課題
我們的地球模型
單元
二單元
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
六年級(jí)
教材分析
本課是六年級(jí)上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第1課，本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的特征及其產(chǎn)生的自然變化規(guī)律。
本課作為本單元的起始課，是從介紹一種有效的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始的。學(xué)生先整理關(guān)于地球的已有認(rèn)知，再通過(guò)對(duì)比、討論發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)后續(xù)的研究學(xué)習(xí)。這是一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的開(kāi)篇設(shè)計(jì)，也是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的開(kāi)篇設(shè)計(jì)。
由于地球與宇宙中的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律，具有時(shí)間和空間的復(fù)雜性，我們常常通過(guò)制作模型與模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行宇宙科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。而科學(xué)家在進(jìn)行此領(lǐng)域的研究時(shí)，也會(huì)把已有認(rèn)知表達(dá)在模型上，并利用模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而得出新知，再通過(guò)實(shí)踐觀察驗(yàn)證新知。本課也是通過(guò)模型制作幫助學(xué)生整理已掌握的知識(shí)，并希望學(xué)生把自己制作的模型應(yīng)用在后續(xù)的各個(gè)主題的研究中，從而獲得新知。
學(xué)情分析
在小學(xué)階段，絕大多數(shù)學(xué)生的空間感尚未完全建立，空間感知能力、想象力非常有限。受此影響，學(xué)生在地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在一定的難度，這就需要我們?yōu)閷W(xué)生提供一些有效的學(xué)習(xí)方法，幫助其更好地理解宏觀物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其變化規(guī)律。
動(dòng)手制作各種類(lèi)型的地球模型，并展示分享自己的模型，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，難度較低，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)積蓄強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道地球的結(jié)構(gòu)由地核、地幔、地殼以及大氣層組成。
2.知道地球表面主要由海洋和陸地構(gòu)成。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能用思維導(dǎo)圖表達(dá)并整理已學(xué)的地球知識(shí)。
2.能通過(guò)制作模型表達(dá)、概括已學(xué)知識(shí)。
3.能從地球的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、氣候等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對(duì)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容探究保持好奇心與探究熱情。
2.愿意與小組成員分享和交流，有綜合考慮他人意見(jiàn)的習(xí)慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
知道技術(shù)與科學(xué)探究相互促進(jìn)的關(guān)系。
重點(diǎn)
重點(diǎn)：利用氣泡圖整理已知的地球知識(shí)，制作簡(jiǎn)單的地球模型表達(dá)已知的地球知識(shí)。
難點(diǎn)
難點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的地球模型。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、地球儀、泡沫球(或塑料球)、彩筆、橙子、勺子、吸管、小刀等。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課
聚焦
1.引入：(教學(xué)提示：出示教材單元首頁(yè)的地球圖片。)對(duì)于地球，我們十分熟悉，現(xiàn)在我們將視角投向外太空，從外部觀察我們生活的地球。
2.提問(wèn)：地球的形狀是怎樣的？(預(yù)設(shè)：球形。)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？(預(yù)設(shè)：地球自轉(zhuǎn)；地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。)
3.追問(wèn)：你還知道哪些關(guān)于地球的知識(shí)？關(guān)于地球你又有哪些疑問(wèn)？(預(yù)設(shè)：地球超過(guò)40億歲。晝夜是如何形成的？為什么夏季白天的時(shí)間比冬季長(zhǎng)呢？)
4.揭題：我們能做一個(gè)地球模型來(lái)表達(dá)所知道的地球知識(shí)嗎？(板書(shū)：我們的地球模型)
學(xué)生獨(dú)立思考
科學(xué)探索與研討
探索一：寫(xiě)下“我知道和感興趣的地球知識(shí)”
1.過(guò)渡：在此之前，你對(duì)地球的知識(shí)了解多少？這是我們的課前調(diào)查，仔細(xì)閱讀并提出你的問(wèn)題。
2.展示：展示幾個(gè)具有代表性的課前調(diào)查表并匯總大家的觀點(diǎn)。
3.交流：指導(dǎo)學(xué)生小組研討、交流。
組內(nèi)研討幫助卡
主持人：地球的形狀是怎樣的？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
學(xué)生1：我認(rèn)為地球是球體；地球會(huì)自轉(zhuǎn)，也會(huì)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
主持人：你還知道哪些關(guān)于地球的知識(shí)？關(guān)于地球你又有哪些疑問(wèn)？
學(xué)生2：我知道地球超過(guò)40億歲了。
學(xué)生3：我想知道晝夜是如何形成的。
學(xué)生4：我想知道為什么夏季白天的時(shí)間比冬季長(zhǎng)。
主持人匯總大家的發(fā)言。
4.小結(jié)：大家對(duì)于地球的知識(shí)的了解很多也很雜，接下來(lái)我們一起利用氣泡圖對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行初步的整理。
