通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。
知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。
教學(xué)用具
多媒體設(shè)備、等
相關(guān)資源
圖片資源、場(chǎng)景照片等
教學(xué)過程
活動(dòng)一：我和我的朋友
反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)重點(diǎn)介紹他的好朋友特點(diǎn)，但是不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。 2.邀請(qǐng)學(xué)生和大家分享是怎樣和你的伙伴成為好朋友的。 3.閱讀《閱讀角：校園的香甜》。
教師總結(jié)：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。朋友間要相互包容、理解,相互關(guān)心，在最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手。發(fā)生矛盾時(shí)，能夠平等溝通，為對(duì)方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論，讓學(xué)生回憶起自己與小伙伴的故事，有利于開展教學(xué)，引出本課主題。

活動(dòng)二：找原因，尋伙伴
反饋指導(dǎo)：出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并組織討論：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你是否能給他們提一些建議。
教師總結(jié)： 大家在與朋友的日常交往中，應(yīng)該要做到說話有分寸，要友善待人，這樣才能做到與小伙伴愉快相處，度過一個(gè)快樂的童年。
活動(dòng)三： 朋友，真友誼
反饋指導(dǎo)：1.分角色扮演教材的兩個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并分組討論他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？ 2.閱讀教材故事屋，思考：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?
教師總結(jié)：與人相處，真誠相待，但不一定別人對(duì)你的回報(bào)也是心照不宣，有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒必要強(qiáng)求，只要自己問心無愧就好。從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!’”中可以看出，呂岱是一個(gè) 知人善用 奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性情忠厚豪放，喜好直言的人。
活動(dòng)四：辯一辯，得真理
反饋指導(dǎo)：請(qǐng)舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?”。先在小組內(nèi)交流, 各組推薦代表，全班交流與分享
教師總結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說。 總之，所說的秘密，別人都知道了就不是秘密。
設(shè)計(jì)意圖：通過舉辦辯論會(huì)，讓學(xué)生明白友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長久。并不是所有的秘密都要保守。
課堂小結(jié)： 友誼來之不易，每個(gè)小伙伴來到了你的世界都是一份寶貴的禮物，大家都應(yīng)該好好珍惜，都要用真心換真心。要真實(shí)要真心，不互相攀比互相揣測(cè)，這樣的友誼才能長久。
板書設(shè)計(jì)：我們的好朋友
說說我的好朋友
好朋友 真友誼
友誼來之不易

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小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

1 我們的好朋友

版本： 人教部編版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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