寫一件事，把事情寫清楚。
按一定順序，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，你對哪件事印象深刻？
每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。
印象深刻的事:親身經(jīng)歷的、看到的、聽說的
寫之前，仔細想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。 寫完后，讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說這件事是否寫清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。
按一定順序，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。
回憶生活，把自己在事情中看到的、聽到的、想到的合理地描寫出來。
1.選擇一件印象深刻的事來寫，可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的、聽說的。2.按一定順序，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。3.回憶生活，把自己在事情中看到的、聽到的、想到的合理地描寫出來。
親身經(jīng)歷的看到的聽說的
“我”與老爺爺爬天都峰時互相鼓勵，最后一老一小都爬上了天都峰。
麻雀和獵狗相遇時的情形。
每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。
習(xí)作提示的印象深刻的事
寫的事情是在生活中發(fā)生過的
只能寫一件事，不能寫兩件或多件事情
時間順序、事情發(fā)展的順序、地點變換的順序……
理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果
我寫的事情是爺爺戒煙了。事情的起因是爺爺喜歡吸煙，家里被弄得非常嗆；經(jīng)過是奶奶與我共同合作，幫助爺爺戒煙；結(jié)果是爺爺戒煙成功，全家人都很開心。
我寫的事情是她收到了禮物。事情的起因是她過生日，家里很冷清；經(jīng)過是爸爸媽媽送給她一份特別的生日禮物；結(jié)果是她的生日過得非常有意義。
我寫的事情是家庭風(fēng)波。事情的起因是爸爸媽媽因為一點兒小事爭吵起來；經(jīng)過是他們越吵越激烈，兩個人都很生氣，我想辦法調(diào)節(jié)氣氛；結(jié)果是爸爸媽媽和好了，一家人其樂融融。
我寫的事情是 。事情的起因是 ；經(jīng)過是 ；結(jié)果是 。
第一步：交代事情的時間、地點和人物
怎樣寫清楚事情的“六要素”？
第二步：理清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果
《麻雀》一文按照事情發(fā)展的順序來寫，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果如下：
事情的來龍去脈清晰明了。
通過對故事中人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行細致描寫，把事情敘述得更清楚、更生動。
怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、生動？
心理描寫：體現(xiàn)了天都峰的高和陡，說明天都峰讓人望而生畏、難以攀爬，為下文寫爬天都峰作了鋪墊。
動作、神態(tài)、語言描寫：將“我”和陳明吵架的情景生動地表現(xiàn)了出來，讓讀者了解了兩個人友誼破裂的原因。
交代了事情的時間、地點、人物。
介紹了“我”放風(fēng)箏的事情，開始覺得簡單，但風(fēng)箏沒有飛起來。
三月，正是放風(fēng)箏的好時光。今天，我來到甬江大橋下面的公園放風(fēng)箏。 開始，我覺得放風(fēng)箏很簡單。當(dāng)我拉著風(fēng)箏猛跑時，風(fēng)箏給我來了一個下馬威，跌落在地上就是不動！無論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來。這是什么原因呢？我仔細一想，原來我把風(fēng)向搞錯了。你說，風(fēng)向錯了，風(fēng)箏怎么會飛起來呢？
不僅寫出了小作者看到的，還寫出了小作者想到的。
我納悶了：媽媽的口味真特殊，我愛吃的媽媽偏不愛吃，我認為不好吃的媽媽卻喜歡吃。我思前想后，哦，我終于明白了——原來媽媽是把好吃的留給了我。 中午吃飯時，媽媽又特意燒了我最愛吃的芹菜炒肉絲，那誘人的香味使我情不自禁地嘗了幾口，嘿，挺有味
小作者清楚地寫出了事情的經(jīng)過，再現(xiàn)了“騙”媽媽吃菜的場景，讓我們看到了一個充滿孝心的孩子形象。
兒的。我正想敞開肚皮猛吃時，突然想到：如果媽媽看到我這一副饞相，一定不會多吃的。怎樣才能讓媽媽多吃幾口呢？有了！我喊來媽媽，說菜沒味兒，讓媽媽嘗嘗。媽媽半信半疑地拿起筷子嘗了幾口，說 ：“不是挺有味兒的嗎？”我堅持說沒味兒，
