部編版四年級下冊道德與法治第一單元 同伴與交往第一課《我們的好朋友》說課稿一、說教材    　《我們的好朋友》是四年級下冊第一單元“同伴與交往”中的一課。本課通過情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、展示的過程中，增強(qiáng)與他人交往的意識。懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，憧得與人交 往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入"的道理，并 學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。 二、學(xué)情分析四年級是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級 向高年級的過渡期，這時(shí)候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn) 變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo)， 身體方面有高矮胖瘦，心理方面四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué) 習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識 增長速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時(shí)還會發(fā)生各式各樣的矛盾， 通過本課，要讓學(xué)生們知道朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。  三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。為了落實(shí)本課時(shí)的 四、教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。五、說教法和學(xué)法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。 六、說教學(xué)過程（一）歌曲導(dǎo)入1.師播放音樂《找朋友》。師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的好朋友話題。2.板書課題：我們的好朋友（二）、講授新課活動一：說說我的好朋友說一說。1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預(yù)設(shè)：我們幾個(gè)談得來，越談越得勁兒。……【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。讀一讀，議一議。1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。七、說板書設(shè)計(jì)我們的好朋友說說我的好朋友好朋友  真友誼此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，便于掌握。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！ 八、教學(xué)反思《 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，形成良好的品德和行為習(xí)慣。”懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，憧得與人交 往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入"的道理，并 學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。并淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛生命之情，使活動的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動涉及的面較廣，教師的知識儲備量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動物小知識，教師不能及時(shí)地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。  《我們的好朋友》說課稿 一、教材分析《我們的好朋友》是四年級下冊第一單元“同伴與交往”中的一課。主要內(nèi)容是每個(gè)人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表揚(yáng)的，發(fā)生誤會的……總之要通過你的介紹，人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時(shí)候，注意把內(nèi)容寫具體，把語句寫通順。如果你不想寫朋友，也可以寫其他人。 二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識到什么是真正的友誼。2、學(xué)習(xí)古人是怎樣對待朋友的，想一想我們應(yīng)該從古人身上學(xué)習(xí)什么精神。3、認(rèn)識到在與朋友相處的過程中，我們不能向朋友提出不合理的要求，因?yàn)檫@些不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。4、懂得真誠的友誼來之不易，我們需要學(xué)會珍惜，學(xué)會與朋友正確相處，才能使友誼深厚長久。5、引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計(jì)友誼卡送給好朋友，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得友誼需要珍惜，需要呵護(hù)。 三、說學(xué)情四年級的學(xué)生相對來講年齡還是小又大多是獨(dú)生子女，由于家人的溺愛和代勞，普遍存在以自我為中心，缺少團(tuán)隊(duì)意識，遇到問題直接找大人幫忙，常常出現(xiàn)跟小朋友之間相處比較任性。