分析，并思考這些可回收的垃圾都如何再利用?！白h一議”是小組為實踐活動做總結，明確今后應該做什么？只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)去利用，才是保護環(huán)境的實際行動，體現(xiàn)了環(huán)?；顒拥淖谥?。
教學
目標
1.知識與技能：在活動中，能按照一定的方法和一定的標準對垃圾進行分類，加深對所學的有關計算、統(tǒng)計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。
2.過程與方法：經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過調查、統(tǒng)計、學會關注我們的生活環(huán)境，進一步增強環(huán)保意識。
教學
重難點
教學重難點：經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。
課前
準備
教師學生：
1、通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2、讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3、讓學生調查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。
集 體 備 課 教 學 設 計
個人二次修改
教
學
過
程
五
環(huán)
節(jié)
一、導入新課（不超過5分鐘）
（一）導入新課，板書課題
師：同學們，不看不知道，世界真奇妙！想不想看一個奇妙的狀況？
生：（想）
師：同學們，請看（播放錄像，錄像內(nèi)容為：垃圾多的場面。河流的兩邊有垃圾、樹林內(nèi)有垃圾、塑料袋等垃圾正在對土壤造成危害，集市中垃圾遍地）。
師：大家看到了什么？
生談看到的垃圾
談話引入：沒有垃圾，只有放錯地方的資源。如果對垃圾回收再利用，就可能“變廢為寶”，我們這節(jié)課學習“變廢為寶”。（板書課題）。
（二）出示目標，明確重難點
學習目標：1.我要學會如何給垃圾分類。
2.我要知道垃圾分類回收普遍只分為可回收垃圾，不可回收垃圾和有毒垃圾三種。
3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
這節(jié)課的重難點是經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。
過渡語：目標明確了，有沒有信心達到？下面，就讓我們帶著學習目標開始今天的學習之旅吧！
二、合作探究
（一）出示任務
下面請同學們以小組為單位進行合作學習,要注意以下幾個要求：
請看“活動指導一”
課件活動指導一：請拿出課前調查的家中垃圾分類表小組內(nèi)交流。思考：
調查的垃圾有哪些？能否再利用？
廢塑料、廢玻璃、易拉罐等分別可用來做什么？
3、垃圾可以分哪幾類？（2分鐘后全班交流。）
（二）方法提示（重點，寫請合作學習的步驟）
1.先獨立思考，然后小組內(nèi)互相說一說
2.總結一下按照標準什么分類的，分幾大類？
展示交流
1．調查：時間到，小組交流完畢的請舉手，把手放下。
2．哪個小組說一說，你們小組的調查研究情況。
小組1
垃圾的名稱
塑料袋
香蕉皮
廢電池
黃瓜皮
廢紙
舊衣服
壞書包
能否再利用
能
否
否
否
能
能
能
廢塑料可以做塑料球，廢玻璃可以做拼圖，易拉罐可以做筆筒，你還知道哪些垃圾可以做什么？紙可以做飛機。垃圾可以分成可回收垃圾和不可回收垃圾。
師：這個小組回答的怎么樣？掌聲鼓勵！
師：還有要補充的嗎？
小組2
垃圾的名稱
廢紙
果皮
易拉罐
菜葉
剩菜
廢電池
廢塑料袋
能否再利用
能
否
能
能
能
能
否
廢塑料可以做塑料用品，廢玻璃可以做再生玻璃制品，易拉罐可以做再生易拉罐，你還知道哪些垃圾可以做什么？廢紙可以做再生紙。垃圾可以分成幾類？可回收垃圾和不可回收垃圾、其他垃圾等幾類。
（四）教師點撥（易錯點，易混點）
現(xiàn)實生活中垃圾分類回收普遍只分為可回收垃圾，不可回收垃圾和有毒垃圾三種。
過渡語：同學們真是太棒了，老師想知道你們家一周都產(chǎn)生了哪些可以再利用的垃圾，能不能說一說？（能）
三、鞏固拓展
（一）基礎鞏固
拿出家庭一周產(chǎn)生的垃圾調查表，看一看誰來說。
可以再利用的垃圾名稱
廢紙
廢箱子
廢塑料
廢玻璃
易拉罐
廢書皮
數(shù)量
180張
5個
15個
5個
8個
15個
學生1：家庭一周產(chǎn)生的可以再利用的垃圾調查
我家一天產(chǎn)生的可以再利用的垃圾大約 1 千克
我家一周產(chǎn)生的可以再利用的垃圾大約 7 千克
