小學語文人教部編版一年級下冊棉花姑娘完整版課件ppt

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說它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖多可愛，紡紗織布全靠它。
按要求讀課文。 1.讀準字音，讀通句子。 2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。 3.標出段落序號。
棉 娘 治 燕 別 干 然奇 顆 瓢 碧 吐 啦
棉花 姑娘 治病 燕子 別人 樹干忽然 驚奇 一顆 瓢蟲 碧綠 吐出 笑啦
棵 顆
棉花姑娘請哪些動物給她治?。孔詈笳l治好了她的?。?br/>七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。
棉花姑娘生病了，請（ ）、（ ）和（ ）幫她治病，可是他們都幫不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。
請同學們自由朗讀第1自然段，結合插圖，體會棉花姑娘的心情。
蚜蟲身體卵圓形，綠色、黃色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是農(nóng)業(yè)害蟲。它的種類很多，如棉蚜、煙蚜。通稱膩蟲。有的地區(qū)叫蜜蟲。
書寫：半包圍結構。（1）“疒”橫短撇長，點、提緊挨撇。（2）“丙”橫折鉤較舒展，折后往左傾斜。
書寫：半包圍結構。（1）先橫后“矢”再豎折。（2）第一橫略短，最后一筆豎折的橫畫較長。
第一筆為橫，較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆。豎彎鉤起筆位于豎中線，出鉤對準橫的收筆。
長橫從橫中線起筆，第三筆豎寫在豎中線上。
治 蚜 姑 盼 雪蟲 病 白 娘 望
回憶課文內(nèi)容：棉花姑娘請了誰幫忙？
燕子、啄木鳥和青蛙陸續(xù)來了，他們會說些什么？請你用“ ”畫出棉花姑娘說的話。用“ ”畫出其他小動物說的話。
對不起，我只會捉空中的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
同桌合作，結合插圖，分角色朗讀2-4自然段?？梢匝菀谎萆〉拿藁ü媚?，想象蚜蟲把身上的葉子咬了一個大窟窿的畫面，讀出棉花姑娘的急切心情和請求語氣，讀出燕子、啄木鳥、青蛙無可奈何的語氣。
對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！
為什么燕子、啄木鳥和青蛙都沒能幫助棉花姑娘治病呢？
對不起，我只會捉空中飛的害蟲。
對不起，我只會捉樹干里的害蟲。
對不起，我只會捉田里的害蟲。
最后是誰幫助了棉花姑娘？他們是什么樣子的？讀第5自然段，找一找，畫一畫。
七星瓢蟲是瓢蟲的一種，背部像葫蘆瓢，上面有七個黑斑，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是害蟲的天敵，一只七星瓢蟲一天可以吃掉一百三十多只蚜蟲，被人們稱為“活農(nóng)藥”，是棉花的醫(yī)生，農(nóng)民伯伯的好幫手。
如果你是七星瓢蟲，你會怎樣介紹自己呢？
碧綠的葉子——碧綠碧綠的葉子雪白的棉花——雪白雪白的棉花
碧綠碧綠的_____ 雪白雪白的_____
讀一讀，照樣子說一說。（課后第3題）
碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花
看圖拓展ABAB式詞語
火紅火紅的_____ 金黃金黃的_____
借助圖畫想象畫面，體會文中角色的心理，讀一讀課文吧！
連一連，說一說。（課后第2題）
書寫：上下結構。上收下放，上短下長。（1）上面的大字頭要注意最后一筆捺變?yōu)辄c。（2）下半部分的“可”橫較長，居于橫中線上方。最后一筆豎鉤較長，位于豎中線右邊。
書寫：上下結構。上收下放。（1）整個字橫畫較多，長短不一，要注意間距均勻。（2）最后一橫是主筆，要舒展。
書寫：左右結構，左窄右寬。（1）“口”靠近橫中線與豎中線。（2）最后一筆豎鉤起筆高于“口”，收筆低于左半部分。
結果——棉花姑娘的病好了
　　本文通過講述棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事,告訴我們 、 、 和 分別吃不同害蟲的科學常識。
帶益蟲、益鳥的詞語蜻蜓點水（蜻蜓） 井底之蛙（青蛙）蜂擁而至（蜜蜂） 蛛絲馬跡（蜘蛛）聲名鵲起（喜鵲） 鶯歌燕舞（黃鶯、燕子）
不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦！1.巧填詞語。 例：碧綠碧綠——碧綠 雪白雪白——（ ） 2.仿寫句子。 她咧開嘴笑啦！ 啦！
二、拓展實踐。 1.交流臺：我們的好朋友。 通過查閱資料或向別人請教，繼續(xù)尋找益鳥或益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄。 2.借助材料，創(chuàng)編對話。 請你模仿第2-4自然段對話的形式，編一組或幾組對話。