新舊銜接
1．聲音的三個(gè)特性： 、 、 。
2．一般人能聽到的聲音頻率范圍是 到 Hz。人們把高于20 000 Hz的聲波叫作 ；把低于20 Hz的聲波叫作 。
3．轟隆隆的雷電聲，預(yù)示著一場暴風(fēng)雨的來臨，“轟隆隆”說明雷電聲的 (填“響度”“音調(diào)”或“音色”)大；嘀嘀的鳴笛聲提示我們前面可能堵車了，上述情況說明聲音可以傳遞 。
預(yù)學(xué)新知
1．聲波可以傳遞 和 。
2．蝙蝠利用回聲可以確定 ，這種方法叫 ，科學(xué)家運(yùn)用這個(gè)原理發(fā)明了倒車?yán)走_(dá)、聲吶等。
3．聽診器可以幫助醫(yī)生診斷病情，說明聲波具有傳遞 (填“信息”或“能量”)的作用。
4．對(duì)準(zhǔn)燭焰的揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，燭焰會(huì)搖曳甚至熄滅，這說明聲能傳遞 (填“信息”或“能量”)而“吹滅”蠟燭。
5．可以用超聲波清洗精細(xì)的器械，是因?yàn)槌暡軌騻鬟f (填“信息”或“能量”)。
素養(yǎng)目標(biāo)
1．(重點(diǎn))知道聲波能傳遞信息和能量。
2．(難點(diǎn))能區(qū)分一些常見的聲傳遞信息和能量的例子。
3．了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。
課堂任務(wù)1 聲與信息
1．大象可以發(fā)出 并通過其互相交流。次聲波傳播的距離很遠(yuǎn)，可用于監(jiān)測 、 、 。
2．蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出 (如圖)，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠就可以確定目標(biāo)的位置，蝙蝠采用的這種方法叫作 ?？茖W(xué)家利用這個(gè)方法發(fā)明了 ，利用這個(gè)系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度、獲知水中魚群的信息。
3．醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射 ，然后接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上，這就是常說的“ ”。
4．以上實(shí)例說明，聲音能夠傳遞 。
“七一勛章”獲得者張桂梅，扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持用紅色基因樹人鑄魂。如圖所示是她上課時(shí)的情景，老師講課讓同學(xué)們獲取知識(shí)利用了聲可以傳遞 ；為了讓后排同學(xué)聽清楚，老師提高說話的聲音，這是為了增大聲音的 。
變式1[2023江蘇興化一模]如圖所示為超聲導(dǎo)盲手杖。它可以發(fā)射超聲波探測人體周圍障礙物的情況，并處理成語音信號(hào)及時(shí)播放出來，提醒盲人行路安全。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法中正確的是( )
A.超聲波的頻率低于20 Hz
B.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C.該導(dǎo)盲杖利用了超聲波穿透能力強(qiáng)的原理
D.該導(dǎo)盲杖對(duì)障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同
課堂任務(wù)2 聲與能量
1．類比思維：水波能夠傳遞能量，把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到 向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏，這說明石頭的 通過水波傳給了樹葉。聲波也是一種波動(dòng)，那么聲波能不能傳遞能量呢？
2．演示實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂，我們看到燭焰在 ，這說明聲波能傳遞 。
3．超聲波清洗和超聲波焊接利用了聲音能夠 。
4．外科醫(yī)生常利用 振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石：向結(jié)石發(fā)射 ，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地被排出體外。
超聲波具有方向性好、穿透能力強(qiáng)等特點(diǎn)，下列各例中利用了超聲波能夠傳遞能量的是( )
A.醫(yī)生利用“B超”檢查人體內(nèi)的情況
B.蝙蝠利用超聲波確定獵物及障礙物的位置
C.用超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥
D.用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫
變式2有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服。下列聲音的利用與電動(dòng)牙刷的聲音利用方式不同的是( )
A.對(duì)積雪很厚的雪山發(fā)聲促使其雪崩B.利用超聲波清洗鐘表
C.利用彩超觀察胎兒的生長情況D.利用超聲波為結(jié)石患者擊碎結(jié)石
超聲波和次聲波
參考答案
【新舊銜接】
1.音調(diào)；響度；音色
2.20；20 000；超聲波；次聲波
3.響度；信息
【預(yù)學(xué)新知】
1.信息；能量
2.目標(biāo)的位置；回聲定位
3.信息 4.能量 5.能量
課堂任務(wù)1
1.次聲波；地震；臺(tái)風(fēng)；核爆炸
2.超聲波；回聲定位；聲吶
3.超聲波；B超
4.信息
例1 信息；響度
變式1 D 點(diǎn)撥：超聲波的頻率高于20 000 Hz，頻率低于20 Hz的是次聲波，故A錯(cuò)誤；超聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤；該導(dǎo)盲杖不是利用了超聲波穿透能力強(qiáng)的原理，故C錯(cuò)誤；該導(dǎo)盲杖對(duì)障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同，故D正確。
課堂任務(wù)2
1.波紋；能量
2.顫動(dòng)；能量
3.傳遞能量
4.超聲波；超聲波
例2 C 點(diǎn)撥：醫(yī)生利用“B超”檢查人體內(nèi)的情況，蝙蝠利用超聲波確定獵物及障礙物的位置，都利用了聲能傳遞信息；超聲波加濕器利用聲音能傳遞能量，使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥；超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫，利用了聲能傳遞信息。A、B、D不符合題意，故選C。
變式2 C超聲波
次聲波
頻率范圍
高于20 000 Hz(人耳聽力的上限)
低于20 Hz(人耳聽力的下限)
特點(diǎn)
方向性好、穿透能力強(qiáng)、易于獲得較集中的聲能等
能夠繞過障礙物、傳播距離遠(yuǎn)等
傳遞信息
導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶、B超等
監(jiān)測地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯及核爆炸等
傳遞能量
超聲波去污垢、超聲波除結(jié)石等
使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物垮塌等

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初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊（2024）電子課本 新教材

第3節(jié) 聲的利用

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊（2024）

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