本次習(xí)作要求我們完成一篇寫(xiě)人的作文,并把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。我們可以寫(xiě)身邊熟悉的人,比如父母、老師、同學(xué)等;也可以寫(xiě)那些不熟悉卻具有突出特點(diǎn),給你留下深刻印象的人,比如小區(qū)里的爺爺奶奶、公交車(chē)司機(jī)、交通警察、商店里的售貨員等。
寫(xiě)人的作文離不開(kāi)寫(xiě)事,因?yàn)槿宋锏男愿?、品質(zhì)等特點(diǎn),都是在具體事件中表現(xiàn)出來(lái)的,這就體現(xiàn)了選“事”(即選材)的重要性。選材的標(biāo)準(zhǔn)就是要典型,要能從人物所做過(guò)的事情中精心篩選出最具代表性、最新穎的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。
1.你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？
愛(ài)嘮叨的媽媽 膽小的同桌 愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟
幽默的爸爸 我們班的體育健將 ……
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人,總是給人留下深刻的印象,即使偶然見(jiàn)上一面,他(她)的音容笑貌、舉手投足,也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作,我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人,可以是身邊熟悉的人,也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。
2.我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，說(shuō)一說(shuō)最近你都遇見(jiàn)過(guò)哪些人？
上學(xué)路上，我會(huì)看到在馬路邊執(zhí)勤的交警。
公交車(chē)上，我能看到公交司機(jī)。
在學(xué)校門(mén)口，我能看到門(mén)衛(wèi)叔叔。
在我家樓下，經(jīng)常能看到鍛煉身體的爺爺奶奶。
俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，好的題目確實(shí)能收到引人入勝、先聲奪人的效果，能使文章文采倍增，令人過(guò)目難忘。如：
積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫(xiě)作水平。當(dāng)我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫(xiě)作。積累詞匯可能有點(diǎn)枯燥，但只有通過(guò)不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語(yǔ)言能力，并用好的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感。
◎描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)：
兇相畢露 大腹便便 小巧玲瓏 披頭散發(fā)
虎背熊腰 面黃肌瘦 鶴發(fā)童顏 五大三粗
◎描寫(xiě)體態(tài)的詞語(yǔ)：
玉樹(shù)臨風(fēng) 風(fēng)姿卓約 雍榮華貴 笑容可掬
神采奕奕 風(fēng)姿綽約 亭亭玉立 婀娜多姿
◎描寫(xiě)語(yǔ)言的詞語(yǔ)：
出口成章 妙語(yǔ)連珠 結(jié)結(jié)巴巴 能說(shuō)會(huì)道
對(duì)答如流 滔滔不絕 喋喋不休 花言巧語(yǔ)
◎描寫(xiě)性格的詞語(yǔ)：
溫柔體貼 活潑可愛(ài) 聰明伶俐 善解人意
風(fēng)趣幽默 思想開(kāi)放 小心謹(jǐn)慎 光明磊落
◎描寫(xiě)品質(zhì)的詞語(yǔ)：
一馬當(dāng)先 無(wú)所畏懼 氣宇軒昂 正氣凜然
奮不顧身 赴湯蹈火 威震天下 大公無(wú)私
◎形容口才的詞語(yǔ)
出口成章 談古論今 唇槍舌劍 娓娓而談 口若懸河
辯才無(wú)礙 脫口而出 口齒伶俐 能說(shuō)會(huì)道 辯口利辭
對(duì)答如流 能言善辯 滔滔不絕 三寸之舌 巧舌如簧
