科學1.我們的地球模型優(yōu)秀教學ppt課件

這是一份科學1.我們的地球模型優(yōu)秀教學ppt課件，文件包含教科版科學六年級上冊21《我們的地球模型》課件pptx、教科版科學六年級上冊21《我們的地球模型》教案設計docx、制作我們的地球海陸分布模型mp4、制作我們的地球自傳模型mp4、地球儀mp4、觀察地球結構模型mp4等6份課件配套教學資源，其中PPT共40頁， 歡迎下載使用。
科學觀念：通過制作和觀察各種地球模型，識別和了解地球的相關知識（結構、海陸分布、運動），應用模型建構到地球知識的學習當中。科學思維：運用思維導圖梳理已知的地球相關知識并使其結構化：運用模型建構的方法將一類或多類知識表達在模型上。探究實踐：在思維導圖的繪制中，能用簡潔的文字表達已有認知并進行合理分類：在交流討論中，能完善思維導圖并提出可探究的問題：在模型制作的過程中，能利用不同材料把抽象的地球知識準確地表達到實物中。態(tài)度責任：在模型展示、比較、評價之后，感知模型在科學研究中的意義，能不斷改進自己的模型并應用到后續(xù)地球主題的研究中，對地球與宇宙科學領域內容探究保持好奇心與探究熱情。
你見過“地出（地球從地平線上升起）”的壯麗景象嗎？
執(zhí)行“阿波羅8號”任務的宇航員在其圍繞月球的背面飛行時拍下“地出”的照片
關于地球，你知道的和感興趣的問題有哪些？
一.在科學筆記本上寫下幾條我們知道的有關地球的知識，交流我們的認識，并進行初步的分析和整理。
寫出幾條你知道的地球知識
小組內分享交流我們的已知
分析并整理，分類歸納成氣泡圖
全班展示、交流我們的已知
我知道和感興趣的地球知識（班級記錄表）
晝夜是如何形成的?為什么夏季白天的時間比冬季長呢?地球是怎么運動的？晝夜交替、太陽東升西落等現象是如何產生的？
科學家在尋找問題答案的過程中，會根據觀測的數據或假設制作出初步的模型，并根據新的數據，不斷地加以修正。不同的模型適合表達不同的知識，我們可以根據自己想要表達的地球知識，選擇制作不同的地球模型。
二.制作一個簡單的地球模型。
我們曾經用三種不同顏色的橡皮泥制作了地球結構模型，剖開并觀察地球模型的剖面圖。
參照地球結構模型,用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結構,從里到外逐層制作地球結構模型。用抹油的小刀剖開。
紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥，小刀。
②制作我們的地球海陸分布模型。
根據世界地形圖，在一個塑料球體上用不同顏色表示地球上的海洋和陸地分布情況。
觀察地球儀上陸地的形狀、大小、位置，在泡沫球上用彩筆畫出它們的輪廓，然后涂滿綠色，其余部分涂上藍色。
泡沫球（或塑料球）、彩筆。
先勾勒陸地區(qū)域線條，再上色這樣能縮短繪畫時間，提高準確性。
海洋占地球表面的約71%，約為3.61億平方千米；陸地約29%，約為1.49億平方千米。
③制作我們的地球自轉模型。
①橫切桔子。 ②去果肉。③將吸管穿過橙子。
橙子、勺子、吸管、小刀。
1.準備抹布紙巾小垃圾袋等，保持桌面整潔有序。 2.實驗用的果肉不能吃。
地球三個圈層中，地殼最薄，且橫向變化大，各處厚度不一，平均厚度約為17千米；地幔的厚度約為2865千米；地核的平均半徑約為3400千米。
1.我們的模型可以解釋地球的什么知識？
地球表面大部分被海洋覆蓋。
海洋占地球表面的約71%，約為3.61億平方千米；陸地約29%，約為1.49億平方千米。
（2）地球海陸分布模型
地軸，即為地球斜軸，又稱地球自轉軸，是指地球自轉所繞的軸，北端與地表的交點是北極，南端與地表的交點是南極。
地球繞自轉軸自西向東的轉動，從北極點上空看呈逆時針旋轉 ，從南極點上空看呈順時針旋轉。
2.對比不同的模型，它們有什么不同和相同?
