四年級上冊語文第五單元測試卷 姓名：_________ 班級：_________ 學(xué)號：_________ 一、積累與運用 1、下面詞語中加點字的讀音有誤的一項是（ ） A、嗅到（xiù） 拯救（zhěnɡ） B、奈何（nài） 扎煞（shā） C、龐大（pánɡ） 鐵鏈（làn） D、攀登（pān） 照相（xiànɡ） 2、下列詞語書寫不正確的一項是（ ） A、石級 鐵鏈 B、發(fā)顫 紀念 C、掩護 龐大 D、幼兒 辯子 3、理解詞語：“形影不離”的“形”的意思是（ ） A、形狀 B、形體；實體 C、顯露；表現(xiàn) D、對照 4、“一種強大的力量使它飛了下來。”這句話中“強大的力量”指的是（ ） A、老麻雀對小麻雀的愛 B、對小麻雀不小心而摔下來這一行為的憤怒。 C、老麻雀比獵狗強大 D、猛烈搖撼樹苗風(fēng)也搖動了麻雀。 5、表示情緒低落的詞語是（ ） A、大驚小怪 B、目瞪口呆 C、垂頭喪氣 D、無可奈何 6、下列各句縮寫有誤的一項是（ ） A、我的抽屜里珍藏著一只精致的小木船。（抽屜里珍藏著小木船。） B、石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！（鐵鏈叫人發(fā)顫！） C、風(fēng)猛烈地搖撼著白樺樹。（搖撼著白樺樹。） D、一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（老麻雀落在獵狗面前。） 7、將下列詞語填入句子中，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 今天上午還是艷陽高照，下午（　　 ）下起傾盆大雨。 A、居然 B、偶然 C、果然 D、猛然 8、下列句子沒有語病的一項是（ ） A、老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。 B、同學(xué)們用欽佩的目光注視和傾聽著這位見義勇為的英雄。 C、在語文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平提高很多。 D、雨水淋濕了他的全身，只有褲子沒有濕。 9、爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”怎么理解爸爸說的話？（ ） A、爸爸覺得我們這兩個人特逗，很有趣。 B、在人與人的相處過程中，要發(fā)揮自己的長處。 C、在人與人的相處過程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同進步 D、爸爸認為我們的生活很有意思，老人向小孩學(xué)習(xí)，小孩又向老人學(xué)習(xí)。 10、下列句子運用的人物描寫方法是（　　?。?我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。 A、語言描寫 B、動作描寫 C、心理描寫 D、神態(tài)描寫 11、下列句子不是比喻句的一項是（ ） A、春風(fēng)像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。 B、藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。 C、桂林山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 D、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 12、歷代文人墨客游覽泉州洛陽橋時題了不少佳聯(lián)妙對，給石橋生色增光。根據(jù)對聯(lián)“對偶”規(guī)律，與“潮來直涌千尋雪”對應(yīng)的下聯(lián)最適合的一句是（ ） A、日落斜橫百丈虹 B、船去迢迢歸無期 C、明月高懸九州照 D、月出斜灑縷縷輝 13、下面的句子插在語段中，最恰當?shù)奈恢檬牵ā　　。?使用鋼筆時，筆尖下面要觸及紙張，用力不要過猛。 ①鋼筆，是人們重用的書寫工具。②它小巧玲瓏，式樣美觀，使用方便，所以深受人們的歡迎。③鋼筆用完后，要立即套好筆帽，以免碰壞筆尖。 A、①之前 B、①和②之間 C、②和③之間 D、之后 14、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。 星期天，我們一家去pān dēnɡ （ ）家鄉(xiāng)名山——匡山，爬到半路，我累得jīnɡ pí lì jié （ ），坐在半路的一塊石頭上休息?！