1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記里可寫的內(nèi)容以及日記的格式。
2.能用日記記錄自己的生活。
教學(xué)準備
教師觀察學(xué)生的課間活動，拍攝學(xué)生課間活動的圖片、視頻，并整理制作成課件。
教學(xué)課時 2課時
第一課時
課時目標
1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處和日記里可寫的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情。
2.能通過學(xué)習(xí)例文知道日記的格式。
3.嘗試獨立完成日記。
教具準備 榮德基小學(xué)課件資源
教學(xué)過程
Ⅰ 創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入
1.情境激趣，趣味導(dǎo)入。
（1）課件出示學(xué)生課間活動的圖片、視頻。
（2）師生趣味欣賞，讓學(xué)生介紹相關(guān)圖片、視頻中發(fā)生的事情和當(dāng)時的情境。
（3）師：聽了同學(xué)們的介紹，大家覺得怎么樣？
預(yù)設(shè)1：介紹的事情很有趣，讓人難忘。
預(yù)設(shè)2：把圖片、視頻中記錄的事情介紹得很清楚。
2.過渡，引出日記。圖片、視頻都是現(xiàn)在記錄生活的方式。不僅圖片、視頻可以記錄生活，文字也可以。如果我們每天都能把生活中難忘的事情記下來，與爸爸媽媽、小伙伴分享，該多有意思啊。那我們就需要一個好幫手——日記。（板書：寫日記）
【設(shè)計意圖】這是學(xué)生第一次接觸日記，從熟悉的日常生活引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)寫日記需求。
Ⅱ 結(jié)合經(jīng)驗，了解日記
1.師：什么是日記呢？（學(xué)生思考后回答）
預(yù)設(shè)1：記錄一天的事情。 預(yù)設(shè)2：記錄一天的心情。
師：所以日記就是對自己一天中的所見、所聞、所做、所感進行有選擇的記錄。可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物。
2.師：哪些同學(xué)寫過日記？寫日記讓你有哪些收獲？結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享感受。
預(yù)設(shè)1：寫日記可以記錄生活中難忘的事，在日記中可以寫寫自己的心里話，還可以與他人分享生活中難忘的事。
預(yù)設(shè)2：日記是習(xí)作的形式之一，寫日記能鍛煉我們自身的寫作能力。
3.小結(jié)：看來寫日記真的有很多好處。不但可以使美好的記憶得到保存，還能鍛煉我們的寫作能力，為我們的寫作積攢素材。
Ⅲ 初讀例文，掌握格式
1.師：（過渡）日記可以記錄生活中難忘的事情，那么我們該怎樣寫日記呢？我們來看看課本上的例文吧。
2.初讀例文，了解日記格式。
（1）課件出示課本中的日記例文，請學(xué)生朗讀觀察并啟發(fā)思考：日記在格式上有哪些要求呢？
日記的第一行中間寫日期、星期和天氣，日期和星期之間、星期和天氣之間都要空格。另起一行寫日記的正文，正文每個自然段前面要空兩格。
（2）進一步明確日記格式。（板書：格式：日期、星期、天氣）
注意：日記可以寫題目，也可以不寫題目。
3.鞏固格式。
（1）課件出示格式有誤的日記。
星期四 9月21日
今天，媽媽下班回來給我?guī)Я艘槐拘聲?，我看了書的名字叫《愛的教育》。媽媽告訴我這本書是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯寫的，記錄了一個四年級學(xué)生一年之中在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。
媽媽陪我一起讀了第一個故事。故事介紹了主人公由三年級進入四年級的開學(xué)第一天所發(fā)生的事。他遇到了以前教他的老師，還介紹了自己的新老師。
以后，我會每天堅持讀《愛的教育》，同時也會給大家介紹這本書，希望大家也能喜歡這本書。
（2）請同學(xué)們根據(jù)我們剛才所學(xué)，觀察這篇日記的格式是否正確，如果有誤，說一說是哪里有誤，該怎樣改。
（3）學(xué)生觀察交流：第一行日期與星期顛倒了，還沒有寫天氣。應(yīng)把日期寫在最前面，星期寫在中間，星期后面加上天氣。每段話開頭都沒有空格。每個自然段前面要空兩格。
（4）出示調(diào)整格式后的日記。
4.小結(jié)：看來大家都有一雙火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)日記的格式問題，還能幫忙解決呢！
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過例文發(fā)現(xiàn)日記形式上的特點，加深了印象。出示格式有誤的日記，讓學(xué)生在修正錯誤的遷移運用中，進一步鞏固學(xué)習(xí)日記的格式。
Ⅳ 再讀例文，掌握寫法
1.再讀課本例文，了解日記內(nèi)容。
（1）在這則日記中，小作者告訴了我們一件什么事情呢？（拔牙）
（2）日記中都寫了關(guān)于拔牙的哪些內(nèi)容呢？
先寫早上起床時，“我”的牙齒更松了；再寫“我”左搖右搖，牙齒就是不掉，很難受；最后寫牙齒終于掉了。（板書：內(nèi)容：在哪里 所經(jīng)歷的事 怎樣的心情）
（3）為什么寫這些內(nèi)容呢？
松動的牙齒讓小作者很難受，他自己把牙齒晃了下來，印象十分深刻。
