人教版八年級(jí)上冊(cè)第二章 聲現(xiàn)象第4節(jié) 噪聲的危害和控制圖文ppt課件

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1．了解噪聲的來(lái)源，知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑．
2．學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)．
請(qǐng)同學(xué)們欣賞音樂(lè)《梁?！菲?同學(xué)們聽(tīng)了前、后半段音樂(lè)，有什么感受？
一段是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，令人心情舒暢；一段是嘈雜的聲音—噪聲,則令人心煩意亂。
噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？
利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則、雜亂無(wú)章的。音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。大量的實(shí)驗(yàn)證明:噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則
①?gòu)奈锢韺W(xué)的角度講：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲,發(fā)聲體做有規(guī)律振動(dòng)產(chǎn)生的聲音叫樂(lè)音。
②從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲的來(lái)源是非常多的。街道上的汽車(chē)聲、安靜的圖書(shū)館里的說(shuō)話聲、建筑工地的機(jī)器聲，以及鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音，娛樂(lè)場(chǎng)所的音樂(lè)聲，都是噪聲。
樂(lè)音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；有時(shí)樂(lè)音也會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場(chǎng)舞的音樂(lè)
（1）分貝①表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位：dB（分貝）。0dB 是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音.②噪聲等級(jí)中的幾個(gè)臨界點(diǎn)：
噪聲主要來(lái)源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和人們的日常生活中。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受并找到這些噪聲的來(lái)源。
（2）人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺(jué)
①心理影響 首先會(huì)干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴(yán)重影響人們的正常生活。
②生理影響噪聲會(huì)危害到人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，使人耳聾，長(zhǎng)期處在90dB環(huán)境中的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會(huì)使人頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等。
③物理影響高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物，例如爆破產(chǎn)生的聲音。
噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段：
因此，控制噪聲從這三個(gè)方面著手。
在聲源處控制。如：在車(chē)輛的排氣管上安裝消聲器，學(xué)校附近禁止鳴笛等。
在傳播過(guò)程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹(shù)種草；門(mén)窗采用雙層玻璃等。
有資料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)一塊100m的林帶可降低20～25dB。
（3）防止噪聲進(jìn)入人耳
在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
心理效應(yīng)、生理效應(yīng)、物理效應(yīng)
自然噪聲、交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等
在傳播過(guò)程中：阻斷噪聲傳播
在人耳處：防止進(jìn)入人耳
在聲源處：防止噪聲產(chǎn)生
1.下列情景中的聲音。不屬于噪聲的是（ ）A. 上課時(shí)，老師講課的聲音B. 馬路上，機(jī)動(dòng)車(chē)的鳴笛聲C. 在圖書(shū)館，幾位同學(xué)熱烈討論問(wèn)題的聲音D. 睡覺(jué)時(shí)，蚊蟲(chóng)發(fā)出的嗡嗡聲
2.下列控制噪聲的措施中，相對(duì)應(yīng)的解釋正確的是（ ）A. 高速公路旁安裝隔音墻——在傳播過(guò)程中減弱噪 聲B. 開(kāi)會(huì)時(shí)把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)——在人耳處減弱噪聲C. 關(guān)閉房間的門(mén)窗——在聲源處減弱噪聲D. 機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩——在聲源處減弱噪聲
3.為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你認(rèn)為無(wú)效或不合理，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。（1）老師講話聲音大一些；（2）每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；（3）在教室周?chē)矘?shù)；（4）教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。
（3）是有效、合理的。（1）是無(wú)效的，老師聲音大些無(wú)法使學(xué)生免受噪聲干擾。（2）有效但不合理，學(xué)生聽(tīng)不到老師的講課聲。（4）是無(wú)效的，這種裝置只能監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱但不能減弱噪聲。