1.培養(yǎng)學(xué)生按順序說話、說完整話的能力。
2.說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的想法表達清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達到訓(xùn)練和別人交流的目的。
3.聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話人提出問題。
4.鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引出問題
出示課件：
情景1：圖書擺放凌亂
情景2：圖書損壞、亂涂畫
情景3：圖書沒歸還，導(dǎo)致同學(xué)借不到書。
二、交流問題了解公約
交流討論：
1.對于圖書角凌亂的現(xiàn)象怎么管理
2.對于隨意損壞、亂涂畫現(xiàn)象怎么處理
3.怎樣保證大家都能借到書
4.怎樣有秩序地借閱圖書
針對以上問題，我們應(yīng)該怎么解決呢？
俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，那我們也要制定一個“公約”來管理圖書。
1.了解什么是“公約”。
“公約”是指大家一起制定并共同遵守的章程、約定。
2.舉一反三，弄清什么是“圖書借閱公約”。
“圖書借閱公約”就是指大家借閱圖書時應(yīng)該共同遵守的章程、約定。
合作探討制定公約
（一）交際要求
1.學(xué)會主動發(fā)表意見，說清楚自己的想法，為班級圖書角的管理做貢獻。
2.別人說話的時候注意仔細聽，保持安靜，別人說完后再提問。
3.培養(yǎng)大方說話、認真傾聽的習(xí)慣，能在別人說話時抓住重要的信息。
（二）交際指導(dǎo)
1.小組評議，看講的同學(xué)想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學(xué)是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。討論后評一評誰的建議最好。
2.在全班總結(jié)、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評出大家認為講得最好的推薦到全班發(fā)言。發(fā)言時，注意語言規(guī)范，條理清晰，表達流暢。
【小組交流】
主要圍繞“怎樣借閱圖書？怎樣愛護圖書？怎樣保證大家都能借到書？”這三個方面進行思考，還考慮一些細節(jié)問題，如借、換、還和獎、懲機制，公約張貼位置等。
【班級交流】
每組推薦一個代表，展示公約建議。
展示要求：
聲音洪亮吐字清楚
發(fā)言禮貌得體，表達清晰
適時補充大家的問題
交際示例
生1：為了圖書角的整潔，由專人負責(zé)__整理書籍。也可以每人一周，輪流負責(zé)。
生2：可以設(shè)置“班級圖書角圖書目錄”，借圖書時，要按類別認真登記學(xué)生的__姓名、書名、借、還書日期。
生3：為保障大家都能借到書，每人每天只能借閱一本書，在規(guī)定時間內(nèi)按時歸還圖書。
生4：每個人都應(yīng)該像對待自己心愛的東西一樣來對待這些圖書。如果出現(xiàn)了損壞，應(yīng)該 _照價賠償___。
具體公約如下：
為保障同學(xué)們能閱讀到自己喜歡的圖書，經(jīng)全體學(xué)生研究通過，制定我班的“圖書借閱公約”，望全體學(xué)生在借閱圖書時嚴(yán)格遵守。“圖書借閱公約”條例如下：
（1）班級圖書實行專人負責(zé)，全體師生共管的管理機制。班級選出圖書管理員，負責(zé)班級圖書的借閱和管理，并定期進行檢查和監(jiān)督。
（2）凡本班學(xué)生借閱圖書，必須由班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱圖書名稱等項目后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書，且時間不能超過一周。
（3）要懂得愛護借閱的圖書，不允許在圖書上亂寫、亂畫。如有損壞或丟失，要按照圖書原價賠償。
（4）借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)厲批評；多次被發(fā)現(xiàn)且情節(jié)嚴(yán)重者將取消借閱資格。
（5）借閱的圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。
（6）愛書，護書，保持書籍的整齊干凈、完好無損是每一位學(xué)生的神圣職責(zé)，我們在閱讀的同時要爭做愛書模范。
課堂總結(jié)
親愛的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個同學(xué)都愛上讀書，多讀好書！

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口語交際：圖書借閱公約

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