為了使學(xué)生提高友好相處，教學(xué)時(shí)教師利用最強(qiáng)大腦和挑戰(zhàn)讓學(xué)生認(rèn)識好朋友是什么樣？明白友誼的重要性，從而在思想上學(xué)會珍惜，學(xué)會與朋友正確相處，才能使友誼深厚長久。 四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的友誼，懂得友誼需要珍惜，需要呵護(hù)。【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜、呵護(hù)朋友之間的友誼，并體現(xiàn)在實(shí)際行動中。 五、說教法和學(xué)法從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，記住幾個(gè)知識點(diǎn)并不難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)體意識，并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。  六、教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，課本插圖，制作友誼卡的材料等等【預(yù)習(xí)要求】初讀課本6-9頁的內(nèi)容，初步懂得什么是真正的友誼，怎樣做才能獲得真正的友誼。  （一）、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識到友誼是美好的，它總能帶給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。不過，我們只有真誠付出，才能交到真正的朋友。2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)討論這個(gè)話題。3、板書課題：1、我們的好朋友 （二）、好朋友，真友誼教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都渴望獲得友誼，交到真正的朋友，但我們首先應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。我們先來看一看下面的兩個(gè)情景。1、議一議分別出示課本第6頁的兩個(gè)情境，學(xué)生自由讀一讀，了解這兩個(gè)情境的內(nèi)容，想一想，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生分小組活動，每小組選擇一個(gè)話題展開討論，小組每個(gè)成員輪流發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，發(fā)表自己的看法并形成小組共同的意見在全班交流。預(yù)設(shè)：情境一張華的想法是不正確的。同學(xué)之間的友誼并不是建立在請大家吃大餐的基礎(chǔ)之上。朋友之間關(guān)鍵在于互相幫助，互相理解，而不是吃了東西就是朋友。真正的朋友不會因?yàn)槟銢]有請他吃東西，就不愿意跟你做朋友的。情境二陳誠的這種想法也是不對的?？荚嚨臅r(shí)候陳誠如果把答案給陳浩抄，這并不是在幫助陳浩，而是害他。如果陳誠想幫助陳浩，可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助陳浩補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使陳浩同學(xué)的數(shù)學(xué)成績趕上來，而不是在考試的時(shí)候給他抄答案。教師小結(jié)：同學(xué)們從張華和陳誠兩個(gè)人的身上，我們發(fā)現(xiàn)他們對什么是真正的友誼，理解有一點(diǎn)偏差。那么，什么才是真正的友誼？下面我們先來看一看，古人是怎樣對待朋友的？2、走進(jìn)故事屋學(xué)生自由讀一讀課本第7頁的“故事屋”《益友》這篇故事，想一想，這篇故事講了誰和誰之間的什么故事？指導(dǎo)：這篇故事講了誰和誰之間的什么故事？這篇故事講的是呂岱和徐原之間的故事。徐原有才華，為人耿直，但出身貧寒，通過呂岱的幫助和推薦，徐原受到重用，擔(dān)任了重要官職。故事中的呂岱為什么說徐原是他的益友？呂岱認(rèn)為徐原是他的益友，是因?yàn)樾煸]有因?yàn)閰吾返膸椭鴮λ月犛?jì)從，而是敢于直接批評他，并且在公開場合談?wù)搮吾纷龅牟粚Φ牡胤健?/span>徐原是怎樣對待他的朋友呂岱的？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱又有什么可貴之處？徐原對待朋友的方式令人欣賞，因?yàn)樗]有呂岱對他的幫助和推薦而對他言聽計(jì)從，唯唯諾諾，而是敢于直言。呂岱的可貴之處在于為人正直，愛惜人才，并且沒有因?yàn)榕e薦了徐原就要求徐原對他言聽計(jì)從，而且也沒有因?yàn)樾煸呐u而怪罪徐原，反而非常欣賞徐原。教師小結(jié)：同學(xué)們，徐原和呂岱之間的友誼令人贊嘆。他們之間的友誼才是真正的友誼。在日常生活中，我們怎樣做才能和朋友友好相處，不會傷害朋友之間的友誼呢？3、不向朋友提不合理的要求教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們設(shè)想一下，呂岱舉薦了徐原，如果呂岱要求徐原對他言聽計(jì)從，徐原會愿意嗎？（不會）為什么呢？因?yàn)樾煸且粋€(gè)很有才華，為人耿直的人，如果呂岱要求徐原對他言聽計(jì)從，就會破壞他們之間真正的友誼。教師小結(jié)：是的，朋友在相處的過程中，如果有一方向另一方提出不合理的要求，就會傷害朋友之間的友誼。就像這樣的情形。出示課本第8頁的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，想一想這兩幅圖中的子晴和李強(qiáng)向朋友提出了什么要求？你認(rèn)為他們提出的要求合理嗎？你想對他倆說什么呢？預(yù)設(shè)：子晴的生氣是沒有道理的。王明把票投給孟華，選孟華為班長，是因?yàn)樗X得孟華比子晴更適合當(dāng)班長，而子晴認(rèn)為王明沒有把票投給她，就是沒有把她當(dāng)朋友，這顯然就是對朋友提出了不合理的要求。李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁臣埽门笥褟垘浾J(rèn)為李強(qiáng)太沖動，于是就勸說李強(qiáng)不要太沖動，而李強(qiáng)卻認(rèn)為張帥沒有幫他，這樣的認(rèn)知也是錯誤的。