鞍职郑也灰惚?！”一個小妹妹一邊往我這邊爬，一邊沖著旁邊的爸爸叫道。我仔細一dǎ lianɡ（ ），小妹妹梳著xiǎo biàn zi（ ），個子矮我一大截，大概只有五六歲。我趕緊站起身繼續(xù)往山上爬去，我是從小妹妹身上jí qǔ（ ）力量了嗎？ 15、我會填。 寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ纾骸杜捞於挤濉肥前凑誣________、_________、_________的順序來寫的。 二、閱讀 （一）閱讀下面文章，回答下列各題 奇怪的電波 加拿大有座城市叫蒙特利爾。夏天，對于蒙特利爾人來說，可以稱得上是沒有夜晚的季節(jié)。 那里（ ）真的沒有夜晚，（ ）因為居民們晚上都不能睡覺，這一切都是因為像蝗蟲一樣多的蚊子造成的。 蒙特利爾的蚊子應(yīng)變能力特別強。一般的蚊香、驅(qū)蚊藥水，開始還靈驗，可是用了幾次，這些蚊子就不害怕了，又成群結(jié)隊地潛入千家萬戶，吮吸著人們的血液。連那些住進高樓大廈的人也躲不掉。蒙特利爾的居民就怕夏天夜晚嗡嗡叫的蚊子，害得全城居民夜不成眠，哀怨聲一片。 這件事驚動了加拿大整個科學(xué)界。經(jīng)過一段時間的研究和試驗，科學(xué)家建議在蒙特利爾城外的高地上建造一座特異功能電臺。 電臺開始廣播了。節(jié)目主持人是位年輕的姑娘。她說等到電臺發(fā)出信號，十分鐘以內(nèi)就可以把城里的蚊子趕得一干二凈，為大家提供一個非常安寧的睡眠環(huán)境。 不一會兒，電臺向全市發(fā)出一種輕微、尖細的聲音。人們紛紛躺下，閉上眼睛。果然，藏在暗處的蚊子如同鬼使神差，不約而同地飛向窗外，越飛越遠，最后消失在黑暗中。 這一夜，蒙特利爾的居民睡得特別香，“呼嚕一呼?！钡镊暣似鸨朔?，像一陣陣波濤在轟鳴。 據(jù)科學(xué)家研究，叮人吸血的都是雌蚊。它們（ ）聽到雄蚊的召喚（ ）會馬上飛走。于是人們通過電臺，發(fā)出一種與雄蚊飛翔時相同的振動聲，一下子把千千萬萬的雌蚊一股腦兒地騙走了，給當?shù)鼐用裥菹⒑徒】祹砹藷o窮的好處。 16、根據(jù)語句提示，從文中找出相應(yīng)的詞語。 （1）好像有鬼神在支使著一樣，不自覺地做了原先沒想到要做的事。（ ） （2）夜里睡不著覺。形容焦慮，擔心的情形。（ ） 17、在文中括號里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検牵? ） A、雖然……但是…… 如果……就…… B、不是……而是…… 只要……就…… C、不是……而是…… 不僅……而且…… D、雖然……但是…… 即使……也…… 18、對第三自然段中的加點詞“成群結(jié)隊”理解正確的是（ ） A、“成群結(jié)隊”說明蒙特利爾的蚊子數(shù)量很多 B、“成群結(jié)隊”說明蒙特利爾的蚊子飛的時候很有秩序 C、“成群結(jié)隊”這個詞語把蚊子擬人化，寫出了蚊子的可愛。 D、“成群結(jié)隊”這個詞語寫出了蒙特利爾的蚊子很團結(jié)。 19、“夏天，對于蒙特利爾人來說，可以稱得上是沒有夜晚的季節(jié)”，對這句話理解不正確的一項是（ ） A、蒙特利爾夏天的蚊子比較多，嗡嗡叫的聲音吵得人們睡不著覺。 B、蒙特利爾的夏天白天時間特別長，晚上時間特別短，人們睡不好覺。 C、蒙特利爾夏天的蚊子應(yīng)變能力特別強，叮人吸血，讓人們夜不成眠。 D、蒙特利爾夏天的蚊子成群結(jié)隊，攻擊力強，人們睡不好覺。 20、“蒙特利爾的蚊子應(yīng)變能力特別強?！边@句話中的“特別”能去掉嗎？為什么？請聯(lián)系短文說明理由。 _______________________________________________________________________________________ 21、蒙特利爾人是怎樣解決蚊子騷擾的？ _______________________________________________________________________________________ 22、這篇短文給你帶來了什么啟示？ _______________________________________________________________________________________ （二）閱讀下面文章，回答下列各題。 一元錢 我呆呆地坐在燈下，又想起那件永遠忘不了的小時候的事。 