【教材分析】
《我很誠實(shí)》 是統(tǒng)編道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第一單元“我和我的同伴”中的第
3 課。 本課依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) （2011 年版） 》 中“我的健康成
長(zhǎng)”里第 4 條“理解做人要誠實(shí)守信， 學(xué)習(xí)做有誠信的人”編寫。
“我和我的同伴”單元聚焦學(xué)生自我與同伴交往，安排了《我是獨(dú)特的》《不
一樣的你我他》 《我很誠實(shí)》 《同學(xué)相伴》 四課。 前兩課學(xué)生從了解自我到了解
他人， 為同伴交往奠定基礎(chǔ)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠實(shí)是每個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu) 良品質(zhì)和基本道德， 更是中華民族的傳統(tǒng)美德。幫助學(xué)生通過學(xué)校生活中的師生
互動(dòng)、 同伴交往， 學(xué)習(xí)這一基本的人際交往品質(zhì)， 以營(yíng)建快樂美好、 團(tuán)結(jié)友愛的
同伴關(guān)系。
本課由兩個(gè)板塊組成， 第一板塊“誠實(shí)與說謊”， 引導(dǎo)學(xué)生懂得誠實(shí)內(nèi)涵， 關(guān)
注到學(xué)生說謊的心理原因， 幫助學(xué)生克服膽怯、 虛榮等心理問題， 促使其做到誠
實(shí)。 第二板塊“讓誠實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”目的是讓學(xué)生懂得在當(dāng)事人不知情的情況下做
錯(cuò)了事， 應(yīng)該主動(dòng)向?qū)Ψ秸f明情況， 并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任； 能夠辨別生活中誠實(shí)與不
誠實(shí)的行為， 知道如何在人際交往中真正做到誠實(shí)。
【學(xué)情分析】
小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生誠實(shí)品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段為學(xué)生播下誠實(shí)的 種子， 讓他們知道什么是誠實(shí)， 學(xué)會(huì)在人與人交往的過程中做到誠實(shí)， 將對(duì)他們 的一生能否誠實(shí)做人產(chǎn)生重大影響。但是， 在學(xué)生的身邊會(huì)發(fā)生一些違背誠實(shí)品 質(zhì)的事。 同時(shí)， 學(xué)生自己存在說謊的心理障礙， 缺乏對(duì)誠實(shí)行為的認(rèn)知和辨別。 因此需要通過生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想碰撞，從 而加深對(duì)誠實(shí)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.理解誠實(shí)的內(nèi)涵， 知道誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說， 不說謊、 不騙人。
2.通過辨析行為、講述故事、 分析案例等形式， 在活動(dòng)中感受誠實(shí)的重要性， 懂得誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
3.知道誠實(shí)需要克服膽怯、 虛榮等心理， 不弄虛作假。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過分析行為、 角色扮演等形式， 感受誠實(shí)的可貴， 明白誠實(shí)是每個(gè)人立 身處世的根本。
2.故事分享， 懂得誠實(shí)的人在任何情況下都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
3.案例辨析， 知道惡意說謊與善意謊言之間的本質(zhì)區(qū)別， 學(xué)會(huì)如何在交往中 真正做到誠實(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解誠實(shí)的內(nèi)涵， 知道誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說， 不說謊、 不騙人。
2.通過辨析行為、講述故事、 分析案例等形式， 在活動(dòng)中感受誠實(shí)的重要性， 懂得誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
