1．知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語，并會(huì)遷移運(yùn)用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。理解課文內(nèi)容。會(huì)用“誰看見什么就怎么樣”的句式造句。
2．能力目標(biāo)：能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事.
3．情感目標(biāo)：明白做事情要一心一意，不能夠三心二意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語，并會(huì)遷移運(yùn)用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：明白做事情要一心一意，不能夠三心二意。
教學(xué)方法：講授法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小朋友們還記得節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的一個(gè)調(diào)皮又可愛的小動(dòng)物是誰嗎! (預(yù)設(shè):小猴子 )
2.小猴子激請(qǐng)我們班的小朋友們一起下山去游玩。小朋友們你們想去嗎？不過小猴子是有條件的，必須要小朋文們把這棵桃樹上的桃子摘完才可以和他一起去。小朋友人們有信心摘下這些桃子嗎?
3. PPT出示生字桃子樹。
4.揭示課題。
二、觀看視頻,初步感知
1.接下來請(qǐng)小朋友觀看視頻,邊看邊想小猴下
山都來到了哪些地方! (提示坐姿)
預(yù)設(shè):一(塊）玉米地; 一(棵)桃樹下;一(片)西瓜地
一（只）小白兔
2.那看下哪個(gè)小朋友可以試著將小猴子下山來到的地方按先后順序排一排。
3.量詞搭配練習(xí)
三、自主朗讀，深入分析
請(qǐng)小朋友們自由的朗讀，邊朗讀邊思考這三個(gè)問題:小猴子來到的每個(gè)地方看見了什么？它的心情怎么樣？他是怎么做的？
（一）第一自然段:
1.文老師要檢測(cè)小朋友們讀書的成果，看看誰是“朗讀小能手”誰有勇氣能試一試。（指名讀第一自然段）
2.從剛剛那個(gè)小朋友的朗讀當(dāng)中我們可以知道小猴子來到了一塊玉米地，那他看見了什么？又是怎么做的呢？
（預(yù)設(shè):玉米結(jié)的又大又多，掰了一個(gè)玉米，扛著往前走）
3.誰是記憶之星，可以把剛剛我們說的填寫在括號(hào)里。PPT出示題目:小猴子來到（ ），看見（ ），就（ ）了一個(gè)，（ ）著往前走。
4.指名讀，讀出高興的感覺。
（二）第二自然段:
1.男女生賽讀。
2.他看到了什么？怎么做的？指名回答
3.填一填，排一排:
小猴子扛著玉米，走到（ ），看見（ ），就（ ）。
（三）第三自然段
1.找一名學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)小朋友去學(xué)習(xí)第三自然段。小猴子捧著桃子，來到（ ），看見（ ），就（ ）。
2.文老師想請(qǐng)問下這位小老師，書上是怎么形容西瓜的呢？（預(yù)設(shè):又大又圓）。又（）又（）類型的詞語我們之前是不是學(xué)過呀！看下小朋友們還記得嗎？
3.又（ ）又（ ）的練習(xí)。
4.看到這又大又紅的西瓜，小猴子做了什么動(dòng)作呢？
（四）第四、五自然段
1.小猴子摘了西瓜就回去了嗎？（指名賽讀第四自然段）
2.小兔子是只怎樣的小兔子？（預(yù)設(shè):可愛）為什么說它可愛呢？（預(yù)設(shè):蹦蹦跳跳的）
3.AABB式練習(xí)
4.小猴子被這只蹦蹦跳跳，如此可愛的小兔子吸引了之后它對(duì)小兔子做了什么呢？
5.故事的結(jié)局怎么樣？讓學(xué)生讀出傷心的感覺。
四、課堂練習(xí)
五、體會(huì)小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來
1.師：同學(xué)們，這只小猴子下山后看見了許多可愛的東西。它扔了這個(gè)抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒得到，一件事也沒做好。
現(xiàn)在大家想一想，你們平時(shí)做事情時(shí)，有沒有像小猴子一樣的做法呢？
預(yù)設(shè):我打掃衛(wèi)生也和小猴子一樣，地沒掃完，就去搶著擦桌子，桌子沒擦完，又去掃院子，結(jié)果人家把教室打掃干凈了，自己一件事也沒做好。。。。。
2.師：所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了。（只好：只能）看著小猴子兩手空空、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實(shí)啊，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中總會(huì)犯些錯(cuò)，做些傻事。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰明能干起來??！同學(xué)們聯(lián)系小猴子的做法，檢查自己，這很好。今后我們小朋友做事可不能像小猴子那樣，扔了這個(gè)去抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒做好。我們不論做什么事情，都要一心一意，（板書）認(rèn)認(rèn)真真地去做，做完一件再做另一件，這樣才能有收獲。
六、課后作業(yè)
1．課件中出示配樂動(dòng)畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會(huì)升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山）
七、板書設(shè)計(jì)小猴子看到了什么
它怎么做
結(jié)果

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17 小猴子下山

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