六歲的我酷愛畫畫，因為想得到一張潔白的大畫紙，我偷偷拿了母親的一元錢。那個時代，一元錢可以買許多許多東西，我到手后仍不敢用，藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了，我就說她記錯了地方；倘若沒有發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！ 早上拿的，我卻一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。放學(xué)的鈴聲還沒完全落下來，我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處。還（hái　huán）未進家門，就看見母親陰郁著臉，握著根竹條，厲聲問我：“你偷了那一元錢？”“偷！”這個刺耳的字眼令我驚心，望著細細的竹條我越發(fā)不寒而栗。“沒有！”我斷然否認。 這時哥也回來了，一聽母親也懷疑他偷了，漲（zhǎnɡ zhànɡ）紅了臉大聲叫屈。 母親望著這對都不承認的兒女舉棋不定。女兒成績好，又文靜；兒子不用功，還特別愛搞破壞活動。哥自然成了重點“嫌疑犯”。 竹條不由分說地打在哥身上！哥流著淚，不躲不閃，倔強（qiánɡ　jiànɡ）地承受這如狂風(fēng)似的疼痛，哭著喊：“不是我！” 母親也流著淚說：“打你們就像打在我身上一樣，我也心疼?。≌l叫你們不爭氣，居然去偷！你們要，媽媽幾時沒給過？從小偷針，長大偷金。不打，你們記不住教訓(xùn)！” 晚上，我哪能睡得著，躲在被窩里流淚。母親走過來，撫摸著另一個床上熟睡的哥哥，自責地哽咽（yàn yè）：“我的手怎么下得這么狠？” 我一聽，越發(fā)不可收拾，淚如泉涌——我可憐的哥哥，不明不白地替我挨了打呀！我掀開被窩：“媽，錢是我拿的，您冤枉了哥！打我吧！” 母親雖然判斷錯誤，但她的竹條幫著我與哥哥健康而正直地成長。 23、給帶點的字選擇正確的讀音并打上“√?”。 24、句子“倘若沒發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！”中，“得逞”在文中指（　　 ） A、“我”去拿媽媽的錢。 B、“我”就可以得到那一元錢。 C、“我”可以瞞過媽媽。 D、瞞過媽媽，得到一元錢可以買一張大畫紙。 25、“早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐?！薄拔摇毙纳癫欢ǎ澳涿畹鼗炭帧笔且驗椋ā　?） A、擔心錢不見了。 B、擔心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢，偷拿一元錢的事情敗露。 C、害怕哥哥挨打。 D、自己的作業(yè)沒完成，怕老師檢查作業(yè)。 26、“我一聽，越發(fā)不可收拾，淚如泉涌——我可憐的哥哥，不明不白地替我挨了打呀！”這句話中“——”的作用是（ ） A、解釋說明 B、表示遞進 C、表示延長 D、表示轉(zhuǎn)折 27、“母親雖然判斷錯誤，但她的竹條幫著我與哥哥健康而正直地成長?！边@句話的含義是（　　） A、“我”與哥對自己的嚴格要求。 B、母親對事情的判斷錯誤。 C、母親對“我”與哥嚴厲教育。 D、每一次竹條打在“我”與哥身上的疼痛。 28、“晚上，‘我’睡不著，躲在被窩里流淚?！蔽覟槭裁匆鳒I？請聯(lián)系文本說明理由。 _______________________________________________________________________________________ 29、“母親流著淚說……”這句話中，母親什么要流著淚說， 請結(jié)合文本，說明兩點理由。 _______________________________________________________________________________________ 三、習(xí)作。 30、回想過去的日子，難忘的一幕幕會再次浮現(xiàn)在眼前，或悲傷、或快樂、或感動、或自豪……讓我們拿起筆來，記錄下自己最難忘的一件事吧！ 要求：題目自擬，把這件事的過程寫清楚，表達出真情實感。 參考答案 1、C 【解析】 【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。本題中讀音有誤的是C項，鐵鏈làn——liàn 2、D 【解析】 【詳解】本題考查的是字形易錯字的辨析，注意平時對易錯字的積累和識記。