妙語(yǔ)連珠
◎描寫(xiě)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)
活潑開(kāi)朗 天真無(wú)邪 聰明伶俐 冰清玉潔 眉清目秀
多愁善感 正直無(wú)私 老實(shí)巴交 少言寡語(yǔ) 文質(zhì)彬彬
唇紅齒白 風(fēng)趣幽默 純真熱情 忠于職守
◎形容崇敬、喜愛(ài)的詞語(yǔ)
肅然起敬 頂禮膜拜 掌上明珠 五體投地 敬佩不已
如獲至寶 心悅誠(chéng)服 視若珍寶 情有獨(dú)鐘 心服口服
樂(lè)而不厭 愛(ài)屋及烏
◎描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)
唇紅齒白 眉清目秀 虎頭虎腦 相貌堂堂 濃眉大眼
文質(zhì)彬彬 鶴發(fā)童顏 秀外慧中 其貌不揚(yáng) 明眸皓齒
◎描寫(xiě)人物特長(zhǎng)愛(ài)好的詞語(yǔ)
志趣專(zhuān)一 篤實(shí)好學(xué) 文武雙全 學(xué)而不厭 樂(lè)山樂(lè)水
各有所好 嗜書(shū)如命 興趣盎然 樂(lè)此不疲 情有獨(dú)鐘
◎表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的詞語(yǔ)
持之以恒 大公無(wú)私 見(jiàn)義勇為 德高望重 堂堂正正
奉公守法 潔身自好 德才兼?zhèn)? 精忠報(bào)國(guó) 舍己為人
◎表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)
活潑可愛(ài) 善解人意 風(fēng)趣幽默 小心謹(jǐn)慎 多愁善感
快言快語(yǔ) 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 脾氣暴躁 優(yōu)柔寡斷
積累好句段是一種有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，它既有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采。
◎精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)將老師先強(qiáng)忍笑意,接著忍不住爆發(fā)式地大笑起來(lái)的情節(jié)寫(xiě)得惟妙惟肖,老師愛(ài)笑的特點(diǎn)躍然紙上。
開(kāi)始,洋娃娃老師抿著嘴,使勁地保持不笑。豆芽?jī)壕筒煌５財(cái)Q發(fā)條,笑娃便沒(méi)完沒(méi)了地笑。最后,洋娃娃老師到底是憋不住了,如火山爆發(fā)一般,“哈--”的一聲,然后就笑倒了。
◎“拍著”“左拐”“右拐”“虎跳”等一連串的動(dòng)作描寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)“籃球小子”的形象。
他彎著腰,籃球在他的手下前后左右不停地被拍著,兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng),尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然,他加快了步伐,一會(huì)兒左拐,一會(huì)兒右拐,突破了兩道防線(xiàn),來(lái)到籃球架下,一個(gè)虎跳,轉(zhuǎn)身投籃,籃球在空中劃出一道漂亮的弧線(xiàn)后,不偏不倚地落在框內(nèi)。
◎把舅舅的一舉一動(dòng)、話(huà)語(yǔ)與“我”的話(huà)進(jìn)行對(duì)比,更加突出了舅舅為人民服務(wù)的高大形象。
這時(shí),我望向仍在指揮交通的舅舅:他還是那么精神集中,動(dòng)作敏捷。在他的指揮下穿梭的車(chē)輛,過(guò)往的行人,井然有序地前進(jìn)著。我想:舅舅難道是鋼鑄的人嗎?他為什么一點(diǎn)也不感到累呢?我目不轉(zhuǎn)睛地望著舅舅的一舉一動(dòng)。他那魁梧的身材,顯得更高大了過(guò)了許久,舅舅終于換崗了。我急忙上前問(wèn):“舅舅,您站了這么久,還不停地指揮交通,不累嗎?偷一會(huì)兒懶有什么關(guān)系?！本司寺?tīng)了,笑著對(duì)我說(shuō):“傻孩子,怎么會(huì)不累呢?可我要是偷懶,交通就亂套了,車(chē)輛、行人的安全怎么保證呢?我的辛苦能換來(lái)千萬(wàn)人的平安和幸福呀!”