4、情境題教師引導(dǎo)：我們在與朋友相處的過程中，不僅會遇到以上兩種情況，還經(jīng)常會遇到以下情況，下面請同學(xué)們來分析分析，在與朋友相處的過程中，他們提出的這些要求合理嗎？對朋友之間的友誼會有影響嗎？出示情境題王華作業(yè)沒有寫，他見組長李蘭是他的朋友，就請李蘭幫他隱瞞，不要向老師報(bào)告。王強(qiáng)被喻文濤撞了一下，就請他的朋友林文俊放學(xué)后跟他一起找喻文濤算賬。王佳琳和夏宇飛鬧矛盾，王佳琳就叫她的朋友張娟娟不要跟夏宇飛說話。全班同學(xué)交流，說一說以上三種情形中，這些同學(xué)的做法對不對？會對他們之間的友誼產(chǎn)生怎樣的影響？教師小結(jié)：同學(xué)們，同學(xué)之間的友誼是真誠的，需要每個(gè)人去認(rèn)真的呵護(hù)，如果我們向朋友提出不合理的要求，就會傷害朋友之間的友誼。所以，在日常生活中，我們一定要注意不要向朋友提出任何不合理的要求。5、交流園有的同學(xué)認(rèn)為，我跟我朋友之間關(guān)系好的很，所以我們不一定要為對方保守秘密。你們認(rèn)為這種說法對嗎？下面我們來組織一次小型的辯論會。辯論的題目就是《好朋友是否一定要為對方保守秘密》。正方——好朋友一定要為對方保守秘密。反方——好朋友不要為對方保守秘密。學(xué)生分正方和反方準(zhǔn)備辯論材料。教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，保證辯論的有序、正常進(jìn)行。辯論之后，教師相機(jī)小結(jié)并加以引導(dǎo)：同學(xué)們，好朋友也是人，作為人，我們首先要尊重他人的人格，為對方保守秘密就是尊重他人的一種表現(xiàn)，所以即使是好朋友，我們也一定要為對方保守秘密。6、學(xué)會與朋友相處教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個(gè)人的友誼都是來之不易的，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會與朋友相處，友誼才能收獲長久。出示課本第9頁上面的題目，學(xué)生自己讀一讀，想一想，然后在書上完成題目。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：當(dāng)朋友有困難時(shí)，我要盡力幫助。當(dāng)朋友犯錯誤時(shí)，我要提醒朋友，并幫助朋友改正錯誤。當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我要真誠的感謝他。當(dāng)朋友孤獨(dú)時(shí)，我要陪伴他。當(dāng)朋友傷心難過時(shí)，我要安慰她。當(dāng)朋友有了進(jìn)步，獲得表揚(yáng)時(shí)，我要祝賀他。當(dāng)朋友退步時(shí)，我要幫助他一塊進(jìn)步。……教師小結(jié)：是的，只有這樣做，我們才會獲得真正的友誼，才會讓我們的友誼更加的深厚長久，讓友誼之花永遠(yuǎn)開放。在這里，老師祝愿同學(xué)們的友誼能夠地久天長。最后，讓我們來設(shè)計(jì)一張友誼卡，送給我們的好朋友。7、設(shè)計(jì)友誼卡出示課本第9頁上的友誼卡樣式，學(xué)生欣賞友誼卡，了解友誼卡的設(shè)計(jì)要求，想一想自己打算怎樣設(shè)計(jì)并填寫友誼卡。學(xué)生開始動手設(shè)計(jì)友誼卡，教師巡視，了解學(xué)生友誼卡的設(shè)計(jì)情況并相機(jī)指導(dǎo)。全班交流，展示同學(xué)們設(shè)計(jì)的友誼卡，并評選出最佳設(shè)計(jì)獎。 七、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步懂得了怎樣的友誼才是真正的友誼，同時(shí)明白了在與朋友相處的過程中不能向朋友提出不合理的要求，那樣會傷害朋友之間的友誼。我們還明白了友誼來之不易，需要我們?nèi)フ湎?，我們只有學(xué)會與朋友正確相處，友誼才能深厚長久。希望通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班的每一位同學(xué)都能學(xué)會呵護(hù)朋友之間的友誼。 八、板書設(shè)計(jì)                           珍惜朋友《我們的好朋友》板書         正確相處真正的友誼  九、教學(xué)反思我講授了《我們的好朋友》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們掌握了怎么交往朋友，和朋友怎么相處，感受到了大家一起玩的快樂，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。       在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對他們要多表揚(yáng)、少批評，讓他們多在學(xué)習(xí)中找到一些樂趣。  不足之處：  1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。  學(xué)生們的知識不夠豐富。  改進(jìn)措施：  1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)為他們設(shè)計(jì)一些問題，爭取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。     教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開闊一些。           教學(xué)有法，但無定法。我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。

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1 我們的好朋友

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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