本題中書寫不正確的是D項，辯子——辮子 3、B 【解析】 【詳解】本題考查的是詞語解釋，“形影不離”意思是像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。所以“形”的意思是B項。 4、A 【解析】 【詳解】考查了對語句的理解。 通過閱讀可知，老麻雀面對獵狗這個龐大的怪物，不顧一切地飛來下，目的是保護小麻雀。而驅(qū)使它飛下來的強大力量是母愛的力量。 5、C 【解析】 【詳解】本題考查的是詞語的積累和識記，結(jié)合題干的內(nèi)容進行分析。本題中表示情緒低落的詞語是C項。 A項：大驚小怪：指對不足為奇的事情表現(xiàn)得過分慌張或過分驚詫。 B項：目瞪口呆：眼睛直盯著不動，嘴張著說不出話來。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。 C項：垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。 D項：無可奈何：沒有辦法；無法可想。 6、C 【解析】 【詳解】本題考查的是縮句?？疾閷W(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。本題中縮句有誤的是C項，缺少主語，可以改為風(fēng)搖撼白樺樹。 7、A 【解析】 【分析】 【詳解】本題考查的選詞填空中，其中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。 居然：釋義為表示沒想到，出乎意料,；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩(wěn)。符合原文的語境。 偶然：意想不到的；與必然相反，指事情的發(fā)生、出現(xiàn)不是經(jīng)常的。 果然：表示事實與所預(yù)料的相符。 猛然：意思為突然，忽然。 8、A 【解析】 【詳解】本題考查的是語病的辨析，結(jié)合選項的內(nèi)容進行辨析和積累。本題中沒有語病的是A項。 B項：詞語搭配不當，傾聽不能用注視搭配?？梢愿臑橥瑢W(xué)們以敬佩的目光注視著這位英模并聆聽著英雄的報告。 C項：缺少主語，去掉“使”。 D項：邏輯不當，前面說全身都淋濕了，后面說只有褲子沒有濕。 9、C 【解析】 【詳解】本題考查的是對句子的理解和分析。結(jié)合題干的內(nèi)容進行分析，可以得出爸爸說話的意思是要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，這樣才是正確的。所以應(yīng)該選擇C項。 10、B 【解析】 【詳解】本題考查人物描寫方法的判斷。人物描寫主要包括正面描寫、側(cè)面描寫與細節(jié)描寫。正確描寫包括肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。結(jié)合句子的主要內(nèi)容去分析判斷。 從“彎成”“靠近”“撲”“扣”可知這是對動作的描寫。 11、C 【解析】 【詳解】本題考查的是比喻句的辨析，結(jié)合選項的內(nèi)容進行分析和理解。本題總不是比喻句的是C項。 A項：把春風(fēng)比作一只彩筆。 B項：把浮云比作一塊紅綢子。 D項：把張張紅撲撲的臉蛋比作一朵朵月季花。 12、A 【解析】 【詳解】根據(jù)對聯(lián)詞性相對的特點可知，“潮來直涌”對“日落斜橫”，“千尋雪”對“百丈虹”，特點：1、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。2、要平仄相合，音調(diào)和諧。即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。3、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，而且相對的詞必須在相同的位置上。 13、C 【解析】 【詳解】本題考查語句的銜接與連貫。 解答本題時要認真閱讀所給句子，結(jié)合上下文句意分析作答。 閱讀所給文段可知，這段話的邏輯關(guān)系是先點出陳述對象“鋼筆”，接著對其進行整體說明，再接著陳述使用鋼筆時的要求，最后是鋼筆用完后的要求。要填入的句子陳述的是使用鋼筆的要求，而③句是使用完鋼筆后的要求，所以應(yīng)該填入②和③之間。 14、①攀登 ②精疲力竭 ③打量 ④小辮子 ⑤汲取 【解析】 【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。 