◎語(yǔ)言描寫(xiě)
①臨行前，媽媽還在念叨:“小汪，手套拿了吧?老汪，別忘了剃須刀!”她照著清單把行李檢查了好幾遍，才放心地舒了一口氣:“萬(wàn)事俱備，出發(fā)!”（“小汪”“老汪”地喊,用昵稱(chēng)把生活感表現(xiàn)出來(lái)了。）
②那個(gè)老婆婆一把將我的錢(qián)給扯了過(guò)去，一邊數(shù)還一邊不滿(mǎn)地嚷嚷:“趕快拿，趕快拿，買(mǎi)完就走，不買(mǎi)就別站在這里看!”這時(shí)剛巧有個(gè)小孩問(wèn):“婆婆，橡皮在哪里呀?”一連問(wèn)了幾次，她連眼皮都沒(méi)拾，特別不耐煩地伸出一根手指指著一個(gè)方向說(shuō):“在那!”(“扯”“嚷”“眼皮都沒(méi)抬”，刻畫(huà)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)十分準(zhǔn)確。)
③門(mén)剛推開(kāi)一條縫，我就聽(tīng)到:“菜給你放鞋柜上了，今天的青菜不太好，你看看，有--四川 馮敬博問(wèn)題找我……”“叮--”電梯門(mén)關(guān)上了,“售后”兩個(gè)字才緩緩飄到我的耳邊。(只聽(tīng)得到話(huà)，卻見(jiàn)不到人，把人物風(fēng)風(fēng)火火的樣子寫(xiě)得很形象。)
④有一次，我和好朋友鬧了矛盾，放學(xué)回家一進(jìn)門(mén)，我就趴在沙發(fā)上“嗚鳴”地哭個(gè)-江蘇 譚玉麟不停。爸爸看見(jiàn)我這樣，笑著說(shuō):“哎喲，今天外面是大晴天，屋里怎么下雨了，是不是房子漏水了?好啦，不哭了，再哭就要水漫金山’了。”聽(tīng)了爸爸的這番話(huà)，我“撲哧”一聲，破涕為笑。(“屋里怎么下雨了”“水漫金山”，幽默的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)出了爸爸幽默的性格特點(diǎn)。)
◎動(dòng)作描寫(xiě)
①只待一聲令下，他的思緒當(dāng)即從筆尖躍到紙上，寫(xiě)字聲“沙沙”可聞。填數(shù)、翻頁(yè)，翻頁(yè)、填數(shù)，皆在轉(zhuǎn)瞬之間。(思緒看不見(jiàn)摸不著，卻寫(xiě)它像一個(gè)實(shí)物一樣“從筆尖躍到紙上”，很巧妙。)
②只見(jiàn)奶奶拿起刻刀，細(xì)致地刻了起來(lái)。她的手好似一只輕盈的蝴蝶，在“紅色”的草叢中飛舞。她手中的刻刀也好似會(huì)飛一般，在空中接收著“神手”的命令，乖乖地刻出美麗的圖案。(把奶奶靈活的手比作輕盈的蝴蝶，比喻新鮮且有美感。)
③老人左手扶腰，右手提著一支筆長(zhǎng)有半個(gè)我那么高、筆桿有油桶蓋兒那么粗的毛筆,悠然擺來(lái)，悠然擺去。他的身旁放著一個(gè)小水桶，老人不時(shí)用毛筆頭蘸蘸水，待筆頭成了一個(gè)尖尖兒，便又專(zhuān)心致志地?fù)]舞著毛筆，在地上寫(xiě)起字來(lái)。他動(dòng)作灑，筆走龍蛇，右手一抬，長(zhǎng)袖一揮，提筆、頓筆、收筆一氣呵成。(“扶”“提”“擺”“蘸”“抬”“揮”，一連串的動(dòng)作，把老人寫(xiě)書(shū)法的樣子寫(xiě)活了。)
④瞧，小張又在施展他的“武功”--灌籃了。只見(jiàn)小張?jiān)谇驁?chǎng)上左突右攻，很輕松地?fù)尩搅嘶@球。他身手敏捷，像一只小猴子似的，不一會(huì)兒就把球運(yùn)到了籃筐下。小張不慌不忙地瞄準(zhǔn)籃筐，擺好姿勢(shì)，輕輕一躍，用力一拋，籃球就像一只乖巧的小貓蹦進(jìn)了籃筐。(身手敏捷的小張像一只小猴子，恰當(dāng)?shù)谋扔靼研埓蚧@球時(shí)的樣子寫(xiě)得十分有趣。)
◎神杰描寫(xiě)
①看，老人的眼睛緊緊地盯著畫(huà)紙，視線(xiàn)如錐子一般扎在畫(huà)紙上，右手在右下角畫(huà)上-根彎曲的樹(shù)干，下粗上細(xì)。(把視線(xiàn)比作錐子，比喻得真巧，把老人的專(zhuān)注勁兒寫(xiě)出來(lái)了。)
②他皺起眉頭，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，擺出一副與全世界為敵的樣子，輕地“哼”了一聲，那神情仿佛在說(shuō):“就知道你們不懷好意，別想借我的紙。”(皺眉、瞪眼加哼了一聲，還附上心理描寫(xiě)，把人物吝嗇的樣子寫(xiě)活了。)
③可不知為何，垌垌臉上的笑容突然消失了，他兩只手垂下去握成拳頭，臉上的肉一一顫的，眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)，眼神兇狠，眉毛擠成了兩小團(tuán)。(臉上的肉“一顫一顫的”,神兇狠”，眉毛還“擠成了兩小團(tuán)”，神態(tài)刻畫(huà)得細(xì)致又精彩。)
◎側(cè)面描寫(xiě)
①路過(guò)的游人無(wú)不駐足，人們沿著墻根小心翼翼地移過(guò)去，生怕不小心破壞了這品。老人們伸著頭，捋著胡子細(xì)細(xì)地研究著，不時(shí)發(fā)出噴嘖贊嘆。小孩子們左看看,右看看，兩只小手在半空中比畫(huà)著，仿佛也想寫(xiě)出這樣令人拍案叫絕的一手好字。(老人將胡子研究，小孩比畫(huà)，形形色色的游人都被這好字吸引，寫(xiě)游人駐足觀(guān)賞的情狀，其實(shí)是從側(cè)面寫(xiě)書(shū)法之美啊!)