3.知道誠實(shí)需要克服膽怯、 虛榮等心理， 不弄虛作假。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說，不說謊、不騙人，明白誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道誠實(shí)需要克服膽怯、 虛榮等心理， 不弄虛作假。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查表、 課件、 音頻、 視頻、 誠實(shí)勛章
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】
一、 動(dòng)畫導(dǎo)入聊誠實(shí)
1.視頻播放《金斧子》 的故事， 思考為什么兩位樵夫得到的結(jié)果不同。 2. 自由討論。
3.學(xué)生談?wù)摽捶ǎ?教師提煉關(guān)鍵詞“誠實(shí)”， 引出課題。
4.小結(jié)： 第一位樵夫因?yàn)檎\實(shí)， 獲得了珍貴的金斧子。 誠實(shí)是中華民族的傳 統(tǒng)美德， 是做人之本， 今天我們就來聊聊這個(gè)話題。 （板書呈現(xiàn)： 我很誠實(shí)）
【設(shè)計(jì)意圖： 通過誠實(shí)故事引起學(xué)生注意， 初步感知誠實(shí)是非常重要的， 激
發(fā)其探討“誠實(shí)”這個(gè)話題的興趣。 】
二、 判斷辨別明誠實(shí)
1.看，來了幾位小伙伴，他們做了些什么，你贊成這幾位同學(xué)的做法嗎？ （出 示圖片， 觀察思考。 ）
預(yù)設(shè)：
生 1:我贊成李東的做法， 雖然他做錯(cuò)了事， 但他沒有隱瞞錯(cuò)誤， 而是主動(dòng) 道歉了。 （板書呈現(xiàn)： 不騙人）
生 2： 我認(rèn)為鄧彬做的對(duì)， 他很誠實(shí)， 告訴老師板報(bào)是陳明明畫的這個(gè)事 實(shí)。 （板書呈現(xiàn)： 實(shí)話實(shí)說）
生 3： 我不同意張敏的做法， 她沒有完成作業(yè)卻撒謊說自己做好忘帶了， 是不誠實(shí)的。 （板書呈現(xiàn)： 不說謊）
2.你認(rèn)為誠實(shí)的行為有哪些？
3.小結(jié)： 誠實(shí)是實(shí)話實(shí)說， 是不說謊、 不騙人， 是朋友之間交往的重要品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)意圖： 三年級(jí)的學(xué)生對(duì)誠實(shí)與否的行為有一 定的辨別能力， 本環(huán)節(jié)幫
助他們進(jìn)一 步明辨是非， 懂的說謊是一種不好的行為。 】
三、 故事分享說誠實(shí)
其實(shí)在很久很久以前， 人們就非常重視誠實(shí)的品質(zhì)， 我們一起聽聽接下來這 個(gè)故事吧。
1.播放《明山賓賣?！?故事錄音。
2.有人認(rèn)為明山賓在困境中選擇誠實(shí)很了不起， 也有人認(rèn)為明山賓太傻了， 你覺得呢？ 如果你是明山賓， 你會(huì)怎么做？ 小組討論， 代表發(fā)言。 （討論時(shí)課件 播放音樂）
預(yù)設(shè)：
生 1： 明山賓家里實(shí)在揭不開鍋了才賣牛， 這錢對(duì)他來說很重要， 如果我 是明山賓我可能不會(huì)告訴買主牛生過病。
生 2: 雖然明山賓很需要錢， 可如果不說實(shí)話， 買牛的人就要吃虧了， 所以 如果我是明山賓， 我會(huì)告訴買主實(shí)話的。
生 3:靠說謊話獲得的利益會(huì)讓人心里不安， 我要是明山賓就說實(shí)話， 雖然 自己吃虧， 但是心里是開心的。
3.小結(jié)： 誠實(shí)的明山賓寧愿選擇挨餓也不說謊，在誠實(shí)中體驗(yàn)著內(nèi)心的快樂！
在他心中誠實(shí)比金錢更重要。
4.誠實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德 （板書呈現(xiàn)： 傳統(tǒng)美德） 。 古代除了明山
賓的故事， 還有不少誠實(shí)故事呢， 請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟墓适麓笸鮼碇v一講吧 （播放錄音） 。
5.古今中外還流傳著很多誠實(shí)的故事， 值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢！課前我們做了調(diào) 查和收集， 趕快在四人小組中分享一下吧。
6.聽了那么多誠實(shí)故事， 你有什么想說的？
預(yù)設(shè)：
生 1： 古人能把誠實(shí)做的這么好， 我們也要做到誠實(shí)。
生 2:誠實(shí)是重要的品質(zhì)， 我們要向故事中的這些人學(xué)習(xí)， 保持誠實(shí)。
7.小結(jié)： 誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)， 是我們的做人之本。
【設(shè)計(jì)意圖： 通過傳統(tǒng)故事， 讓學(xué)生明白誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德， 有時(shí)
