1.明確要求:
（1）過引導，讓學生明確寫人作文的基本方法，能夠進行人物片段描寫。
（2）學會描寫人物外貌的基本筆法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
（3）通過寫作訓練，能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經(jīng)過寫清楚。能從多個角度把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心。
（4）會用修改符號修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。
2.方法點撥:
（1）審清題材:題目要求已經(jīng)給予提示，所填詞語應該與心情有關，所以應該圍繞這一點補充文題。比如可以填感動、生氣、傷心、興奮……然后可以通過回憶的方式點明題目并引出下文要寫的內(nèi)容,然后敘述事情的來龍去脈,最后點明主題。（記敘文）
（2）審清內(nèi)容:生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”。回想一下，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心。
（3）審清重點:了解和學習人物外貌描寫的基本方法.在觀察的基礎上有選擇、有重點地進行描寫，突出人物的個性。能從多個角度把人物當時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心。
3.思路引導:
以習作《他著急了》為例來說明：
以習作《他失望了》為例來說明：
【范文點評一】
【范文點評二】
【范文點評三】
【范文點評四】
范文展示
他哭了
他來到這個世界已經(jīng)三個春秋了,自從他來到我們家,我們家就多了許多笑聲,也多了許多茶余飯后的談資。
要問“他”是誰?你可要記準了,他可是“名揚”我們家的小王--袁園,小名圓圓,又名“小胖”,曾用名“饞貓”。
圓圓最大的愛好就是吃糖,見“糖”如命,為了吃到糖,他可以“不擇手段”。
一次放學后,我含著一根棒棒糖進了家門,鞋還沒換好,弟弟圓圓就像一個球一樣以迅雷不及掩耳之勢“滾”到我面前,用十分強硬的語氣對我說:“給我棒棒糖!”“沒有!”我含著棒棒糖回答。
他一見硬的不行,趕緊來軟的。甜甜的、糯糯的、奶聲奶氣的聲音響起來:“姐姐,好姐姐,圓圓要吃糖糖”。配著這含糖量極高的聲音,他還擺出一副討好的表情。你看他眼睛盯著我,長長的睫毛還閃哪閃哪,嘴角向上翹起呈現(xiàn)出一個弧度。蘋果似的臉蛋更鼓了,泛著粉紅色的光彩。這活脫脫是一副“饞貓”相啊!
趁他賣萌時,我三口兩口把剩下的糖吃完,吐出小棒子遞給他,“沒有了!”我得意地看著他,云淡風輕地說。
這下我可捅了馬蜂窩,響亮持久的哭聲傳來了。
他往地板上一坐,肉嘟嘟的小胖腿左蹬蹬,小嘴一咧,就哇哇哇地哭起來,那表情說多委屈就有多委屈。眼睛已經(jīng)只剩一條縫兒了,就這么小的縫兒還拼命地擠著“金豆子”,這眼淚跟自來水似的嘩嘩地流,胖乎乎的雙手抹來擦去,眼睛變成了桃子,又紅又腫。原本安靜的家,一下子充滿了他的哭聲。他一邊哭,還一邊說:“圓……圓……要糖……糖……”一分鐘、兩分鐘三分鐘……時間似乎都有些怕他了,不敢快走,我感覺到一個世紀都要過去了,見他也沒有要停下來的意思。我知道,如果不給他糖，我會被他的哭聲逼瘋的。
我趕緊求饒:“好了，好了,求求你別哭了,我再給你買一根棒棒糖,你別告訴媽媽?！?br>這一句話成了靈丹妙藥,原來驚天動地的哭聲戛然而止,替換的是一張比三月桃花還燦爛的笑臉。
噓,朋友,圓圓吃糖的事,你千萬別告訴我媽媽呀,拜托拜托!
