1.認識“帝、創(chuàng) ” 等 15個生字,會寫“傳、啟”等8個生字。
2.理解生字詞語意思。
3.正確、流利地朗讀課文,整體感知課文大意。
【教學重點】
識字、寫字。
熟讀課文能用自己的話口述本文故事。
3.熟讀課文,感悟黃帝能從日常普通的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)勢,并以此基礎(chǔ)展開適當?shù)乃伎寂c聯(lián)想,激發(fā)我們要有求知的欲望和好奇心,注重培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力。
【教學難點】
激發(fā)求知的欲望和好奇心,培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力,發(fā)現(xiàn)新問題或新關(guān)系的能力。
【課時安排】
2課時
第一課時
課時目標:
1.認識“帝、創(chuàng) ” 等 15個生字,讀準字音。
2.理解生字詞語意思。
3.正確、流利地朗讀課文,整體感知課文大意。
教 具 準 備 :
小學課件資源
教學過程
導入新課(以同類故事形式導入新課)
教師口述:“魯班發(fā)明鋸子的故事”
點名讓學生仔細觀察下面的圖片,口述看看有什么發(fā)現(xiàn)?
教師口述:“今天我們讀課文認識一位偉大的創(chuàng)造家“黃帝”!”
初讀課文
1. 學生自讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
2. 邊讀邊畫出本課的生字詞并標好自然段。
3. 檢查字詞識讀。
出示課件:
dì帝 chuàng 創(chuàng) tuī 推 zūn 尊 qǐ啟
zhā 召 àn 按 shè 設(shè) cái 材 gǎi改
tì 替 dāi 待 yóu 由 duàn 段 gōng供
采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
把生字詞融入課文,讀課文時努力做到不頓讀,不拖音。邊讀邊畫出該部分的生字詞。
隨堂練習看拼音連線,出示課件:
chuàng zà 推舉
zūn zhōng 替代
tuī jǔ 設(shè)想
tì dài 尊重
shè xiǎng 創(chuàng)造
(4)注意課文中待(dāi dài)的發(fā)音。
(5)隨堂練習,詞語理解,試著把詞語和意思連起來。
【啟發(fā)】 用事例引起對方聯(lián)想并有所了解,領(lǐng)悟
【設(shè)想】 對某些不確定的未知的事情的假設(shè)。
【號召】 向人們發(fā)出通知,讓大家響應(yīng)所發(fā)出的告示。
【馴服】 訓練的使其溫和順從。
【便利】 行動、使用或達到目的容易方便。
4.指導書寫生字。
出示課件:帝 傳 啟 忽 由 通 段 理
(1)教師重點指導“帝、忽、通”。
“帝”上下結(jié)構(gòu),第一點位于中軸線上,第一橫與橫鉤左右外放,下部收緊,豎畫與第一點對應(yīng),下邊是“巾”。
“忽”上下結(jié)構(gòu),上斜下正,底心偏右。
“通”字左下部“辶” 旁為固定寫法,注意把握與右上部的距離。
學生練寫,注意寫字姿勢。
(3)隨堂練習,看拼音寫詞語。
5.課堂小結(jié):初讀課文后,梳理課文內(nèi)容,填一填。
本文主要寫的人物是 黃帝 。
通過發(fā)現(xiàn)___滾動的草帽___ ,創(chuàng) 造了_____手推獨輪車_____。
通過發(fā)現(xiàn)_螞蟻能安穩(wěn)地爬在水面的樹葉上__________創(chuàng)造了_船__。

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25 黃帝的傳說

版本: 人教部編版

年級: 二年級下冊

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