可以再利用的垃圾名稱
牛奶瓶
塑料袋
廢電池
啤酒瓶
易拉罐
廢紙
數(shù)量
7個
38個
5個
21個
32個
32張
學生2：家庭一周產(chǎn)生的可以再利用的垃圾調查
我家一天產(chǎn)生的可以再利用的垃圾大約 2 千克
我家一周產(chǎn)生的可以再利用的垃圾大約 14 千克
師：一天產(chǎn)生的可以再利用的垃圾大約多少千克？
生1：1千克！
生2：2千克！
生3：0.5千克！
師：如果選一個好計算的，選多少？
生：1千克！
師：這時一周產(chǎn)生的可以再利用的垃圾大約多少千克？
生：7千克。
師：敢不敢進一步探索研究？（敢）
（二）拓展訓練
師：那好，請看活動指導二
活動指導二：在練習本上算一算
①如果一個家庭一天產(chǎn)生的可再利用垃圾1千克，那么這個家庭一個月（30天）產(chǎn)生多少？一年（365天）呢
②如果一個家庭一周產(chǎn)生的可再利用垃圾大約7千克，那么一棟樓（40戶）一周產(chǎn)生多少可回收再利用垃圾？3分鐘后匯報交流?！?br>指一名學生讀。
師：明白了嗎？（明白）
師：下面開始算一算，比一比誰算的又對又快。
5．生算，師巡視，發(fā)現(xiàn)算的對的
6．調查：時間到，算完的請舉手，請把手放下。
請來匯報一下計算請看。
學生1： 1×30=30千克
1×365=365千克
評價：一個家庭一年可以產(chǎn)生再利用垃圾大約365千克。真多呀！
師提問：誰來匯報一下一棟樓的？
學生2： 7×40=280（千克 ） 板書：一棟樓
師：如果一個小區(qū)有50棟各樣的樓房，一周可以產(chǎn)生多少可以利用的垃圾？
大約有多少千克怎樣列式？
學生上臺板演：280×50=14000（千克）
師提問：如果我們?yōu)H坊有1000個這樣的小區(qū)，一周可以再利用的垃圾大約有多少千克呢？
怎樣列式？
生列式計算：14000×1000=14000000（千克）
會不會讀？老師幫忙讀一讀 （一千四百萬千克）
師提問：真是多嗎？多到大家不會讀了，不過不要灰心，四年級就會學了，我們學過了“噸”，這是多少噸呢？
生回答師板書：14000000千克 = 14000噸
師提問：如果一頭大象約重一噸，看我們?yōu)H坊一周產(chǎn)生的垃圾相當于多少頭大象？（14000頭）
師評價：哇！那么多頭大象。
師提問：如果一千克可以再利用的垃圾大約賣2元錢，我們?yōu)H坊一周可以再利用的垃圾大約賣多少錢？
生回答師板書：2×14000000 =28000000（元）
師：在這些龐大的數(shù)據(jù)面前，你有什么想法？
生1：垃圾多?？梢再u錢。
生2：如果把垃圾賣錢，建學校多好呀！
生2：垃圾可以變廢為寶。
過渡語：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在檢測和訓練中，你有哪些容易出錯的地方？我們可以怎樣避免呢？
四、總結收獲
（一）學生收獲
1.我學會了怎么給垃圾分類了。
2.我能積極回答問題了。
3.我知道垃圾還可以回收利用，并且還可以變成好多有用的東西。
4.我知道垃圾分類回收普遍只分為可回收垃圾，不可回收垃圾和有毒垃圾三種。
5.我以后不隨手扔垃圾了，而且我要盡量減少垃圾的產(chǎn)生。
（二）教師總結
今天，同學們學習了如何給垃圾分類了，而且也知道垃圾可以變廢為寶了。剛才同學們說了要減少垃圾的產(chǎn)生，表了決心，但是，光靠我們一個班的同學畢竟力量有限，大家想一想，用什么辦法使全校同學、全社會的公民，都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動呢？
五、回扣目標
下面就讓我們再一起看看我們的學習目標吧，請同學們自己讀一讀，看看你是不是完成了這幾條學習目標，如果有的地方?jīng)]做好，希望你下次做得更好！
學習目標：
1.我要學會如何給垃圾分類。
2.我要知道垃圾分類回收普遍只分為可回收垃圾，不可回收垃圾和有毒垃圾三種。
3.我能在課堂上認真聽講，大膽展示，積極發(fā)言，不做小動作。
板書設計
教學反思
變廢為寶
可回收 不可回收
學生在活動中，加深對所學的有關計算、統(tǒng)計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。

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小學數(shù)學青島版 (六三制)三年級上冊電子課本

七 慶元旦---時、分、秒的認識

版本： 青島版 (六三制)

年級： 三年級上冊

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