名師點評
文章開頭設置懸念，他是誰?他有什么好笑的事?引起讀者的閱讀興趣。
揭曉人物,點明特點。
這是一個過渡段，引起下文?！安粨袷侄巍备爬藞A圓的一個特點。
語言描寫,符合人物的年齡特點。
外貌描寫和神態(tài)描寫,體現(xiàn)出圓圓因非常想吃糖而討好“我”的樣子。
一連串的動作描寫，把弟弟耍賴的樣子寫得活靈活現(xiàn)。并詳細刻畫了圓圓哭時的面部表情，用比喻句把哭的樣子進行了描述。
結(jié)尾很幽默。
亮點借鑒
本篇習作的題眼是“哭”字，圍繞“哭”，描寫了圓圓討糖吃的故事，情節(jié)很簡單，但對主要人物的描寫特別具體、細膩且生動。 通過對圓圓的神態(tài)、語言和動作的細致描寫，把圓圓為了吃到糖“不擇手段”的樣子寫得淋漓盡致。 文章三次對圓圓進行神態(tài)描寫，第一次賣萌，第二次大哭,第三次破涕為笑，把一個貪吃糖的小孩的形象寫得十分傳神，讓人讀后忍俊不禁。
范文點評
他入迷了
丁零零……”下課鈴聲響了。一向吊兒郎當?shù)臅怨馐帐昂脮?飛快地向?qū)W校綜合樓三樓的圖書閱覽室奔去。
閱覽室的書種類很多,有圖文并茂的繪本故事,有天馬行空的科幻小說,有家喻戶曉的經(jīng)典巨著,有分門別類的專業(yè)書籍……
在來閱覽室的路上,曉光已經(jīng)做好了打算:今天,一定要把那本書剩下的部分都看完!
走進閱覽室,他徑直到書架上取下那本書,轉(zhuǎn)身找到一個向陽靠窗的座位,放下書包,一坐下就開始讀起來。
慢慢地,他完全進入了故事之中。平時嘻嘻哈哈的他頓時安靜下來,嘴角露出了淺淺的微笑,可能是看到故事中的人物很快樂,他也覺得快樂。過了一會兒,他眉頭緊皺,臉上布滿了陰云。他的眼睛眨呀眨的,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn),好像隨時要落下來。終于,他忍不住嘆息起來,隨后掏出紙巾輕輕擦拭眼睛,嘴里不自覺地說著:“真可憐,太可憐了!”
有幾個同學回過頭來,看到他這個樣子,感到莫名其妙。但他根本不知道,還是完全沉浸在故事中。維持紀律的李老師走了過來,輕輕地拍了拍他的肩膀,關心地問道:“同學,你沒事吧?”
這時他才如夢初醒,驚訝地環(huán)顧四周,意識到了自己的失態(tài)。“哦,老師,我沒事,只是看得太投入了。不好意思,影響到大家了。”他撓著頭說。“沒關系,接著看吧?！崩罾蠋煵]有責怪他的意思。
他又低下頭去,就這樣一會兒微笑,一會兒嘆息,一會兒又沉默地看著那本書。
終于,他合上了書,抬起頭,靠在椅背上,滿足地說了句:“真好,太完美了!”夕陽下,他的臉上又露出了淺淺的笑容。
名師點評
交代故事發(fā)生的時間、人物和地點,寫出了人物反常的行為,設置懸念。
運用排比句式寫閱覽室的書種類多。
交代曉光急匆匆地來閱覽室的原因,表明那本書對他的吸引力很大。
簡略敘述他開始讀書了。一連串的動作表現(xiàn)了他急于看書的心情。
對人物的神態(tài)、動作、語言進行描寫,表現(xiàn)出他陶醉在書中的故事里了。
寫同學和老師的表現(xiàn),側(cè)面烘托他讀書的入迷程度。
運用排比的修辭手法,寫出了他心情的變化,表現(xiàn)了他陶醉在書中時的狀態(tài)。
