生活像個(gè)萬花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，比如做值日生、過生日；有的是我們看到的，比如一場與眾不同的接力賽；還有的是我們聽說的，比如鄰居奶奶學(xué)會(huì)用微信了……打開記憶的閘門，哪些事情給你留下了深刻的印象？本次習(xí)作就選一件你印象最深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。
在日常生活當(dāng)中，我們經(jīng)歷過很多事情，哪些事情給你留下了深刻的印象？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上列出來。
我印象深刻的事 親身經(jīng)歷的 親眼看到的 聽到的事情1：_______事情2：_______ 事情3：_______
閱讀教材，看書上提示我們可以寫哪些事情。你還能想起其他印象更深刻的事嗎？請(qǐng)補(bǔ)充再學(xué)習(xí)單上。
我們既可以寫高興的事，也可以寫煩惱的事；既可以寫學(xué)校的事，也可以寫家里的事；既可以寫自己的事，也可以寫別人的事 剛才我們聊了那么多，生活中有許多可以寫的事，哪一件令你印象最深、難以忘懷？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上選出你最想寫的那件事，在旁邊做上記號(hào)。
寫一件印象深刻的事，要按照一定的順序?qū)?，把整件事情的來龍去脈寫清楚，這一點(diǎn)非常重要。回憶本單元學(xué)過的兩篇精讀課文，它們是按照什么順序來寫的呢？
《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫的。
《爬天都峰》師按照“爬山前 爬山中 爬上峰頂后”的順序來寫的，寫了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過程。
每天的學(xué)習(xí)和生活很充實(shí)，大大小小的事情讓生活更加豐富多彩，你會(huì)選擇哪一件呢？這件事情為什么給你印象最深刻呢？
內(nèi)容：高興、傷心、奇怪、平凡、有趣
時(shí)間：今天、昨天、一周前、幾個(gè)月前
地點(diǎn)：學(xué)校、家里、某個(gè)具體地方
想一想：自己印象最深的是哪一件事？準(zhǔn)備選用什么材料？
想一想：自己印象最深的是哪一件事？準(zhǔn)備用什么題目？
寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。
怎樣把一件事情寫清楚？下面我們一起來看一下。
要按一定寫作順序，交代清楚以下幾個(gè)要素
按照時(shí)間順序敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
還可以運(yùn)用一波三折的方法，引起讀者對(duì)事件的閱讀興趣。
運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理等描寫人物的特點(diǎn)。
把自己當(dāng)成旁觀者，親歷者，觀察者。
寫出人物或事件的細(xì)節(jié)。
下面我們自己來看一下，怎樣描寫人物更生動(dòng)形象？
1.人物語言（什么情況？說了什么？）
2.人物動(dòng)作（對(duì)什么人？怎樣做的？）
3.人物神態(tài)（說做時(shí)候？怎樣表情？）
最簡單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親眼看到的事件。
也可以按事情發(fā)展順序把事件寫得一破三折，開頭突出事件的矛盾點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
也可以并用動(dòng)作和語言描寫把人物寫的生動(dòng)形象。
示例1：“爺爺戒煙了”可以從以下角度展開：
（1）爺爺為什么要戒煙呢？是不想抽，還是不敢抽呢？（2）爺爺是怎么戒煙的，他說戒煙就戒了嗎？還是有一個(gè) 艱難的過程？（3）從哪些現(xiàn)象感受到爺爺戒煙成功了？
可以按照“決心戒煙——艱難戒煙——戒煙后的變化” 的順序?qū)憽盃敔斀錈煛薄?br/>示例2：“她收到了禮物”可以從以下角度展開：
(1)誰？什么時(shí)候？在什么地方收到了什么樣的 禮物?(2)禮物是誰送的?為什么要送她禮物?(3)這份禮物給她帶來什么樣的改變?