堅(jiān)守誠信會(huì)損害自己的利益， 但也應(yīng)該堅(jiān)持誠實(shí)的品質(zhì)。 】
課中操《好孩子要誠實(shí)》
四、 案例演繹尋誠實(shí)
孩子們， 越來越多人像你們一樣知道誠實(shí)的重要了。 不過我收到了一封信， 我們一起看看這位同學(xué)遇到了什么問題。
1.為什么小文當(dāng)時(shí)沒有說實(shí)話？ 猜猜他是怎么想的？ （展示小文的信）
預(yù)設(shè)：
生 1： 小文可能是想在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。
生 2: 他想讓同學(xué)們羨慕自己， 所以才說自己家養(yǎng)了金魚。
2.概括： 虛榮心讓小文說了這樣的謊。 （板書呈現(xiàn)： 虛榮心） 3. 同學(xué)提出要去看金魚時(shí)， 小文心情怎么樣？
預(yù)設(shè)：
生 1:可能很慌張， 不知道該怎么辦。
生 2:他也許會(huì)很害怕， 怕同學(xué)們知道他說謊， 以后都不和他玩了。 4.設(shè)想一下， 后面會(huì)發(fā)生什么事？
預(yù)設(shè)： 繼續(xù)編謊話。 謊言被揭穿。
5.當(dāng)謊言被揭穿的時(shí)候， 同學(xué)們會(huì)怎么看待小文？ （繼續(xù)展示小文的信）
預(yù)設(shè)： 同學(xué)都不信任他， 不愿意和他做朋友。
6.小結(jié)： 小文之前因?yàn)樘摌s心愛面子撒了謊， 后來因?yàn)楹ε轮e言被揭穿又一 次撒謊， 一次次的撒謊他的內(nèi)心也是痛苦害怕的。 最終他什么也沒得到， 反而失 去了同學(xué)們的信任， 真是得不償失?。?br>【設(shè)計(jì)意圖： 經(jīng)過對(duì)三年級(jí)學(xué)生的了解，用生活中常見的說謊行為創(chuàng)設(shè)情境，
進(jìn)一 步探究說謊話的原因， 理解說謊話有時(shí)是虛榮、 膽怯等心理原因引起的。 】
7.這件事給你什么啟發(fā)？
預(yù)設(shè)： 遇到這樣的情況不能說謊。
8.面對(duì)苦惱的小文， 你有什么辦法幫他擺脫困境嗎？
預(yù)設(shè)： 不再說謊， 主動(dòng)說實(shí)話， 同學(xué)們會(huì)原諒他的。
9.你們?cè)谏钪杏袥]有遇到類似的事， 靜下心想一想。 如果沒有， 從你的抽
屜中拿出一枚老師放的誠實(shí)勛章， 放進(jìn)筆盒中。 這是作為你誠實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)， 請(qǐng)你保
管好。 （播放音樂， 給時(shí)間想一想）
10.聽聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)的分享。 （播放錄音）
11.小結(jié)： 生活中我們會(huì)因?yàn)樘摌s心、 做錯(cuò)事害怕等原因說謊話， 但是說完 謊話并不是想象中那么開心， 我們要努力克服這些障礙， 拒絕謊言， 做到誠實(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖： 三年級(jí)的孩子或多或少會(huì)存在說謊的行為， 但他們往往羞于承
認(rèn)。 所以在教學(xué)中我并不強(qiáng)迫孩子承認(rèn)自己說過謊， 而是通過為案例中的主人公
提出建議、 指正他人錯(cuò)誤的形式回憶、 反思自己的說謊行為， 幫助他們克服因虛
榮、 膽怯等心理造成的不誠實(shí)。 】
五、 說實(shí)話， 做實(shí)事
1. 同學(xué)們， 這兩位同學(xué)說了謊， 正在犯愁， 我們來找找他們說謊的原因， 幫 他們想辦法擺脫困境。 （出示事例圖片）
2.小組討論， 分析說謊原因， 思考解決辦法。
3.請(qǐng)小組代表說明觀點(diǎn)， 其他學(xué)生補(bǔ)充建議。
預(yù)設(shè)：
生 1:李宏應(yīng)該向爸爸媽媽說明考試情況， 下回好好學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
生 2:張芳認(rèn)認(rèn)真真完成作品就已經(jīng)很棒了， 她可以請(qǐng)媽媽幫助自己修改， 但不要直接拿媽媽的作品參賽。
4.總結(jié)： 最后送大家一首《誠實(shí)歌》 ， 一起讀一讀吧！
小朋友， 要誠實(shí)。
說真話， 不作假。
做錯(cuò)事， 勇承認(rèn)。
誠實(shí)娃， 人人夸。
5.希望大家在生活中也都做一個(gè)誠實(shí)娃， 課后找找你身邊的誠實(shí)娃， 下節(jié)課 我們來分享他們的故事。
下課。
【板書設(shè)計(jì)】

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3 我很誠實(shí)

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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