結(jié)尾含蓄地寫出了他讀完書后的充實感。
亮點借鑒
這篇習作寫的是一個學生來到閱覽室讀書并陶醉其中的事。文章運用動作描寫神態(tài)描寫、語言描寫,從正面寫出了他陶醉在書中的表現(xiàn)。同時又描寫了同學和老師的反應,從側(cè)面烘托出他讀書時的認真和陶醉。
范文展示
他陶醉了
我的爸爸是一個名副其實的“球迷”，無論足球還是籃球，他都很癡迷。
每當有球賽，爸爸就會早早地坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，等待球賽開播。球賽開播后，爸爸一會兒把眼睛瞪得又大又圓，一會兒又皺起眉，眼睛瞇成一條縫。“好球!加油!”喝彩聲不時傳過來。爸爸有時還會從沙發(fā)上躥起來，抬起右腳來一個精彩的射門動作。他這副模樣，常常逗得我和媽媽哈哈大笑。
有一次媽媽準備炒菜，才發(fā)現(xiàn)家里沒油了，于晨就讓爸爸去樓下的超市買油。媽媽把一切準備工作做好，“萬事俱備，只欠食油”了，就坐在沙發(fā)上等爸爸買油回來。左等右等，一個多小時過去了還看不到爸爸的身影。我們家到超市只有10分鐘的路程，爸爸早應該回來了。媽媽打電話給他，也沒人接，就讓我下樓去看看。
我下了樓，向超市走去。路過小區(qū)廣場時，我看到那里人很多。走近一看，原來這里正在舉行籃球賽。我正要繼續(xù)往前走,“好一個三分球，厲害!”@熟悉的喝彩聲傳過來，順著聲音，我看到了我的“球迷”爸爸。他的眼睛緊緊地盯著籃球，臉漲得通紅，嘴里不時地喊著:“快，快傳球!”我來到爸爸身邊，看到他兩手空空，哪里有什么油哇!我喊了幾聲“爸爸”，他無動于衷，哼都不哼一聲我又拉拉他的衣角，他扭頭看到是我，趕緊轉(zhuǎn)過頭去。氣得我大聲問他:“買的油在哪兒?”他這才露出一副幡然醒悟的樣子，拍拍頭，然后不好意思地說:“我一看球賽就忘了這事。好兒子，你跑一趟，球賽馬上就結(jié)束了?！薄?br>這就是我的“球迷”爸爸，在其中，醉在其中。
名師點評
開篇點題,“癡迷”表現(xiàn)出了爸爸對球類運動的喜愛程度。
抓住了爸爸的神態(tài)、動作、語言等進行描寫，生動地表現(xiàn)了爸爸對球賽的“癡迷”程度，爸爸整個人都陶醉其中，忘記了一切。
聞聲尋人，個性化的語言，引出主人公。
神態(tài)、語言描寫,表現(xiàn)出爸爸對球賽的喜愛。
細節(jié)描寫，表現(xiàn)出爸爸因陶醉于球賽而忘記了一切，把爸爸的癡迷形象刻畫得生動傳神。
總結(jié)全文,深化主題。
亮點借鑒
作者以生動活潑的筆調(diào)刻畫了一個名副其實的“球迷”老爸形象。文中選取典型事例，展現(xiàn)人物的形象。同時，將爸爸的動作、神態(tài)、語言描寫得生動傳神，讓人讀后不禁捧腹大笑。全文結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾總結(jié)全文，深化了主題。
范文展示
她生氣了
奶奶從來都是笑瞇瞇的,很少生氣,那一次她卻發(fā)了很大的火。那天剛好是奶奶的六十大壽，爸爸早早地就為奶奶買好了蛋糕和生日禮物。我們一到奶奶家，奶奶就笑得眼睛都瞇成了一條縫。