②隨著發(fā)令槍的一聲巨響，一道紅色的虛影沖了出去，似一支瞄準(zhǔn)靶心的飛箭，一支有寫(xiě)書(shū)法之美啊!)神力的箭。后頭的箭矢飄飄悠悠、慢慢吞吞，仔細(xì)一看--四五個(gè)人被“神箭”遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后頭。(把落后的選手比作飄飄悠悠的箭失，側(cè)面襯托出了“神箭”選手的速度之快，確實(shí)有神力!)
③在一次英語(yǔ)課上，老師問(wèn)道:“同學(xué)們，你們對(duì)圖上的東方明珠廣播電視塔有什么了解嗎?”大家仿佛地鼠一般低著頭，都在心里猜疑，就是不敢冒頭回答。可這時(shí)，陳昂如他的名字一般，高高昂起腦袋，舉起手來(lái)，很快得到了老師的“賞識(shí)”。(對(duì)比他人和陳昂的不同表現(xiàn)，把陳昂的不同之處寫(xiě)了出來(lái)，很不錯(cuò)喲!)
◎“老爸”的“嘰嘰喳喳”與家人的“愁眉苦臉”形成了鮮明的對(duì)比，突出了“老爸”的樂(lè)觀(guān)性格。
老爸原來(lái)工作的單位在大家的眼中是“鐵飯碗”,可轉(zhuǎn)眼間,單位效益每況愈下,老爸只好無(wú)奈地下崗了。那幾日,爺谷、奶奶、媽媽每天都愁眉苦臉的,原本的歡聲笑語(yǔ)被一聲聲嘆息取代,他們方面因?yàn)槔习质スぷ鞫y過(guò),另一方面擔(dān)心老爸的心里不能承受。可誰(shuí)知老爸若無(wú)其事,依然像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)整天嘰嘰喳喳的。
◎“下崗”這是一件不愉快的事，可通過(guò)爸爸詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言及動(dòng)作描寫(xiě)更加突出了“老爸”樂(lè)觀(guān)的性格特點(diǎn)。
他把全家人召集起來(lái),扯著嗓子,裝出一副領(lǐng)導(dǎo)的腔調(diào)發(fā)話(huà)了:“尊敬的老爸、老媽,親愛(ài)的老婆大人,還有我可愛(ài)的小寶貝,今天我一一小王同志跟過(guò)去的工作說(shuō)拜拜了,我認(rèn)為這是好事嘛！俗話(huà)說(shuō)得好,舊的不去,新的不來(lái)這為我今后的前程開(kāi)辟了更為廣闊的空間。你們也不瞧瞧,我是誰(shuí)的憑我的能力,前途還是一片光明的!”說(shuō)完,沖我做了個(gè)豬入戒似的鬼臉。
◎?qū)δ棠滩刹鑴?dòng)作的描寫(xiě)，突顯奶奶的技術(shù)嫻熟。
奶奶回頭看了看我們，什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)一聲不響地采茶。奶奶當(dāng)時(shí)一定在想：既然你都來(lái)了，那我給你露一手。只見(jiàn)奶奶將茶框拴在腰上，左右手互相交替著，眼睛不用看就知道哪有茶葉，這可是采茶老手才能做到的。茶葉之間已發(fā)出沙沙沙沙的清脆聲，真像一幅逼真的寫(xiě)生畫(huà)啊！爸爸叫住她說(shuō)：“媽?zhuān)晏罅耍覀兿然厝グ伞！蹦棠涛⑿χf(shuō)：“說(shuō)笑呢？我多大的雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？你們先回去，我再摘一會(huì)兒茶。”我見(jiàn)奶奶渾身都淋濕了，便小心翼翼地走到奶奶面前，將我手中的雨傘遞給了奶奶。
◎運(yùn)用外貌描寫(xiě)，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將 躍然紙上。
高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：
◎抓住跑步比賽的典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的動(dòng)作描寫(xiě)得生動(dòng)形象。
跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。只聽(tīng)體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見(jiàn)他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線(xiàn),左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線(xiàn)，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人, 一直遙遙領(lǐng)先。
