1.認(rèn)識(shí)“討、厭”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)”等5個(gè)多音字。2. 能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，做到預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)。3.能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測(cè)與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測(cè)的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測(cè)的樂趣。4.能運(yùn)用預(yù)測(cè)策略閱讀課外書。
1.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，做到預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)。2.能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測(cè)與原文進(jìn)行比較，體會(huì)預(yù)測(cè)的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測(cè)的樂趣。
播放小狗、牛、雞的叫聲，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音。
每一種小動(dòng)物都會(huì)叫，它們的叫聲都很獨(dú)特。今天我們來看一看小狗是怎樣學(xué)叫的。
板書課題： 小狗學(xué)叫
第一次讀到課題時(shí)，能猜出課文可能講了一個(gè)什么故事嗎？
分角色朗讀的要求： 明確課文中出場(chǎng)人物的名單、人數(shù)；分組指定主要人物和人數(shù)，注意幾個(gè)主要角色的對(duì)話和朗讀時(shí)的重音、聲調(diào)、節(jié)奏。揣摩人物心理，把握角色形象。選定、分配角色，進(jìn)行練讀。
角色分配：旁白：1人 不會(huì)叫的狗：1人 它們：2-3人小母牛：1人 小公雞：1人 會(huì)叫的狗：1人狐貍：1人 杜鵑：1人
干嗎 討厭 發(fā)怒 批評(píng)來訪 擔(dān)保 壓根 忍著 模仿 中彈 發(fā)瘋 汪汪搞不清 差不多
干嗎　 擔(dān)保　 壓根　 打中　 子彈
你還會(huì)用另一個(gè)音組詞嗎？
嗎 mɑ（ ）
壓 yā（ ）
擔(dān) dàn（ ）
中 zhōnɡ（ ）
彈 tán （ ）
（1）每人輪流說說自己對(duì)接下來要發(fā)生的故事的預(yù)測(cè)，并說說這樣猜想的原因。（2）互相交流課文與大家的預(yù)測(cè)有哪些相同與不同之處。（3）小組匯報(bào)：說說預(yù)測(cè)到的內(nèi)容，以及是根據(jù)什么預(yù)測(cè)的。
（1）自由讀課文，你知道故事中講了那幾個(gè)重要人物嗎？（2）你能說一說他們之間發(fā)生了什么事嗎？（3）這個(gè)故事沒有講完，課文中出示了三個(gè)結(jié)局，請(qǐng)三位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)想一想結(jié)局可能是怎樣的？（4）小組合作交流。
（1）輪流說一說自己的故事結(jié)局的預(yù)測(cè)，并說說這樣預(yù)測(cè)的理由。（2）聽了同學(xué)們的預(yù)測(cè)，說一說自己認(rèn)同的預(yù)測(cè)內(nèi)容。
聽老師講故事的結(jié)局，想一想和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同之處。
不會(huì)叫的狗的奇遇故事結(jié)束了，你有什么話要對(duì)小狗說的嗎？
我們不僅學(xué)會(huì)了預(yù)測(cè)，還懂得了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要一味的模仿別人，要學(xué)會(huì)做真正的自己的道理。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有哪些收獲？
回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)也來預(yù)測(cè)結(jié)局。

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