解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“攀”“精”“量”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。 15、①爬山前 ②爬山時 ③爬山后 【解析】 【詳解】本題考查的是課文《爬天都峰》，課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。課文中以吐泡泡的形式對“終于”一詞的理解作了提示，目的是讓學(xué)生讀到這里，能聯(lián)系上文理解“終于”的意思，體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內(nèi)涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。 16、①鬼使神差 ②夜不成眠 17、B 18、A 19、C 20、不能，因為特別是格外、非常的意思；如果去掉，不能體現(xiàn)蒙特利爾的蚊子應(yīng)變能力格外強的特點，表現(xiàn)說明文用詞的準確性、嚴謹性、科學(xué)性。 21、蒙特利爾人利用雌蚊在異性相吸方面的行為特性，在城外的高地上建造一座特異功能電臺，使電臺發(fā)出的聲音作用在雌蚊聽覺器官上，吸引雌蚊奔向遠方，以回應(yīng)虛無雄蚊的召喚，從而保護了人們的健康。 22、從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大了，用科學(xué)的力量為人類做貢獻。 【解析】 【16題詳解】 本題考查的是詞語解釋。 注意平時對詞語的積累和識記，結(jié)合題干中給出的釋義寫出相對應(yīng)的詞語即可。本題中?！昂孟裼泄砩裨谥怪粯?，不自覺地做了原先沒想到要做的事”指的是鬼使神差；“夜里睡不著覺。形容焦慮，擔心的情形”指的是夜不成眠。 【17題詳解】 本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。 根據(jù)文段的內(nèi)容和上下文的語境進行分析，第一句話中前后句之間的關(guān)系是表示并列關(guān)系，用不是……而是……連接。第二句話中前后句之間的關(guān)系是表示條件關(guān)系，用只要……就……連接。 【18題詳解】 本題考查的是對詞語的理解和分析。 結(jié)合上下文的語境“蒙特利爾的蚊子應(yīng)變能力特別強。一般的蚊香、驅(qū)蚊藥水，開始還靈驗，可是用了幾次，這些蚊子就不害怕了，又成群結(jié)隊地潛入千家萬戶，吮吸著人們的血液?！笨梢缘贸觥俺扇航Y(jié)隊”理解正確的是更直觀的說明了蚊子的數(shù)量之多。 【19題詳解】 本題考查的是對句子的理解和分析。 結(jié)合原文的內(nèi)容“夏天，對于蒙特利爾人來說，可以稱得上是沒有夜晚的季節(jié)。”和下文的內(nèi)容“連那些住進高樓大廈的人也躲不掉。蒙特利爾的居民就怕夏天夜晚嗡嗡叫的蚊子，害得全城居民夜不成眠，哀怨聲一片。”可以得出理解不正確的是C項，并不是說蚊子的應(yīng)變能力的強。 【20題詳解】 本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。 結(jié)合原文的內(nèi)容“蒙特利爾的蚊子應(yīng)變能力特別強”這句話中“特別”是格外、非常的意思，寫出了蒙特利爾的蚊子應(yīng)變能力格外強的特點。如果去掉的話就不能體現(xiàn)出蚊子的特點，表現(xiàn)說明文用詞的準確性、嚴謹性、科學(xué)性。 【21題詳解】 本題考查是對文段內(nèi)容的分析和理解。 結(jié)合原文的內(nèi)容“據(jù)科學(xué)家研究，叮人吸血的都是雌蚊。它們只要聽到雄蚊的召喚就會馬上飛走。于是人們通過電臺，發(fā)出一種與雄蚊飛翔時相同的振動聲，一下子把千千萬萬的雌蚊一股腦兒地騙走了，給當?shù)鼐用裥菹⒑徒】祹砹藷o窮的好處?！笨梢缘贸雒商乩麪柸私鉀Q蚊子騷擾的方法。 【22題詳解】 本題考查的是開放性題目。 根據(jù)文段的內(nèi)容進行分析和理解，寫出短文給我們的啟示。注意語言完整流暢，不要寫錯別字，圍繞“熱愛科學(xué)”“科學(xué)為人類做出的貢獻”等方面來展開論述即可。 23、hái√ zhànɡ√ jiàng√ yè√ 24、D 25、B 26、A 27、C 28、媽媽冤枉哥哥偷了一元錢，哥哥不明不白地替“我”挨了打。錢是“我”偷的，可“我”卻沒有承認。 