探索二：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球模型
1.過(guò)渡：科學(xué)家在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，會(huì)根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)或假設(shè)，制作出初步的模型，并根據(jù)新的數(shù)據(jù)，不斷地加以修正。今天，我們就是小小科學(xué)家，請(qǐng)大家根據(jù)自己想要表達(dá)的地球知識(shí)，選擇制作不同的地球模型。
2.指導(dǎo)：展示活動(dòng)幫助卡和實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生小組制作簡(jiǎn)單的地球模型。(教學(xué)提示：此處要求學(xué)生細(xì)化步驟，一定要有具體的操作，不能只有大概的思路。)
3.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生小組研討、交流，根據(jù)集體匯報(bào)幫助卡進(jìn)行匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。
集體匯報(bào)幫助卡
主持人：我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識(shí)？
小組1：我們用三種不同顏色的橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型；用不同顏色在塑料球體上繪制地球上海洋和陸地分布情況，制作地球海陸分布模型；利用橙子和吸管等，制作地球自轉(zhuǎn)模型。我們的模型有的切開(kāi)后能直觀地反映地球的圈層結(jié)構(gòu)；有的能反映地球表面的海陸面積比例；有的能讓我們更直觀地觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探究相關(guān)問(wèn)題。
主持人：對(duì)比不同的模型，它們有什么不同和相同？
小組2：它們的不同之處在于所表達(dá)的地球知識(shí)不同，表達(dá)的研究方向不同，制作方法也不同；相同的是它們都能表達(dá)某一類(lèi)的地球知識(shí)，都有地球的基本特征——是一個(gè)球體，都能用于科學(xué)研究。
主持人：我們的地球模型還可以如何改進(jìn)？
小組3：我們可以在制作地球結(jié)構(gòu)模型時(shí)，嚴(yán)格按照比例制作，更精確地表達(dá)地球知識(shí)；可以把地球海陸分布模型制作得更美觀；可以在制作地球自轉(zhuǎn)模型時(shí)，用輪軸代替吸管，使“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)得更方便。
主持人：大家還有什么補(bǔ)充嗎？請(qǐng)小組代表回答。
其他小組：沒(méi)有。
主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。
4．小結(jié)：制作模型能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球以及檢驗(yàn)我們對(duì)于地球的認(rèn)知是否正確。往后，我們要積極嘗試制作其他的模型，幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，提升用模型準(zhǔn)確表達(dá)所學(xué)知識(shí)的能力。
學(xué)生小組研討、交流
學(xué)生小組制作簡(jiǎn)單的地球模型
設(shè)計(jì)意圖：整理和分析已知的知識(shí)讓其結(jié)構(gòu)化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一種有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還為模型制作提供正面的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手制作，讓學(xué)生把已知的地球知識(shí)表達(dá)在模型中，并在制作過(guò)程中不斷強(qiáng)化與內(nèi)化知識(shí)。
拓展
1．小結(jié)：地球是一個(gè)圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的超過(guò)40億歲的球體。
2．布置任務(wù)：展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察常用的地球儀。
3．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們可以從這個(gè)地球模型上獲得哪些知識(shí)?（預(yù)設(shè)：陸地和海洋名稱(chēng)、國(guó)家名稱(chēng)及其分布、南北半球、經(jīng)緯線等。）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察地球儀是一次知識(shí)的拓展、能力的拓展，也是活動(dòng)的總結(jié)。
課堂
小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由地核、地幔、地殼和大氣層組成的；地球的表面分布著陸地與海洋；地球儀是最常見(jiàn)的地球模型，地球儀能轉(zhuǎn)動(dòng)。另外，我們知道了模型是研究地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的常用工具。今天我們制作的地球模型將會(huì)在我們后續(xù)學(xué)習(xí)的探究實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)使用。
板書(shū)
教學(xué)
反思
本課是單元的起始課。學(xué)生通過(guò)之前不斷地學(xué)習(xí)、積累，對(duì)地球的相關(guān)知識(shí)有了一定了解，但還是雜亂的。因此，先做課前調(diào)查，再課上討論、整理，最后完成已知地球知識(shí)的氣泡圖，能幫助學(xué)生整理和分析已知的知識(shí)并讓其結(jié)構(gòu)化。而動(dòng)手制作各種類(lèi)型的地球模型并展示、分享自己的模型，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，難度較低，能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，老師注意及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
由于學(xué)生知識(shí)掌握不夠全面，且有關(guān)宇宙的知識(shí)比較深?yuàn)W，學(xué)生難以理解，在討論時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知應(yīng)做適當(dāng)引導(dǎo)。

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1. 我們的地球模型

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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