1、理解一塊、吃得很歡、急得直哭、偷偷地、飛快的等詞語的意思。
2．通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．讀好小公雞和小鴨子的對話。
2．通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。
教學(xué)方法：
朗讀法、引導(dǎo)法、游戲法
教學(xué)過程：
一、簡筆畫引入，激發(fā)興趣
1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩位客人，你們歡迎它們嗎？，老師在黑板上畫出來，同學(xué)們喊喊他們的名字，和們打打招呼吧！
2.導(dǎo)入課題，并板書課題
二、玩游戲，復(fù)習(xí)生字詞
過渡：在上新課之前，老師先來檢查一下小朋友們上節(jié)課學(xué)得怎么樣？我們來玩一個(gè)游戲好不好？游戲的名字就叫“找朋友”。
1.老師宣布游戲規(guī)則：老師手里有兩組卡片，一組是生字卡片，另一組是拼音卡片，拿到生字卡片的小朋友在對面拿拼音卡片的小朋友中找到你這字的正確拼音，那么，拿這拼音卡片的小朋友就是你的好朋友，你就拉著她（他）的手上臺來展示一下。
2.給學(xué)生分發(fā)卡片，老師宣布游戲開始，學(xué)生開始找自己的朋友。
3.學(xué)生登臺展示。
4.臺下學(xué)生和老師一起檢查找到的朋友是否正確，并拼讀卡片上的生字詞。
三、解讀課文
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1.過渡語：小公雞和小鴨子說，小朋友們你們這么棒，我要帶你們?nèi)ゴ河?，你們開心嗎?（歌曲：走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
2.請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，想一想一塊兒是什么意思？誰能用一塊兒說句話？
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1.過渡語：春游第一站，小公雞和小鴨子帶我們來到了什么地方呢？請同學(xué)們齊讀第二自然段。
2.讀完后小組內(nèi)討論：小公雞和小鴨子的心情各是怎樣的？小公雞是怎樣幫助小鴨子的？
3.學(xué)生匯報(bào).
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句話。(配上動作和表情)
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
5..說話訓(xùn)練(因?yàn)椤浴?
6.觀察圖片，比較公雞和鴨子的外形區(qū)別，從而掌握它們的生活習(xí)性。
師問：當(dāng)小鴨子急得直哭的時(shí)候？小公雞是怎樣做的呢？
7.這是一只怎樣的小公雞?(幫助他人,團(tuán)結(jié)友愛)
三、課中操《小公雞和小鴨子》
過渡語：我們也來夸夸這只小公雞，給它們跳個(gè)舞。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡語：春游的第二站，小公雞和小鴨子又要帶我們?nèi)ツ睦锬兀?br>2、聽老師朗讀課文的第三自然段,邊聽邊想:小鴨子又是怎樣幫助小公雞的?
（1）小鴨子到河里干什么？（捉魚給小公雞吃）
（2）師：請找出小鴨子對小公雞說的話。（課件出示對話）
（3）練習(xí)小公雞和小鴨子的對話。
（4）師：小公雞聽小鴨子的話了嗎？你怎么知道的？（出示課件）
理解“偷偷地”
五、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡語：小公雞不聽小鴨子的勸告，結(jié)果如何呢？你從中收到了什么啟示？
聽課文朗讀錄音，思考問題：
1、小公雞偷偷下水后發(fā)生了什么事?(小公雞差點(diǎn)淹死了，使勁喊“救命”）這時(shí)候小鴨子是怎么做的呢？（出示幻燈片）
2、師總結(jié)：所以我們千萬不要像小公雞那樣冒然下水，那是非常危險(xiǎn)的，另外，我么還要聽取別人善意的勸告。
3、理解“飛快地”
4、這是一只怎樣的小鴨子呢？(幫助他人,團(tuán)結(jié)友愛)
5、小鴨子把小公雞救上岸以后，小公雞是怎么說的？它為什么要道謝？這說明了什么？（出示幻燈）
6、角色扮演
師：這樣的小公雞和小鴨子你們喜歡嗎?想演一演嗎？
7、總結(jié)板書
六、拓展延伸
1、其實(shí)，在我們的生活當(dāng)中，處處都能見到這樣的畫面，我們一起來看看。（課件出示圖片）
2、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說。
師：在日常生活中，你得到過別人的幫助嗎？或者你幫助過別人嗎？（指名學(xué)生說一說）
七、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

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