◎抓住籃球比賽的典型事例，對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫(huà)，表現(xiàn)了高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超。
籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來(lái)堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來(lái)……
◎外貌與“權(quán)威”身份形成對(duì)比，反襯媽媽的“厲害”。
她,整天瞇鏠著眼睛,臉上總是掛著燦爛的笑容。你可千萬(wàn)別看她一臉慈祥,她呀,在我們家可絕對(duì)是權(quán)威,就是爸爸也要讓她三分。她呀,就是我的媽媽。
◎剛剛還是微笑溫和地叫“我”起床，瞬間即變?yōu)閲?yán)肅批評(píng)。小作者抓住媽媽的變化進(jìn)行描寫(xiě)，傳神的寫(xiě)出了媽媽的特點(diǎn)。
早晨六點(diǎn),鬧鐘剛響過(guò),我就感到耳朵火辣辣地痛,怎么回事?睜眼一看,只見(jiàn)媽媽微笑地說(shuō)：“懶蟲(chóng),起床晨讀啦!晨讀完后,還要出去鍛煉身體呢！”哎呀,媽媽,好不容易才盼來(lái)周末,你就讓我多睡會(huì)兒嘛!你看我昨晚睡得那么遲,這么早起床,睡眠不足,哪有精神晨讀呀!”我哀求道。“不行!你看你,越來(lái)越懶了,這樣下去,那還了得!媽媽的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)。
◎爸爸求情不但沒(méi)有湊效，反而引火燒身，更突出了媽媽的“權(quán)威”。
看到哀求無(wú)效,我便把目光投向了剛被吵醒的老爸。老爸心疼地看了看我,然后又看了看媽媽,替我求情道:“豪豪昨晚11點(diǎn)鐘才上床,今天又是周末,就讓他好好放松一下,再睡會(huì)兒吧!”“不行，絕對(duì)不行!這樣會(huì)把孩子慣壞的!還有,你身為一家之長(zhǎng),你不起來(lái)給孩子做個(gè)榜樣也就算了,還替他求情,是不是想讓他以后越來(lái)越懶……”看到老媽提高了嗓門(mén),老爸立馬閉上嘴巴,翻身起床。我呢,啥話(huà)也不敢說(shuō),只得乖乖從命,起床晨讀去了。
◎語(yǔ)言描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出電梯阿姨愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。
暑假里的一天，我和幾個(gè)小伙伴在樓道里玩游戲。我們玩得正歡，突然，電梯門(mén)開(kāi)了，電梯里站著一位“門(mén)神”。說(shuō)是“門(mén)神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就開(kāi)始“放機(jī)關(guān)槍”：“哎，你們是誰(shuí)？你們?cè)谶@兒吵吵鬧鬧干什么？”“我……”“不要在樓道里打鬧，會(huì)影響別人休息的。哎、哎、哎，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有……”我們經(jīng)不住那“門(mén)神”的嘮叨，像老鼠見(jiàn)了貓一樣，飛快地逃下了樓。
◎通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，把愛(ài)嘮叨的電梯阿姨寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。
那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門(mén)外——分明是在候著“犯人”！為了避免與她“正面交鋒”，我們飛似的逃了出去。可是，背后還是傳來(lái)了她的“狼嚎虎嘯”：“誰(shuí)家的孩子？這么不懂事……”我們被她逮了個(gè)正著，真是又羞又惱！
開(kāi)頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開(kāi)頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開(kāi)好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時(shí)又能把文章的核心意思在第一段中或者開(kāi)頭部分表述清楚，因此語(yǔ)言上要求有個(gè)性，篇幅上要求不能太長(zhǎng)，還得體現(xiàn)出獨(dú)特的文風(fēng)。