29、自己的孩子偷了錢卻不承認，擔心孩子長大后偷東西；打兒子下手太狠，心疼兒子。 【解析】 【23題詳解】 本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況。 在于平時對多音字的辨析與積累。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同。解答此題，要求學(xué)生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字讀音選擇正確的音節(jié)即可。 還 【hái】1．表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進行；仍舊：十年沒見了，她～那么年輕。半夜了，他～在工作。2．表示在某種程度之上有所增加或在某個范圍之外有所補充：今天比昨天～冷。改完作業(yè)，～要備課。3．用在形容詞前，表示程度上勉強過得去（一般是往好的方面說）：屋子不大，收拾得倒～干凈。4．用在上半句話里，表示陪襯，下半句進而推論，多用反問的語氣；尚且：你～搬不動，何況我呢？5．表示沒想到如此，而居然如此（多含贊嘆語氣）：他～真有辦法。6．表示早已如此：～在幾年以前，我們就研究過這個方案。 【huán】1．返回原來的地方或恢復(fù)原來的狀態(tài)：～家?！l(xiāng)?！?。退耕～林。2．歸還：償～。～書。3．回報別人對自己的行動：～嘴?！?。～擊?！珒r?！Y。以牙～牙，以眼～眼。4．姓。 漲 【zhǎng】1．水量增加，水面高起來：～潮?！??！?。河水暴～。2．價格提高：～價。～錢。物價飛～。 【zhàng】1．體積增大：豆子泡～了。2．他～紅了臉。3．多出來：～出十塊錢。 強 【qiáng】1．力量大（跟“弱”相對）：～國。富～。身～體壯。工作能力～。2．感情或意志所要求達到的程度高；堅強：要～。責任心～，工作就做得好。3．使用強力：～制。～渡?！肌！髫斘铩?．使強大或強壯：富國～兵?！碇馈?．優(yōu)越；好（多用于比較）：今年的莊稼比去年更～。6．用在分數(shù)或小數(shù)后面，表示略多于此數(shù)（跟“弱”相對）：實際產(chǎn)量超過原定計劃12%～。7．姓。 【qiǎng】勉強：～迫?！??！q?！恢詾橹?。 【jiàng】強硬不屈；固執(zhí)：倔～。 咽 【yān】口腔后部由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子，分三部分，上段與鼻腔相對稱“鼻咽”；中段與口腔相對稱“口咽”；下段在喉的后部稱“喉咽”。咽是呼吸道和消化道的共同通路（亦稱“咽頭”）：～喉。 【yàn】使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食道里去：～唾沫。狼吞虎～。細嚼慢～。 【yè】阻塞，聲音因阻塞而低沉：哽～嗚～。 【24題詳解】 本題考查學(xué)生對詞義的理解。 “得逞”本義指達到預(yù)期的目的。結(jié)合“六歲的我酷愛畫畫，因為想得到一張潔白的大畫紙，我偷偷拿了母親的一元錢。那個時代，一元錢可以買許多許多東西，我到手后仍不敢用，藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了，我就說她記錯了地方；倘若沒有發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！”分析可知，在“倘若沒發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！”這句話中，“得逞”指瞞過媽媽，得到一元錢可以買一張大畫紙。 【25題詳解】 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。 閱讀文章，結(jié)合文中“六歲的我酷愛畫畫，因為想得到一張潔白的大畫紙，我偷偷拿了母親的一元錢。那個時代，一元錢可以買許多許多東西，我到手后仍不敢用，藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了，我就說她記錯了地方；倘若沒有發(fā)現(xiàn)，我就得逞了！”“放學(xué)的鈴聲還沒完全落下來，我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處?！狈治隹芍?，“早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。”