小結(jié):可以按照“收到禮物——禮物來歷——帶來改變”的順序?qū)憽八盏搅硕Y物”。
你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。
通過上面的思維導(dǎo)圖，我們知道了這次習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn)是選擇一件印象深刻的事，并按一定順序?qū)⑹虑榘l(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。我們一起來看看下面幾位同學(xué)是怎樣構(gòu)思的吧！
上課時(shí)，“我”指出老師讀錯(cuò)聲調(diào)。
“我”將這件事告訴爸爸，卻遭到嚴(yán)厲地斥責(zé)。
每年夏天，“我”總要和可惡的蚊子斗智斗勇。
（開門見山，引出下文）
1.詳細(xì)描寫人蚊大戰(zhàn)第一回合，以失敗告終。
2.重點(diǎn)描寫“我”和爸爸配合默契，引蚊子上當(dāng)，取得勝利——消滅蚊子的經(jīng)過。
（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。）
寫出自己在捉蚊子過程中受到的啟發(fā)。
外婆家養(yǎng)的那群調(diào)皮的雞，又從后院的雞舍里溜出來了。我和兩個(gè)小伙伴決定把雞群捉回雞舍。
一場人與雞的戰(zhàn)斗爆發(fā)了！剛開始，在工具的幫助下，我們?nèi)齻€(gè)占了上風(fēng)。我一招“三步跨籃”將一只灰色的母雞牢牢扣在了抄網(wǎng)里面；另一個(gè)小伙伴見縫插針，把一只樓花公雞的尾巴給逮住了?？墒遣痪?，雞群尖叫著飛撲上來抓我們的臉。我一下子被撲倒了，臉上火辣辣地痛。我扭頭一看同伴周敬，哇，他真厲害??！一只雞沖他的臉直撲過去，他卻將頭一扭，輕松地躲開了。接著，他輕輕一跳，一把摁住了一只雞，落地后反手一扣，又一只雞被他穩(wěn)穩(wěn)控制住了。
雞群開始瘋狂起來，都想奪路而逃，對(duì)我們的攻擊更加猛烈了。到最后，我們都頂不住了，只好敗下陣來?？磥碛补ナ遣恍辛?，我們得想個(gè)絕招！這一回，我們先在地上灑了一些米，不一會(huì)兒，雞群被吸引過來了。接著，我放出小狗來助威。哈哈，沒想到小狗可真是能干呢！只見它左躥右跳，一下子就把一大群雞給嚇住了。我們趁機(jī)沖，上前去，用手中的樹枝左右攔出一條小路，雞群只能順著唯一的出路逃回了雞舍。 我們?nèi)〉昧藨?zhàn)斗的勝利，然后互相打量著對(duì)方：呀！一個(gè)個(gè)灰頭土臉的，頭上還頂著幾根雞毛！我們?cè)谙﹃栂麓笮ζ饋?，心里十分高興……
好一幅鄉(xiāng)村捉雞圖！小作者用帶著童真的語言，形象地描繪了三個(gè)調(diào)皮的孩子將一群瘋狂的雞“捉”回雞舍的故事，豪放中帶著幽默，嚴(yán)肅中不失童趣。全文用詞準(zhǔn)確，將人與雞、狗的活潑形象生動(dòng)地刻畫出來，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。
寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫“生活萬花筒”這樣的文章，我們?cè)诮榻B自己印象深刻的事情時(shí)，要抓住重點(diǎn)來寫，做到中心突出，詳略得當(dāng)，感情真摯。
上節(jié)課，我們寫了一件印象深刻的事,這節(jié)課，我們一起來交流分享 、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作。
1.有的題目一看就可以知道文章寫了一件什么事。如《放孔明燈》，一定是寫怎么放孔明燈的。 2.有的題目看不出來文章寫了什么，如《叮咚》《都是貪吃惹的禍》《那一刻， 真令人感動(dòng)》,讓人很想看看文章里面寫了一件什么事。
《放孔明燈》《過玻璃橋》《競選》《人蟻大戰(zhàn)》《帶球破門》《都是貪吃惹的禍》》《那一刻,真令人感動(dòng)》《捉蚊趣事》《教室里的掌聲》
小結(jié):題目可以展示文章內(nèi)容，也可以不展示。我們可以盡量把題目起得有趣一些，讓其他人更想讀你的作品。
這次習(xí)作,大家寫下了一件件鮮活的事情，讓我們一起來分享彼此的佳作吧。
在媽媽的手機(jī)里珍藏著一張照片，那是2019年國慶節(jié)過后，我為山區(qū)捐贈(zèng)文具時(shí)拍下來的。 “一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”眼看冬天就要來了，“漳浦大眾公益”的叔叔阿姨們號(hào)召大家為山區(qū)捐衣物。這幾天，媽媽一有空就把我們之前穿過的衣服整理出來，裝在袋子里。我也想為山區(qū)的孩子們做點(diǎn)事，就問媽媽：“我能把老師獎(jiǎng)勵(lì)的文具捐給山區(qū)的孩子們嗎？他們一定很需要這些！”媽媽高興地說： “當(dāng)然可以啦！
以后你表現(xiàn)好了，還能再有獎(jiǎng)勵(lì)的，不是嗎？”“嗯嗯！”說做就做，我趕快拿來合適的文具袋，小心翼翼地把筆、本子等放進(jìn)去。為了避免和衣服混淆，我還特意在上面貼上了標(biāo)簽。爸爸的車早已在樓下等候，我們把所有的物品放到后備廂，趕往捐物地點(diǎn)——西湖公園南大門。來這里捐衣物的人可真不少！當(dāng)我把文具袋交給志愿者叔叔們時(shí)，他們臉上露出又驚又喜的神情，說：“你是第一個(gè)捐文具的小朋友我們替山區(qū)的孩子們謝謝你了！”當(dāng)我自豪地告訴他們，這些文具都是我努力學(xué)習(xí)得來的獎(jiǎng)品時(shí)，叔叔們高興地豎起大拇指，直夸我不僅是個(gè)有愛心的孩子，還是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢！