◎特寫(xiě)式：有一個(gè)小孩，圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。這個(gè)小孩就是我那可愛(ài)的弟弟。
◎引用式：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的身影！
◎點(diǎn)題式：我非常盼望冬天的到來(lái),因?yàn)槎炖锍钥镜毓咸貏e香甜。每當(dāng)我買(mǎi)地瓜的時(shí)候,總會(huì)想起那個(gè)賣(mài)地瓜的老奶奶。
◎開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：
①我的老爸是個(gè)“怪人”，“怪”到了極致。不信？且聽(tīng)在下細(xì)細(xì)道來(lái)。
②俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之?！蔽业膵寢尣粌H愛(ài)美,而且已經(jīng)到了“臭美”的程度。媽媽為了美，什么苦都能吃。
③他總是笑著,不論上班、下班、說(shuō)話(huà)、走路……他的笑透著親切與誠(chéng)摯,每次見(jiàn)到他的笑臉我都感覺(jué)如沐春風(fēng),因此大家都叫他“笑叔”。
◎設(shè)置懸念式：
①你想知道什么是類(lèi)比記憶法，什么是一目十行記憶法嗎?你想了解一下怎樣用諧音法幫助記憶句子嗎?那好，就請(qǐng)跟著我一起去認(rèn)識(shí)我們班的“記憶王”--李老師吧。
②到了傍晚,14路公交車(chē)終于緩緩進(jìn)站了,我急于尋找那張熟悉的臉,可是我再一次失望了。唉,怎么又不是那位司機(jī)叔叔呢?
◎先聲奪人式：“山辣椒就山辣椒唄，你們說(shuō)山辣椒時(shí)，小心舌頭，別辣著?！币宦?tīng)這話(huà),你們就別猜了，肯定又是誰(shuí)惹了我的鄰居“山辣椒”大嬸，她準(zhǔn)又是為了什么她看不平的事而正在發(fā)表她的“辣理”呢。這時(shí)她的“辣味”就要“嗆人”了。
◎介紹外號(hào)式：你知道我們班的王健為什么得了一個(gè)“吃貨王”外號(hào)嗎?嘿，他這個(gè)外號(hào)可不是浪得虛名。他呀，擁有一個(gè)萬(wàn)能的胃，吃起東西來(lái)一點(diǎn)兒也不含糊，辣椒、芥末、大蒜等樣樣都吃，看他吃東西的樣子，只能用一個(gè)詞來(lái)形容--橫掃。
◎人物描寫(xiě)式：一提起“書(shū)蟲(chóng)”表姐，我的腦中就會(huì)浮現(xiàn)出如下畫(huà)面:她那水汪汪的兩只大眼睛睜得滴溜圓，五官會(huì)隨著書(shū)中的故事情節(jié)而發(fā)生變化，看到開(kāi)心輕松的情節(jié)，五官都會(huì)舒展開(kāi)來(lái);而看到緊張的內(nèi)容，五官都會(huì)緊鎖起來(lái)……
◎比喻式開(kāi)頭
我的爸爸就像變色龍,在不同的環(huán)境下有著不同的“色彩”。
◎點(diǎn)明特點(diǎn)
①這吝嗇強(qiáng)，是我們班出了名的“葛朗臺(tái)”。他肩膀?qū)挘戆宕?，看起?lái)是個(gè)大方人,可和他相處后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他原來(lái)是個(gè)小氣人，他的文具樣樣齊全，可就是不肯借給別人。
②“萬(wàn)歲，萬(wàn)歲!”聽(tīng)，這就是我的球迷老爸，平時(shí)不茍言笑，但一看球賽就激動(dòng)不已。
◎描寫(xiě)外貌
①都說(shuō)顧客第一，可是有一家店，你上門(mén)去買(mǎi)東西，店主絕對(duì)不會(huì)笑臉相迎。這家店的店主是一個(gè)老婆婆，她的臉上布滿(mǎn)了深深淺淺的皺紋，那是流逝的歲月刻下的痕跡。她的眼皮耷拉下來(lái)，眼里散發(fā)出慵懶的光。她的薄嘴唇并不紅潤(rùn)，還有些干燥起皮，像兩片干枯的玫瑰花瓣。她的聲音有些沙啞，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速很快，只要聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)，你就知道她是一個(gè)急性子。最滑稽的是，她一年四季都系著一條臟兮兮的圍裙，身上還斜挎著一個(gè)破舊的布包，這就是她的“移動(dòng)收銀臺(tái)”。
②吾習(xí)數(shù)獨(dú)數(shù)載，知曉圈中有一大神--明樂(lè)天，其乃數(shù)獨(dú)大賽冠軍也。明兄平頭正臉，架一方形黑框眼鏡，常著綠衣，沉默寡言卻“身手不凡"，在數(shù)字方面獨(dú)步天下!