（4）小結(jié)：小作者不僅把時間、地點、人物介紹清楚了，內(nèi)容也寫得很清楚。所以日記的內(nèi)容，一定要選取自己在一天中看到的、聽到的或者親身經(jīng)歷過的印象最深刻、最值得記錄的事。
2.發(fā)現(xiàn)生活，拓展思路。
（1）啟發(fā)：你最想在日記里寫什么呢？哪些事情讓你覺得印象深刻呢？選擇最想寫的內(nèi)容與同桌交流。
預(yù)設(shè)1：昨天我們在體育課上玩了老鷹捉小雞的游戲，很有趣。
預(yù)設(shè)2：今天媽媽給我買了一本新書《木偶奇遇記》，我特別喜歡。
（2）組織學(xué)生交流自己最想寫的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生暢所欲言。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師適時進行歸納，或者引導(dǎo)啟發(fā)，如：日記除了記錄生活中的事情外，也可以寫寫自己的心里話，還可以寫想象的內(nèi)容。
3.小結(jié)：大家看，寫日記其實很簡單，把自己在日常生活中看到的、聽到的、想到的有意思的事情用文字記錄下來，就成了一篇日記。寫日記時，可以像剛才那樣，先把要寫的內(nèi)容說一說，再按照日記的格式寫下來。
Ⅴ 靈活運用，完成日記
1.布置習(xí)作任務(wù)。請同學(xué)們按照正確的格式寫好這篇日記。
確定主題：今天發(fā)生的最有意思的事情。（板書：特點：真實、有趣）
2.提示學(xué)生，要寫好日記，就要在日常生活中做個有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。
3.學(xué)生靈活運用，完成日記。教師巡視，了解學(xué)生習(xí)作的情況，并進行個別指導(dǎo)。
4.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過例文學(xué)習(xí)，掌握了日記的格式，學(xué)習(xí)了日記的寫法。另外，我們在生活中要做一個細心觀察的人，感受寫日記的快樂。
第二課時
課時目標
1.在交流分享中感受寫日記的樂趣。
2.通過修改進一步掌握日記的格式。
3.逐步養(yǎng)成用日記記錄生活的習(xí)慣。
教具準備 榮德基小學(xué)課件資源
教學(xué)過程
Ⅰ 復(fù)習(xí)鞏固，回顧內(nèi)容
1.展示學(xué)生的日記，指名學(xué)生回答自己日記格式上存在的問題。
2.交流分享，歸納整理。
寫日記
小小日記寫生活，正確格式要牢記。先寫日期、星期和天氣，再把正文寫完整。
段落開頭空兩格，表達符號用正確。寫完以后再復(fù)讀，日記成為好朋友。
Ⅱ 組織交流，分享日記
組織開展班級日記交流會。
1.組內(nèi)分享各自的日記，推選一位代表，后續(xù)全班交流。
2.各小組代表上臺朗讀日記，其他同學(xué)認真傾聽。
指名交流：剛才同學(xué)的日記里都寫到了哪些內(nèi)容？
3.根據(jù)交流，進一步指導(dǎo)日記的選材。
可以寫發(fā)生在校園中的事情，發(fā)生在家中的事情。
分享的是讓人感到溫暖的故事，分享了生活中的趣事……
寫日記就需要多留意生活，記錄自己的見聞、感受、想法等。
4.請學(xué)生交流自己最喜歡的一則日記，并說一說喜歡的原因。
預(yù)設(shè)1：有的日記寫的內(nèi)容很有意思，讓人眼睛一亮。
預(yù)設(shè)2：有的日記用上了有新鮮感的詞句，并運用了修辭手法，讓人印象深刻。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成分享的意識和習(xí)慣，在分享中拓寬思路，交流想法，學(xué)會評價，從而感受習(xí)作的樂趣，提升素養(yǎng)。
Ⅲ 自主學(xué)習(xí)，修改日記
1.自我評價。結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分析評價自己的日記在格式和內(nèi)容上有無問題，哪些地方寫得好，哪些地方需要修改。
要求把格式寫正確，不寫錯別字，把句子寫通順。
2.自主修改。
3.課堂小結(jié)：我們的生活中有很多值得記錄的事情，如果堅持每天寫日記，等長大了再來看，一定會有許多美好的回憶。我們要堅持寫日記，只要多觀察、善思考、勤動筆，有感而發(fā)，一定能寫出優(yōu)秀的日記來！同時還可以提高我們的寫作能力！
（板書：細心觀察 善于思考）
4.課后作業(yè)：謄寫日記。請學(xué)生將修改好的日記謄寫到作文本上，提醒書寫要端正、規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
板書設(shè)計
寫日記
格式：日期、星期、天氣
內(nèi)容：在哪里 所經(jīng)歷的事 怎樣的心情
特點：真實、有趣
細心觀察
善于思考
教學(xué)反思
成功之處：教案設(shè)計過程中，特別注重讀寫相結(jié)合的訓(xùn)練和指導(dǎo)，在例文展示和自我評價中讓學(xué)生逐步掌握日記的格式和寫作方法。利用日記例文，讓學(xué)生在讀寫的過程中認真寫好日記，可以培養(yǎng)其對生活的熱愛，對知識的探索，感受到寫日記的樂趣。
不足之處：日記大多是記錄自己的生活，有部分學(xué)生的日記存在格式不完整的問題，記流水賬的問題，這些都要在今后的日記書寫訓(xùn)練中解決。

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習(xí)作：寫日記

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