他們紛紛要求和我合影留念，媽媽拿起手機(jī)為我們拍下了這一幕。 回家的路上，陽光暖洋洋地照在我身上，我心里有一種說不出的溫暖。媽媽說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我第一次有了如此深刻的體會(huì)?？粗掌?，我仿佛看到了山區(qū)的孩子正在用我送給他們的筆和本子專心地寫作業(yè)呢！
總評(píng)： 小作者是一個(gè)非常有愛心的孩子，在耳濡目染下，小小年紀(jì)就能夠想他人之所想，主動(dòng)為山區(qū)的小朋友捐贈(zèng)文具，奉獻(xiàn)自己的愛心。小作者寫清楚了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等多種描寫方法，把事情的重點(diǎn)部分寫得很清楚，寫出了真情實(shí)感！
文章分為開頭、中間、結(jié)尾三部分，開頭扣題，中間敘述事情的經(jīng)過，結(jié)尾照應(yīng)開頭寫感受，突出中心，文章結(jié)構(gòu)很完整。
作者能夠分段敘述外號(hào)的來歷，外號(hào)給“我”帶來的煩惱，層次分明，條理清楚。
文章用語言描寫，把體育課上和美術(shù)課上綽號(hào)給“我”帶來的煩惱寫得活靈活現(xiàn)，讀后給人留下深刻印象。
下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)。
用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。按一定的順序?qū)懀阎匾獌?nèi)容寫清楚。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。語言生動(dòng)有個(gè)性，有真情實(shí)感。符合本次作文要求：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。描寫具體：生動(dòng)描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)。
評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)
我快步向阿姨的早點(diǎn)車走去。 阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲地吼道。 那位阿姨二話沒說，重新拿了一包豆?jié){，熱情地遞過去。年輕人接過豆?jié){，付了錢走開了。
本部分的重點(diǎn)是突出阿姨的寬容，但是描寫得簡略，應(yīng)該詳細(xì)寫一下：年輕說了什么？做了什么？阿姨是怎樣說，怎樣做的？
下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？
我快步向阿姨的早點(diǎn)車走去。一個(gè)衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){。”那位阿姨笑著說：“好的，要不要再來個(gè)饅頭或包子？”“不用?！蹦莻€(gè)年輕人冷冷地說。 阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲地吼道。 那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲地走開了。
紅字部分是用年輕人和阿姨的語言、神態(tài)、動(dòng)作做詳細(xì)對(duì)比描寫，突出阿姨的寬容。
這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改。
這些同學(xué)的寫作方法一定給了你很多啟發(fā)，嘗試選用剛才建議中提到的方法，趕快修改你的作文，讓你寫的事情變得更有趣，能給別人留下深刻的印象！
要寫事件按一定順序。要交代清楚起因-經(jīng)過-結(jié)果。要把事件中的重要內(nèi)容寫清楚。要運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫方法詳細(xì)描寫主要人物。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。
這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“寫事”這樣的文章，要抓住事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，把事情發(fā)展過程中人物怎么說的、怎么做的、聽到了什么等寫清楚。做到詳略得當(dāng)，中心突出，感情真摯，這樣才能夠引起讀者的共鳴。
時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果
動(dòng)作、神態(tài)、聲音、語言、想法……
1.將自己的習(xí)作帶回家，讀給家人聽一聽，請(qǐng)家人評(píng)評(píng)。2.謄寫習(xí)作。把修改好的習(xí)作謄抄到本子上。3.可以給自己的習(xí)作配上相應(yīng)的圖片或照片，讓分享更生動(dòng)。
大步流星 連蹦帶跳 東奔西跑 大搖大擺 東張西望 輕歌曼舞 身手敏捷 昂首挺胸 眼疾手快 張牙舞爪 號(hào)啕大哭 交頭接耳 手到擒來 步履蹣跚 手不釋卷
生龍活虎 容光煥發(fā) 朝氣蓬勃 精神抖擻 喜笑顏開 橫眉怒目 眉飛色舞 興高采烈 怒目圓睜 傷心欲絕 破涕為笑 沒精打采 不茍言笑 面紅耳赤 哭笑不得
精彩開篇（倒敘開頭法）
每當(dāng)我翻閱相冊(cè)，總?cè)滩蛔≡谀菑堈掌隙嗤Ａ粢粫?huì)兒。照片上，一個(gè)小男孩緊緊地抱住一棵蘋果樹，眼里還滿含淚水……沒錯(cuò)，那個(gè)男孩就是我。 習(xí)作倒敘開頭，翻閱相冊(cè)，回憶起一張老照片的故事。

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