“快，快進來坐?！蹦棠谈吲d地招呼我們。進入奶奶家的客廳中，哇，權叔、姑姑他們兩家人也到了?！拔胰N房做飯?！蹦棠膛d奮得像個小孩子似的，一邊說著一邊向廚房方向走去。
“媽，不用了?！惫霉泌s忙攔住了奶奶，樂呵呵地說，“今天是您的生日，我們?nèi)ワ埖瓿浴！?br>“對呀，對呀?！笔迨逡哺胶偷馈Ｄ棠虆s有點兒失望地又回到客廳中。
我們這一大家子浩浩蕩蕩地來到飯店，爸爸早就訂好了包間，就等上菜了。
利用等菜的時間，大人們開始優(yōu)哉游哉地看起手機，小孩子也圍著玩起了平板電腦。可奶奶不會玩電子產(chǎn)品，只能百無聊賴地看著我們玩，場面安靜得有些尷尬。
被忽略的奶奶耐不住寂寞了，也湊過來看，可沒有人理她。奶奶臉上寫滿了失望，有點落寞地回到了自己的座位上。
菜上齊了，奶奶耐著性子說道:“來吧，愣著干嗎，動筷子。奶奶拿起筷子，準備夾自己喜歡吃的菜品嘗一下。
“等等!”姑姑忽然叫住了奶奶,“朋友圈先吃，您懂的。”說完在各個角度拍了幾張照，還給蛋糕來了個特寫?！昂昧?，可以吃了。說完姑姑就去發(fā)朋友圈了，奶奶瞪了姑姑一眼，但也沒有辦法。
用餐時，大家還是一邊看手機一邊吃飯。這時，奶奶的笑容漸漸消失，眼角有點兒抽搐。終于，她忍無可忍了，狠狠地把筷子往桌子上一拍，生氣地站了起來，大發(fā)脾氣:“你們到底還給不給我過生日!一個個的都成了'低頭族’，干脆不過了!以后也別過了!”這聲音就像突然在餐桌上響起了一聲“炸雷”，大家一下子愣住了，呆若木雞。
“媽，您別生氣，我們保證以后不看手機了?！卑职譂M臉歉意地說道。奶奶眼睛紅紅的，有些濕潤，她看都不看爸爸一眼。其他大人也趕忙向奶奶道歉。在大家的勸說下,奶奶的氣慢慢地消了,說:“行了,行了,快吃吧,別浪費?！彪S后,慶祝奶奶生日的晚餐正式開始了,大家也沒有再玩手機了，奶奶臉上的笑意也越來越濃……
這是我第一次見到奶奶生氣，她生氣的樣子深深地留在我的腦海中，我現(xiàn)在也明白了，多陪陪奶奶，就是送給她的一份禮物。
名師點評
開頭以“奶奶從來都是笑瞇瞇的”強調(diào)她那一次生氣的不尋常。
此時奶奶心情的愉快，與下文奶奶的生氣形成了鮮明的對比。
“有點兒失望”點明奶奶的心情發(fā)生了變化。
奶奶被玩手機的親人忽略，為下文奶奶生氣做了鋪墊。
從多個角度具體地表現(xiàn)了奶奶當時生氣的樣子:如“瞪了姑姑一眼”“奶奶的笑容漸漸消失，眼角有點兒抽搐”等生氣時所表現(xiàn)出來的神情;“你們到底還給不給我過生日”“干脆不過了”等生氣時所說的話;“狠狠地把筷子往桌子上一拍”等生氣時所作出的動作。
“大家也沒有再玩手機了，奶奶臉上的笑意也越來越濃”，交代清楚事情的結(jié)果，也點明了奶奶的心情變化，與前文照應。
亮點借鑒
這篇習作選材新穎，在一次生日宴會上，作為壽星的奶奶卻因大家玩電子產(chǎn)品而被忽略，從而大發(fā)脾氣，整個事件給讀者留下了深刻的印象。習作中，小作者以奶奶的心情變化為行文線索，從奶奶生氣時所表現(xiàn)出來的神態(tài)、動作、語言等，多角度、真實、具體地表現(xiàn)了奶奶生氣的樣子，突出說明了陪伴就是一份珍貴的禮物的道理。

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