1.分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。
2.學習“碧綠碧綠”“雪白雪白”一類疊詞，會用疊詞。
3.讓學生通過認識“七星瓢蟲”和“蚜蟲”，了解益蟲和害蟲的概念，并樹立保護益蟲的意識。
教學重難點：
重點：分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。
難點：了解益蟲和害蟲的概念，樹立保護益蟲的意識。
教學過程：
一、導入
1.直接導入（課前在黑板上寫好課題）
同學們，今天我們繼續(xù)學習第19課棉花姑娘。我們來一起讀課題，指導“姑娘的娘”讀輕聲，生：19棉花姑娘，我們再來呼呼她的名字，生：19棉花姑娘。
2. 復習詞語
開火車讀詞語，注意強調(diào)輕聲“姑娘、燕子、笑啦”，多音字“樹干、吐出”，后鼻音“驚奇”。
二、整體感知
（一）品讀第六段
1.學習疊詞
“碧綠碧綠”“雪白雪白”：詞語已經(jīng)過關了，像這樣的詞你還會說嗎？
請同學們用上這樣的詞語來描述這幅圖：金黃金黃的的稻谷
瞧！瓦藍瓦藍的天空中有？指名答：火紅火紅的太陽、雪白雪白的棉花
3. 這有兩組短語，請男生讀上面的短語，女生讀下面的短語。
你喜歡哪個？為什么？
4. 這樣把葉子寫得更綠了，花兒寫得更白了。作者就是用這樣的詞語把棉花姑娘的樣子描寫出來的，你能找到描寫棉花姑娘樣子的句子嗎？（出示第六段）
請你自由讀一讀。這樣綠，這樣白的棉花姑娘，你喜歡嗎？請你讀。師評價：你的葉子真綠！誰還想讀？師評價：你的花兒真白。還有誰想讀？師評價：棉花姑娘，你可真美。
5. 過渡
這么美的棉花姑娘，不久前生了一場大病，她生了什么病呢？
請同學們帶著要求自由讀讀課文。
（二）學習第一自然段
1.棉花姑娘生病了，生了什么?。棵藁ü媚锏娜~子上有許多可惡的蚜蟲。
什么是蚜蟲，同學們知道嗎？
現(xiàn)在老師就變身成一只蚜蟲，我來向大家介紹一下我的本領。
蚜蟲自述（讀的可惡一點，多說一點它的壞處）
這樣的蚜蟲，你們覺得它討厭嗎？書上用了一個什么詞語形容？“可惡的蚜蟲”
一只蚜蟲都這么可惡，棉花姑娘身上有許多可惡的蚜蟲。
指導朗讀：可惡、許多
2. 這么多討厭的蚜蟲在她身上爬來爬去，此時，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！
“盼望”是什么意思？生答希望。師：“盼望”就是特別希望的意思。
誰來說說你有什么盼望的事？
3. 我們一起來把這段讀讀，讀出蚜蟲的可惡和棉花姑娘急切的心情。（學生讀不好老師可范讀）誰來讀出蚜蟲的可惡？誰能讀出蚜蟲的更可惡？
（三）學習2.3.4自然段
1.學習“請你幫我捉害蟲吧”
棉花姑娘盼來了醫(yī)生幫她治病，她是怎么跟醫(yī)生求助的呢？
老師這里有三句話，請三位同學讀讀
你喜歡哪一句？
這個祈使句讓我們感覺更有禮貌。棉花姑娘太難受了，它可憐兮兮地說
生：請你幫我捉害蟲吧！
指名讀。（評價：棉花姑娘你太難受了，快坐下休息吧）
現(xiàn)在你是棉花姑娘，許多可惡的蚜蟲在棉花姑娘身上爬來爬去，不停的吸食你身上的汁液，你渾身難受極了，這時燕子飛來了，你痛苦的說 __________，你難受地說___________ ，棉花姑娘多著急啊，啄木鳥飛來了，你呻吟著說 （指名讀）可是燕子和啄木鳥都沒幫上棉花姑娘，棉花姑娘好傷心，在她身處絕境的時候，突然一只青蛙跳出來了，棉花姑娘仿佛看到了一絲希望，她死死抓住救命稻草，高興地說 ，誰能更高興一些？
2.棉花姑娘分別向幾位醫(yī)生求助了？接下來，請同學們小組分角色讀讀讀2.3.4自然段。