小作者寫出了事情的變化過程：明白了媽媽不愛吃菜的原因—說菜沒味兒—夾菜讓媽媽嘗—哈哈大笑起來，條理非常清楚。同時，片段運用心理描寫，表現(xiàn)了“我”對媽媽的關(guān)心。
片段對喊媽媽來嘗菜、喂媽媽吃菜的情節(jié)寫得過于簡單，如果能對人物的語言、動作等進行細致刻畫，描寫會更加生動。
還夾了一筷子菜送到媽媽嘴里。突然，媽媽瞅了瞅我，說：“你醉翁之意不在酒吧？”我終于憋不住哈哈大笑起來。媽媽也笑了。
明明放了鹽的??！” 媽媽半信半疑地拿起筷子嘗了幾口，說 ：“不是挺有味兒的嗎？”我繼續(xù)皺眉：“真的沒味兒，不信你再仔細嘗嘗！”然后趁媽媽不備，飛快地夾了一筷子菜送到媽媽嘴里。突然，媽媽瞅了瞅我，說：“你醉翁之意不在酒吧？”我終于憋不住哈哈大笑起來。媽媽也笑了。
引出下面“摘紅棗”的內(nèi)容。
五彩繽紛的童年生活已經(jīng)隨著時光的腳步漸漸離我遠去了，而兒時和伙伴們一起玩樂的許多趣事卻令人難忘，尤其那次摘紅棗的事，我至今記憶猶新。
交代了事情的起因，因為幾個朋友都玩膩了，所以想著摘紅棗。
那是一個暑假的一天，表弟來到我家，還有幾個好友也過來了，大家歡聚一堂，玩得很痛快?？刹灰粫?，大家都玩膩了。這時，表弟看到我家后院掛滿果實的棗樹，眼前一亮：“沒什么玩的，我們干脆摘棗子吧?！贝蠹遗d奮地叫好。也是，既可以玩，棗子又可以吃，一舉兩得，何樂而不
為呢？大家立即準(zhǔn)備工具，搬椅子的，拿袋子的，拿網(wǎng)的，扛竹竿的。一切準(zhǔn)備就緒，我們便開始向后院“進攻”。一進后院，只見墻角的棗樹長得十分茂盛，滿樹的鮮棗，一簇壓著一簇，一簇比一簇更紅艷，有的樹枝都被壓彎了。站在樹下，伸手可及。我們早已迫不及待，一個個迅速奔到
樹下，搶著抓過棗子，就往嘴里丟，不住地大嚼起來。不久，低處的棗子就被我們解決了。這時，小伙伴把帶來的一張大網(wǎng)鋪在棗樹下，讓我上樹打棗，我欣然領(lǐng)命，一骨碌爬上樹杈，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜，真痛快！大伙看了，著急地看著我，讓我快打，我解了饞就正式開始了“工作”。我接過表弟遞來的長竹竿，
非常細致地介紹了摘紅棗的過程。
揮舞一通，頓時，一陣“棗雨”撲簌簌地落到地面上，在張開的大網(wǎng)上四處亂“蹦”。沒過多久，網(wǎng)上就有了一小堆棗子了。我看著差不多了，就跳下樹。大家把棗子放進水盆里洗凈后，便爭先恐后地朝嘴里拋，一時間，大家都在大口吃棗，連話也顧不上說。幾分鐘后，紅棗就被一搶而空，只剩下幾片綠葉和幾根樹枝漂浮在水面上。
摘紅棗讓我度過了快樂的一天，這件事深深地鐫刻在我的腦海中，成為我童年生活中永遠難忘的事。
結(jié)尾點題，突出表達了自己的歡樂心情。
作者繪聲繪色地講述了童年時摘紅棗的經(jīng)歷，選材非常吸引人，一群活潑歡樂的小伙伴摘紅棗的圖景如在眼前。吃得香甜，玩得開心，難怪會深深地鐫刻在作者的腦海中。語言生動活潑，不乏幽默色彩，讀著這樣的習(xí)作，不禁讓讀者也沉浸在摘紅棗的歡樂之中了。
1.直接用課本中的題目。
提綱一：時間順序有條理
提綱二：事情“六要素”全面
目不轉(zhuǎn)睛 聚精會神 專心致志 若無其事 受寵若驚 傲慢無禮 眉開眼笑 不茍言笑 紅光滿面 含情脈脈 若有所思 悶悶不樂
手舞足蹈 手忙腳亂 健步如飛 抓耳撓腮動如脫兔 橫沖直撞 匍匐前進 東張西望顫顫巍巍 拔腿就跑 左顧右盼 躡手躡腳
心如刀絞 心急如焚 心驚肉跳 心煩意亂 七上八下 驚心動魄 胡思亂想 心花怒放 悲痛欲絕 憂心忡忡 迫不及待 百感交集
刻骨銘心 歷歷在目 記憶猶新 清清楚楚 銘刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 耿耿于懷 時刻不忘
滑著滑著，我漸漸地掌握了技巧，感覺自己就像一只蝴蝶在快樂地飛舞，連周圍的人看了也不禁夸贊起來。
當(dāng)我再次從樓梯走過時，心里感到無比的輕松和喜悅?？粗鴿崈舻臉堑?，我感受到了勞動的快樂和光榮。
生活就像一個萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，由一個個不同的鏡頭組成，有聲有色。 （節(jié)選自《一件難忘的事》）
每當(dāng)走進小區(qū)，看到我家樓下的玻璃窗子時，我就會忍不住想起一件事，一件讓人后悔的事。 （節(jié)選自《一件讓人后悔的事》）
星期天的早上，我去找楊家博玩。楊家博和我，還有一個叫慧節(jié)的男孩，我們一起去捉魚。 （節(jié)選自《捉魚》） 一天，我們?nèi)ツ棠碳彝?，突然有個人提議：“我們一起去捉泥鰍吧！”由于我沒有捉過泥鰍，也想嘗試一下，便跟著去了。 （節(jié)選自《捉泥鰍》）
看著這張照片，一股暖流再次涌上心頭。 （節(jié)選自《照片里的溫暖》）
人人都說友誼是珍貴的，但依我看來，友誼不僅是珍貴的，還是令人感動的。（節(jié)選自《友誼如金》）

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