1.結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)識(shí)“之、初”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、義”2個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“之、初”等 13 個(gè)生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體制作軟件“希沃5.0”。
利用其它先進(jìn)軟件與設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，你們喜歡識(shí)字嗎？瞧，這些小朋友也在學(xué)漢字呢，看看他們的識(shí)字課文，聽(tīng)老師讀一讀，和我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不一樣呢？（三字為一句，是三字經(jīng)）《三字經(jīng)》是古代小朋友的識(shí)字課文，今天我們要學(xué)的識(shí)字8就是選自《三字經(jīng)》。
二、初讀課文，了解大意
1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．揭題：板書(shū)課題，并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“之”字，（通過(guò)擺放大小球，體會(huì)書(shū)寫(xiě)時(shí)上收下放）教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3.指名讀課文。
4．“人之初”的“初”（播放“初”的視頻），左邊一個(gè)衣字旁，右邊是“刀”，做一件衣服，最初要用剪刀把布料裁開(kāi)，“初”有了最早、最初、開(kāi)始的意思。
5．“人之初”是什么樣子呢？（PPT出示：子）我們剛生下來(lái)的時(shí)候，就是這樣一個(gè)在襁褓里的小嬰兒，這個(gè)字就是“子”。
6．一個(gè)小孩子怎樣才能長(zhǎng)大成人呢？秘密就藏在這篇課文的兩個(gè)漢字中，請(qǐng)小朋友自己再讀一讀課文，看看哪兩個(gè)漢字中也藏著“子”，你找到了嗎？
7．指名答。（板書(shū)“教”“學(xué)”）一個(gè)孩子只有接受教育、好好學(xué)習(xí)才能長(zhǎng)大成人。
三、精讀課文，隨文識(shí)字
1．人為什么要接受教育呢？（PPT出示第1自然段）齊讀。
2.你們讀懂了嗎？指名說(shuō)。相機(jī)教學(xué)：
“性”：這個(gè)字是生字，怎么樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字，并記住它呢？加一加的方法，左邊一個(gè)“心”，右邊一個(gè)“生”；換偏旁的方法，“姓”換成“性”，就是人的天性、心性。
“善”：這個(gè)字的上面是什么？“善”里面怎么會(huì)藏著一只“羊”？羊性情溫順，“善”就是像羊一樣友善、美好。
我們每個(gè)人生下來(lái)就帶著善意，與這個(gè)世界溫存相待，這就是“人之初，性本善”。這一句，我們抓住了關(guān)鍵的字就讀懂了。
3.我們每個(gè)人的天性都是善良的，在生活中你們都做過(guò)哪些善良、友善的事情呢？
(1)(生交流，PPT出示圖)這就是“性相近”。聯(lián)系我們自己的生活，難讀的句子也就讀懂了。
（2）但是，隨著環(huán)境的變化，接受教育的不同，人的心性也會(huì)發(fā)生變化，有的小朋友喜歡笑，有的人（ ），有的人熱情，有的人（ ），有的人大方，有的人（ ），這就是“習(xí)相遠(yuǎn)”（PPT出示：習(xí)，播放“習(xí)”的視頻），原本是指小鳥(niǎo)在學(xué)習(xí)飛行，在這里是指學(xué)習(xí)、教育的環(huán)境。
（3）每一個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候，本性都是善良的，讀——人之初，性本善。
剛開(kāi)始，每個(gè)人的本性都差不多，慢慢地，習(xí)性就差得很遠(yuǎn)，讀---性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
小孩子如果不接受教育，本性就會(huì)發(fā)生改變，讀---茍不教，性乃遷。（播放《孟母三遷》視頻）
（4）教育除了要有好的環(huán)境，還需要（讀）---教之道，貴以專(zhuān)。
（PPT教學(xué)生字“專(zhuān)”，指名讀，“專(zhuān)”就像是一個(gè)紡錘的樣子。我們一起做一做，將線纏繞在紡錘上，需要眼睛一直盯著看，手一直不停地動(dòng)，這就是“專(zhuān)”）你們專(zhuān)心做過(guò)哪些事情？在教育中，最重要的就是這樣的專(zhuān)心和堅(jiān)持。再讀句子---教之道，貴以專(zhuān)。
4．將第一部分連起來(lái)讀，并揭示一個(gè)小孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中要接受教育的道理。
5.學(xué)習(xí)第二部分。人除了接受教育，還要努力學(xué)習(xí)。
（1）齊讀，說(shuō)一說(shuō)人為什么要學(xué)習(xí)？
（2）結(jié)合生活談一談“子不學(xué)，非所宜”。
（3）幼不學(xué)，老何為？（這就是少壯不努力，老大徒傷悲。）
（4）人不學(xué)，不知義。（教學(xué)“義”：綿羊一樣美好善良；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“義”，關(guān)注筆順；教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)）。
（5）玉不琢，不成器。劈開(kāi)石頭，找到玉石，再精心雕刻，才能成“器”。這個(gè)打造美玉的過(guò)程就是“琢”。小孩子就是一塊美玉，你長(zhǎng)大想成為怎樣的人呢？（我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是“琢”，等我們長(zhǎng)大了成為了自己最喜歡的樣子，那就是成器了。）再讀這句話。
（6）將第二部分連起來(lái)讀，并揭示一個(gè)小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要好好學(xué)習(xí)的道理。
三、回顧總結(jié)
1.總結(jié)：《人之初》這篇課文告訴我們的道理。
2.齊讀課文。
3.欣賞歌曲《人之初》，了解經(jīng)典還可以唱，喜歡的孩子可以跟著唱一唱。（PPT播放）
4.回顧課文內(nèi)容，連句游戲（學(xué)生實(shí)踐操作）。
5.小結(jié)：同學(xué)們，《三字經(jīng)》自古以來(lái)都是小朋友非常喜歡的識(shí)字教材，今天我們學(xué)的《人之初》只是三字經(jīng)開(kāi)頭很少的一部分，感興趣的孩子還可以再去讀一讀后面部分，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》不但能讓我們認(rèn)識(shí)很多的漢字，還能讓我們了解很多像《孟母三遷》這樣有趣的故事，更能讓我們明白很多深刻的道理，所謂“熟讀三字經(jīng)，能知天下事”，希望小朋友都能喜歡《三字經(jīng)》，讓中華經(jīng)典永流傳。

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