（1）了解噪聲的來源和危害。（2）知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。
通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
請同學(xué)們欣賞音樂《梁祝》片段
同學(xué)們聽了前、后半段音樂，有什么感受？
一段是優(yōu)美動聽的樂音，令人心情舒暢；一段是是雜亂的聲音—噪聲（nise）則令人心煩意亂。
噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？
利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。
視頻——《噪聲的波形》
噪聲的波形沒有規(guī)則、雜亂無章的。
音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。
大量的實驗證明：噪聲的波形沒有規(guī)則，而樂音的波形有規(guī)則。
（1）樂音：發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
（2）噪聲（nise）：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
發(fā)聲體做有規(guī)律的振動時發(fā)出的聲音，一定是樂音嗎？
音樂聲影響我們學(xué)習(xí)，聽著也不悅耳，不是樂音。
有人已經(jīng)休息，樂曲聲擾民，也不是樂音。
樂音和噪聲都是物體的振動產(chǎn)生的，并沒有嚴格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度講屬于樂音，從環(huán)保角度講卻屬于噪音。
從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音
發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音
噪聲主要來源于工業(yè)、交通運輸和人們的日常生活中
請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。
【例題1】圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形圖可知：____圖是樂音的波形，____圖是噪聲的波形。
【例題2】下列情景中的聲音屬于噪聲的是（　?。〢. 上課時， 老師大聲講話B. 上課時，有的同學(xué)小聲說話C. 音樂廳里演奏的交響樂D. 舞臺上口技演員正模仿的鳥鳴聲
二、噪聲強弱的等級和噪聲的危害
（1）表示聲音強弱等級的單位：dB（分貝）。 0dB ：人剛能聽到的最微弱的聲音。（2）噪聲等級中的三個臨界點：
人對不同強度的聲音的感覺
噪聲會嚴重影響人們的身心健康，主要表現(xiàn)在以下方面：
首先會干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴重影響人們的正常生活。
噪聲會危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。
高強度的噪聲能夠損壞建筑物，例如爆破產(chǎn)生的聲音。
噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：
因此，控制噪聲從這三個方面著手。
在聲源處控制。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。
在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。
有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一塊100 m的林帶可降低20～25dB。
在人耳處控制。如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
視頻講解——《噪聲的控制》
把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽聽聲音的變化。取出后，分別用報紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聽聲音的變化。由此你有什么啟示？你能舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實例嗎?
用報紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聲音變化不同，說明不同材料控制噪聲產(chǎn)生的效果也不同。啟示是：生活中控制噪聲辦法很多、形式多樣；比如：控制交通噪聲，控制建筑噪聲，抑制居民生活噪聲，擴大綠化種植，抑制經(jīng)營性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪聲，比如：學(xué)校、醫(yī)院和圖書館附近不設(shè)農(nóng)貿(mào)市場和噪聲嚴重的工廠；一些娛樂場所的舞廳、練歌房安裝隔音板；在市區(qū)禁止或在指定區(qū)域限放煙花爆竹；居民小區(qū)禁止汽車鳴笛和商販叫賣。
演示實驗——《用不同方法控制噪聲》
觀察圖中交通標志，哪種標志是表示控制噪聲的？
對需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，常常有禁止鳴笛的標志。家用電器，機動車等在設(shè)計時都應(yīng)考慮噪聲對環(huán)境的影響。
在冬天，一場大雪過后，人們往往會感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？
剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面有許多小氣孔，當外界的聲音傳入這些小孔時便會發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而孔徑小，所以僅有小部分聲音能從入口反射出來，而大部分則被吸收掉了，因而導(dǎo)致了萬籟俱寂的場面。
【例題3】生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ） A.道路兩旁栽行道樹 B.考場周圍禁鳴喇叭 C.機場員工佩戴耳罩 D.建筑工地限時工作
物理角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音
環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音
主要來源于工業(yè)、交通運輸和生活
在聲源處減弱或防止噪聲的產(chǎn)生
在傳播過程中減弱或阻斷噪聲的傳播
在人耳處阻止或減少噪聲的進入
③噪聲強弱的等級和噪聲的危害
①分貝：用分貝來劃分聲音強弱的等級，符號dB 0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音
②噪聲的等級：30～40dB是理想的安靜環(huán)境；超過50 dB會影響睡眠和休息；90dB以上會嚴重影響聽力
③噪聲的危害：心里危害、生理危害、物理危害
1. 我們生活在聲音的世界，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機器的轟鳴聲；②裝修房子時的電鉆聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④劇場里京劇表演的演奏聲；⑤婚慶時的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ）A．①③④　　　　　　B．①②⑤C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
2. 教室的樓道上張貼有如圖所示的標志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音________的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從________處減弱噪聲。
3. 清晨，小明下樓上學(xué)，媽媽提醒他下樓時腳步要輕些；午睡期間，校園外工地上的轟鳴聲吵得同學(xué)們睡不著覺，小明起身關(guān)上了窗戶。小明先后減弱噪聲的途徑分別是：_________減弱；____________減弱。 (選填“人耳處”“傳播過程中”或“聲源處”)
4. 窗外飄來《我和我的祖國》的優(yōu)美旋律，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A. 聲波可以 空氣、地面和真空中傳播B. 噪聲也是一種污染，所以在公眾場合不要大聲喧嘩C. 人耳聽不見次聲波，是因為次聲波不能在空氣中傳播D. 響度越大的聲音在空氣中傳播得越快
5. 小明在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時，將門窗關(guān)閉，從控制噪聲的途徑來分析，這樣做主要是（　?。? A．在聲源處控制噪聲 B．在傳播過程中控制噪聲 C．在人耳處控制噪聲 D．不能控制噪聲
6. 關(guān)于噪聲的控制，下列說法正確的是（ ） A．工廠用的防噪聲耳罩是在聲源處減弱噪聲 B．“禁鳴喇叭”是在人耳處控制噪聲 C．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲 D．悠揚的琴聲無論在什么情況下都屬于樂音
7.現(xiàn)代城市里常在主要街道上安裝噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時刻顯示如圖所示的數(shù)字64.8，它的單位是_____，該裝置顯示了噪聲的______ （填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。當附近有車輛駛過時，顯示屏上的數(shù)字將_____ 。（填“增大”“減小”或“不變”）

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第4節(jié) 噪聲的危害和控制

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊（2024）

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