請兩個小組展示讀
3.誰來給棉花姑娘治病了？生答，板書貼上三個動物
三個小動物來了，棉花姑娘是怎么請求它們的？（請你為我捉害蟲吧?。?br>4.三個小動物都沒幫上忙，當別人像你求助，你卻無能為力的時候，你的心情是怎樣的？（生：不好意思、難為情、抱歉……）
誰來帶著這種語氣讀讀？（指名讀）
燕子飛來了，你抱歉地說 （你真有禮貌）
啄木鳥飛來了，你不好意思地說
青蛙跳來了，你難為情地說 （誰能更難為情？）
補充板書
（四）學習第五自然段
1.“驚奇地”
棉花姑娘認識這些小蟲子嗎？從哪個詞看出來的？
同學們知道驚奇是什么意思？（好奇、吃驚、奇怪）
誰來做個驚奇的表情，讓我們也跟他一樣帶著驚奇的表情跟同桌互相問一問。
2.學習“奇”字
其實在這個詞語中還有個生字寶寶呢，讓我們一起來看看這個字。
注意強調(diào)：大字頭的捺要變成一點，中間一橫寫的長長的，口的橫折要寫在橫中線和豎中線上。
3.棉花姑娘驚奇地問，你們是誰呀？假如你就是七星瓢蟲，你能向大家介紹一下自己嗎？
你們身上的七個斑點像 ？你們把七星瓢蟲身上的七個斑點比作七顆星星，真有趣！誰能再讀讀這個比喻句？多可愛的七星瓢蟲。
可是你們只像棉花姑娘介紹了它的模樣，棉花姑娘還想知道它有什么本事，現(xiàn)在老師給大家介紹一下七星瓢蟲。（邊播放視頻，教師邊講解）
過渡：七星瓢蟲的本領可真大啊！難怪我們棉花姑娘身上的蚜蟲很快就被吃光了，棉花姑娘又恢復了往日的美麗。我們又見到了美美的棉花海洋，帶著這種棉花姑娘的美和開心，我們再把最后一段讀讀。
三、鞏固提高
1.分角色朗讀
過渡：同學們讀的真不錯，還想不想分角色讀？老師這里有小頭飾，誰想戴？
分發(fā)頭飾，站在位子上，我們其它同學讀課文其余部分。
同學們讀的真不錯，我們把掌聲送給這幾個同學也送給自己。
2. 拓展延伸
除了剛才這幾個小動物會來幫助棉花姑娘，還有哪些小動物會來幫忙？請同學們仿照課文2至4自然段練習說話。（說出來了出示圖片，說不出出示圖片提示）
五、小結(jié)
其實大自然中還有許多像這樣的捉害蟲的能手，我們平時該怎么做呢？指名答、板書
讓我們都做愛護動物，保護益蟲和益鳥的好孩子。

相關教案

人教部編版一年級下冊棉花姑娘第一課時教學設計：

這是一份人教部編版一年級下冊棉花姑娘第一課時教學設計，共3頁。教案主要包含了激情引趣，在揭題的過程中識字，學習課文，隨文識字，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學語文人教部編版一年級下冊棉花姑娘教案設計：

這是一份小學語文人教部編版一年級下冊棉花姑娘教案設計，共8頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版一年級下冊棉花姑娘教案設計：

這是一份人教部編版一年級下冊棉花姑娘教案設計，共7頁。

英語朗讀寶

相關教案 更多

人教部編版一年級下冊棉花姑娘教學設計

人教部編版一年級下冊棉花姑娘教學設計
人教部編版一年級下冊棉花姑娘教案

人教部編版一年級下冊棉花姑娘教案
語文一年級下冊棉花姑娘教案

語文一年級下冊棉花姑娘教案
小學語文人教部編版一年級下冊棉花姑娘教學設計

小學語文人教部編版一年級下冊棉花姑娘教學設計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

18 棉花姑娘

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部