這句話中“我”心神不定，“莫名其妙地惶恐”是因為擔心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢，偷拿一元錢的事情敗露。 【26題詳解】 本題考查學(xué)生對破折號作用的理解。 破折號是一個用途比較廣的標點符號，它的主要用法包括： ①表示補充說明，用以表示對上文的解釋說明或補充。 ②表示話題轉(zhuǎn)換。 ③表示話語的中斷。 ④表示聲音延長。 ⑤表示引出下文。 ⑥表總結(jié)上文。 ⑦表示插說。 ⑧表分行列舉，每個分列項前用破折號。 ⑨用在副標題前。 ⑩用于引文后標明作者。 “我一聽，越發(fā)不可收拾，淚如泉涌——我可憐的哥哥，不明不白地替我挨了打呀！”這句話中的破折號解釋說明了“我”淚如泉涌的原因。 【27題詳解】 本題考查學(xué)生對句子的理解。 閱讀文章，結(jié)合“打你們就像打在我身上一樣，我也心疼?。≌l叫你們不爭氣，居然去偷！你們要，媽媽幾時沒給過？從小偷針，長大偷金。不打，你們記不住教訓(xùn)！”分析可知，“母親雖然判斷錯誤，但她的竹條幫著我與哥哥健康而正直地成長?！边@句話的意思是：母親用竹條打我們是教育我們，由于母親的嚴厲教育，“我”和哥哥才能成為誠實的人。 【28題詳解】 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。 閱讀文章，結(jié)合文中“還未進家門，就看見母親陰郁著臉，握著根竹條，厲聲問我：‘你偷了那一元錢？’‘偷！’這個刺耳的字眼令我驚心，望著細細的竹條我越發(fā)不寒而栗?！疀]有！’我斷然否認?！薄斑@時哥也回來了，一聽母親也懷疑他偷了，漲紅了臉大聲叫屈?！薄爸駰l不由分說地打在哥身上！哥流著淚，不躲不閃，倔強地承受這如狂風(fēng)似的疼痛，哭著喊：‘不是我！’”“我一聽，越發(fā)不可收拾，淚如泉涌——我可憐的哥哥，不明不白地替我挨了打呀！”分析可知，“‘我’睡不著，躲在被窩里流淚”是因為媽媽冤枉哥哥偷了一元錢，哥哥不明不白地替“我”挨了打。錢是“我”偷的，可“我”卻沒有承認。 【29題詳解】 本題考查學(xué)生對句子的理解。 閱讀文章，結(jié)合“打你們就像打在我身上一樣，我也心疼啊！誰叫你們不爭氣，居然去偷！你們要，媽媽幾時沒給過？從小偷針，長大偷金。不打，你們記不住教訓(xùn)！”分析可知，母親之所以要流著淚說是因為：①自己的孩子偷了錢卻不承認，擔心孩子長大后偷東西；②打兒子下手太狠，心疼兒子。 30、【答案】范文： 難忘的一件事 令我難忘的一件事是，老師跟我們玩游戲，一次活動課上，老師跟我們玩了一個游戲：改名字。老師正在說明規(guī)則：“每一個人都要取一個很有意義的名字，改名字的過程中，不能讓其他人看到，也不能說給其他人聽?！?同學(xué)們開始寫了，只有我東張西望，只見同學(xué)們一邊用手擋住字條，一邊埋頭苦想著，好像在想：我該取什么名字啊，這個名字好聽嗎？夢幻嗎？ 同學(xué)們寫完了，把紙條交給了老師。老師說：“現(xiàn)在開始報名字，報道誰的名字，誰都要說某某某到，念了兩遍或兩遍以上的，就要到黑板上寫下他的名字。” 老師開始念了，“夢家心”念完，我想：誰取的？還挺別有風(fēng)趣的。謝仁仁站起來說：“夢家心到?！边€說：“夢是我想像夢里一樣快樂，家是家和萬事興，心事心想事成?！崩蠋熡忠_始念，“歐陽小雨”一念，我情不自禁的笑了起來，我想：他想每天都下雨嗎？陳依依笑著站起來說：“歐陽小雨到?！痹瓉硭臀蚁氲牟灰粯?，而是：“人們不是常說不經(jīng)歷風(fēng)雨哪來的彩虹。＂所以給了自己取了一個這樣的名字。像這樣回味無窮的名字還有很多，比如還有“歐陽風(fēng)”、“米其連”、“雪兒開心果”等。 這一場游戲讓我了解了同學(xué)們豐富的想象力，使我們的友誼更加堅固，這件事令我很難忘。 【解析】 【詳解】本題考查的是材料作文，根據(jù)題干的要求寫出相應(yīng)的內(nèi)容。寫出自己最難忘的一件事是什么，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。 開頭：點明故事發(fā)生的背景，寫出在什么時間、什么地點以及主人公是誰。 過程：寫出故事的具體經(jīng)過，加入語言描寫、動作描寫、心理描寫。把故事的經(jīng)過寫完整。 結(jié)尾：升華文章的主旨，點明文章的主題。

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