[設(shè)計(jì)說(shuō)明]


本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣，堪稱(chēng)識(shí)字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本課設(shè)計(jì)以學(xué)生自主交流、小組互動(dòng)為主體，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”，獲得識(shí)字過(guò)程的豐富體驗(yàn)。


［教學(xué)目標(biāo)］


知識(shí)與技能


1.會(huì)認(rèn)“之、初、性”等生字，會(huì)寫(xiě)“之、相、近”等生字。


2.朗讀課文，背誦課文。


情感態(tài)度與價(jià)值觀


明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。


［教學(xué)重難點(diǎn)］


重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。背誦課文。


難點(diǎn)：理解課文，明白教育和學(xué)習(xí)的重要性。


［教學(xué)課時(shí)］


1課時(shí)


教學(xué)過(guò)程


一、播放視頻，談話導(dǎo)入


1.《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書(shū)人基本上由此啟蒙?！度纸?jīng)》讓我們懂得了許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分。


2.教師播放小學(xué)生《三字經(jīng)》舞蹈表演視頻和朗讀視頻。（學(xué)生觀看）


3.觀看了視頻，你們是不是也想自己來(lái)表演？那么我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文。


二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字


1.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。


2.自學(xué)檢查，出示不帶拼音的生字。指名學(xué)生讀、開(kāi)火車(chē)讀。


3.出示拼音，自我檢查哪些字讀錯(cuò)了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)正音。


（1）翹舌音的字：之、初、善、專(zhuān)。


（2）多音字：教，ji?。铮ń虝?shū)）；ｊｉàｏ（教師）。


三、朗讀課文，理解含義


1.熟讀課文。


（1）學(xué)生自由讀課文，同桌互相幫助。


（2）小組比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得最流利。


2.教師出示課件，理解句子含義。


（1）今天我們學(xué)的《三字經(jīng)》中你知道哪一句的含義？給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。


（2）今天我們學(xué)的《三字經(jīng)》中你不知道哪一句的含義？提出來(lái)討論。


（3）教師出示課件，講解全文含義。


人生下來(lái)的時(shí)候，本性都是善良的；善良的本性，彼此都很接近。只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天所處的環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。


小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候，既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。


四、再讀課文，嘗試背誦


1.接龍讀。男生讀一段，女生接一段。（四句為一段）


2.學(xué)生賽讀。師生齊讀。


3.自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。


4.師生互動(dòng)，考考你。


（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。


（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句。


5.全班拍手背誦全文。


6.比一比，看誰(shuí)背得又快又好。（過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗）


7.寫(xiě)出本課所學(xué)生字中的一組反義詞。


（）——（）


五、寫(xiě)字指導(dǎo)，讀記詞語(yǔ)


1.出示帶音節(jié)的生字，認(rèn)讀。


2.出示生字卡片，用自己的方法記住字形。


3.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最好記的字是什么。你是怎么記住這些字的呢？


4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。


之：最后一撇要一波三折，要舒展。


義：起筆是一點(diǎn)，要在一撇一捺交叉的中線位置。


學(xué)習(xí)“辶”的寫(xiě)法。


認(rèn)讀課后“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)。


六、拓展升華


1.同學(xué)們，今天所學(xué)的《三字經(jīng)》告訴我們要保持善良的心，要努力學(xué)習(xí)。所以，我們要做一個(gè)懂知識(shí)，懂道理的好孩子。


2.老師補(bǔ)充講《三字經(jīng)》中的故事“孟母三遷”，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。


3.課后要求學(xué)生熟讀并背誦《三字經(jīng)》中的其他內(nèi)容。


4.讀一讀，記一記。


為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。


孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。


［教學(xué)板書(shū)］


人之初


人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。


茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。


子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？


玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。


［教學(xué)反思］


本課所學(xué)內(nèi)容是《三字經(jīng)》的一部分，主要是從教育和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來(lái)講的。本文內(nèi)容雖然讀起來(lái)比較容易，但是理解起來(lái)較難。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)課伊始，我播放了生動(dòng)活潑的舞蹈視頻和朗讀視頻，通過(guò)直觀的感受，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的氛圍中。

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