模型的相同之處：指三個模型都能表達某一類的地球知識，都有地球的基本特征，都能用于科學研究。
模型的不同之處：主要是指三個模型所表達的地球知識不同，表達的研究方向不同和制作方法不同。
3.我們的地球模型還可以如何改進?
既可以是工藝方向的改進意見，也可以是依據數據的準確性而提出的改進意見，還可以是美觀、功能、品質等方面的意見。
一 選擇題1. 在地球的結構中，我們日常能直接接觸到的部分是( ) 。A. 地殼 B. 地核 C. 地幔
2. 觀察地球儀我們發(fā)現( ) 的面積最大。A. 陸地 B. 海洋 C. 冰川
3. 用不同顏色的橡皮泥制作地球模型，做得最厚的是( ) 。A. 地殼 B. 地核 C. 地幔
4. 下列圖片中，不屬于模型的是( ) 。A. 地球儀 B. 中國結 C. 飛機模型
5. 制作地球結構模型的意義在于( ) 。A. 為了完成老師的任務B. 大家開心做實驗，大家都在做模型，我也不能落后C. 為以后研究和地球相關的知識提供更好的模型理解
二 填空題1. 地球自轉形成了晝夜交替現象，地球自轉的最大特點是 _______________。2. 我們用不同的顏色代表地球上不同的海陸分布情況，用藍色代表_________ ，用黃色代表 _________ 。
點撥：1. 地軸是假想的軸，指向北極星。
3. 在模擬地球自轉時，轉動方向是 _________ 。4. 將地球的結構名稱填在右圖的相應位置。地震和火山噴發(fā)是地球內部運動引起的，絕大部分地震發(fā)生在 _________內。
三 判斷題1. 地球的外部被大氣層包圍著。 ( ) 2. 地球的內部結構是均勻分布的，像一個石球。 ( ) 3. 科學家們利用各種手段觀測地球數據，并根據新的數據不斷加以修正，最終形成了現在常用的與真實地球較為接近的地球儀。 ( )
四 典典正在用橙子制作地球自轉模型，請回答以下問題。 橫切橙子 去果肉 將吸管穿過橙子1. 這個模型可以模擬( ) 。A. 地球表面的地形地貌 B. 地球的結構 C. 地球的運動
2. 中間的吸管模擬的是地軸，地軸是( ) 。A. 地球上實際存在的一根軸B. 地球自轉的虛擬軸C. 把地球兩半連在一起的軸
3. 橙子被橫切成兩半，可以模擬地球分為( ) 。A. 南北兩半球B. 東西兩半球 C. 海陸兩部分
4. 要在這個模型上模擬海洋和陸地的分布情況，下列做法錯誤的是( ) 。A. 在橙子皮上涂上不同的顏色表示海洋和陸地B. 涂色時，海洋和陸地的形狀和大小要參考世界地形圖C. 隨意涂色
點撥：地球的海陸分布要參考世界地形圖，顏色有規(guī)定，不能隨意涂色。
五 觀察、對比以下三種地球模型，回答以下問題。A. 地球內部結構模型 B. 地球海陸分布模型 C. 地球自轉模型1. 我們發(fā)現：______可以用來解釋地球內部由哪幾個圈層組成； ______用來解釋地球的自轉情況，比較清晰、方便；要想讓同學們很快地了解地球海陸比例及形式、分布情況，可以借助______來介紹。(均填字母)
2. 不同的地球模型適合表達不同的______________知識，我們可以根據自己的需要，選擇制作______________的地球模型。