【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材一年級下冊第三單元第4課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確流利地朗讀課文。會認(rèn)9個生字和提土旁、足字旁；會寫“也”“他”"地”三個字。
2.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，理解“一塊兒”“吃得很歡”“急得直哭”“偷偷地”等詞語的意思，體會加上描述動作的詞語使句子更加生動形象。
3.通過小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
【教學(xué)重點】
1.隨文識字，學(xué)習(xí)詞語。
2.通過小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
【教學(xué)難點】
通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，理解“一塊兒”“吃得很歡”“急得直哭”“偷偷地”等詞語的意思，體會加上描述動作的詞語使句子更加生動形象。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引入課題。
1.今天我們的課堂來了兩位可愛的小伙伴，看，它們是——小公雞、小鴨子。
2.揮揮手，和它們打個招呼吧！
3.它們都是小小的、黃黃的，怎么區(qū)分呢？
指名回答。
4.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的童話故事就與小公雞、小鴨子有關(guān)。
5.板書課題。（4.小公雞和小鴨子）
二、初讀課文，整體感知。
1.它們在一起發(fā)生了什么故事呢？請同學(xué)們自由輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完后，給課文標(biāo)好自然段。
2.檢查標(biāo)自然段。
(一)學(xué)習(xí)第一段，感悟“什么是伙伴”。
1.指名讀第一自然段。
2.理解“一塊兒”意思。（一起、一同）
3.猜小公雞和小鴨子的關(guān)系。（好朋友）
4.小結(jié)：像這樣能一塊兒出去的好朋友，我們也稱為“伙伴”。（板書：伙伴）
5.看圖說話，誰和誰一塊兒在干什么呢？
6.指名讀。
7.生活中，你會和小伙伴一塊兒做什么呢？
8.交流分享。
9.隨文識記“塊”字，學(xué)習(xí)新偏旁“提土旁”。
10.拓展生活識字。
11.再讀第一自然段。
（二）整理把握脈絡(luò)。
1.這對好伙伴一塊兒去哪兒玩了呢？小耳朵聽老師讀，小手圈畫出它們?nèi)チ耸裁吹胤?，做了什么?br>2.指名反饋。（順勢板貼）
3.自主認(rèn)讀“捉”字。生活中，你還捉過些什么?
4.交流匯報。
5.小結(jié)。
二、隨文識字，理解課文。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟“伙伴”互助。
1.現(xiàn)在，我們就跟隨這兩位好伙伴一塊兒到草地上去逛逛。同桌合作讀，想想：它們在草地里一塊兒捉蟲，發(fā)生了什么事，結(jié)果又怎樣呢？
2.請一對同桌小伙伴反饋、匯報。
3.品讀短語“吃得很歡”。
4.理解意思，多形式指導(dǎo)朗讀出小公雞的快樂。
5.過渡：可是小鴨子捉不到蟲子，引讀——急得直哭。此時它的心情怎樣？6.隨文識記“急、直”。交流識記方法，拓展生活識字。
6.引讀短語“急得直哭”，理解意思。
7.訓(xùn)練創(chuàng)意表達(dá)。
我們在著急時，除了急得直哭，還會急得直……，急得直……
8.看到小鴨子急得直哭，小公雞是怎么做的？男女生練讀。
9.這真是一對怎樣的好伙伴呢？
10.小結(jié)：原來伙伴就是這樣你有困難，我?guī)椭?。（板書：幫助?br>（課間操互動)
（二）學(xué)習(xí)第三自然段，練習(xí)對話。
1.這對小伙伴走到小河邊，又發(fā)生了什么呢？第三自然段有小公雞和小鴨子的對話，請同學(xué)們自由地讀讀第三自然段，用橫線畫出小公雞說的話，用波浪線畫出小鴨子說的話。
2.自讀思考。
3.認(rèn)讀重點詞語。
（1）自主識字。
（2）象形字識記“行”字。
（3）偏旁識記“跟”字。
4.分角色合作讀第三自然段。
5.小鴨子想為小公雞做什么？（捉魚）為什么想給它捉魚吃？
6.小結(jié)：原來伙伴就是這樣互相幫助。（板書：互相）
7.好伙伴捉魚，小鴨子心里可開心了，指導(dǎo)朗讀。
出示：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?br>8.指導(dǎo)讀出熱情友好的語氣。
9.可當(dāng)小公雞也想下水時，感受小鴨子的著急。
10.可小公雞相信小鴨子說的話嗎？我們一起讀——
出示：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
11.出示兩句對比。
12.指導(dǎo)讀好“偷偷地”，讀好句子。
四、書寫漢字。
過渡:幾個生字小伙伴被你們的朗讀吸引偷偷地來到了我們的教室，你能分清它們嗎？
1.指名讀：也、他、地
2.仔細(xì)觀察，三個字之間相同與不同之處。
3.指導(dǎo)獨體字“也” 結(jié)構(gòu)及占位。
4.兒歌識記：橫折鉤，斜度大。中豎高，彎鉤展，三豎之間要等寬。
5.老師范寫“也”字，書空筆畫。
6.觀察指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“他、地”結(jié)構(gòu)、占位。
7.老師范寫，指導(dǎo)重點筆畫。
8.書寫漢字。
9.展示評價。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們跟隨小公雞和小鴨子走進草地里、小河邊，感受到了伙伴就是你有困難，我?guī)椭?，我有困難，你幫助，小公雞偷偷下水后，會發(fā)生了什么事，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計

5.小公雞和小鴨子
也 他 地 草地里 小河里 伙 伴
小公雞圖片 小鴨子圖片 互相幫助
捉蟲子 捉魚
一塊兒



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4 小公雞和小鴨子

版本： 人教部編版

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