③爺爺有張瓜子臉，兩條眉毛粗粗的、黑黑的，還有一雙瞇起來(lái)就看不見(jiàn)的小眼睛?？伤麖膩?lái)都不瞇著眼睛，總是瞪大雙眼，一臉嚴(yán)肅地看著你，高挺的鼻子和那總是緊閉著的嘴巴，使他看起來(lái)更顯威嚴(yán)。
◎引用名句
①“書(shū)中自有黃金屋”，如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量身家的話(huà)，在我的朋友中，最富有的就是陳語(yǔ)嫣了。她可是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)女”。
②“神威能奮武，儒雅更知文……”每每讀到這首贊頌關(guān)羽的詩(shī)，我總會(huì)想起那個(gè)文韜武略的宋鈞翰。
◎疑問(wèn)開(kāi)頭，引起讀者興趣，引出下文
看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會(huì)嘮叨呢？
文章結(jié)尾就是指居于文章結(jié)尾地位的段落。其作用往往是“卒章顯志”或進(jìn)一步深化主題，使文章自然收束。結(jié)尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫(xiě)出。其寫(xiě)法形式多樣，要因文章的體裁和內(nèi)容而定。這種段落要寫(xiě)得文筆干凈利索而又“余音繞梁”。
◎感悟式：弟弟笑了，笑得那么開(kāi)心。我終于領(lǐng)悟到我給弟弟最好的禮物就是濃濃的親情?。?br>◎抒情式：?。∵€能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這偉大的母愛(ài)呢？我想只有當(dāng)我也身為人母的時(shí)候，才會(huì)有真正的體會(huì)吧！
◎總結(jié)式：這就是我們的“怪”老師,我們喜歡這位“怪”老師。
◎?qū)Ρ仁剑含F(xiàn)在取代“怪老頭”位子的是一位高個(gè)子的年輕人,雖然他工作是那樣盡職盡責(zé),但我仍覺(jué)得缺點(diǎn)了什么，或許缺的就是“怪老頭”的那一聲聲看似不講情面，實(shí)則溫情四溢的呵斥聲吧!
◎借物抒情式：直到今天，那把破舊的傘還一直靜靜地躺在我家客廳的一個(gè)柜臺(tái)上，再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)，成了我家的一件有“歷史意義”的物品，因?yàn)槟瞧苽憷锊刂粋€(gè)普通人樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
◎點(diǎn)明主題式：是啊,“江山易改，本性難移”，這才是我那如假包換的表妹，倔得十頭牛都難以拉回，讓她改，百分之百不會(huì)改。但大家都喜歡這個(gè)“倔小孩”，因?yàn)樗纳砩嫌幸环N不服輸?shù)姆e極向上的精神。
◎回憶抒情式：如今，幽默風(fēng)趣的胡老師已經(jīng)退休了，我們有幸做了她的“關(guān)門(mén)弟子’我常常還會(huì)想念那年的夏天，那個(gè)常常和我們一起學(xué)習(xí)普通話(huà)的胡老師，忘不了她常常夸張地喊我們一聲“普通話(huà)小老師”。就是不知道，她的普通話(huà)進(jìn)步了沒(méi)有呢?王
◎總結(jié)人物特點(diǎn)式：這就是我們班的“雙面老師”--李老師，她有嚴(yán)格的一面，也有關(guān)愛(ài)學(xué)生、就像知心朋友的另一面。在日復(fù)一日的相處中，我們已在不知不覺(jué)間喜歡上了她。
◎反問(wèn)式結(jié)尾
唉,“頑童”之名爺爺當(dāng)之無(wú)愧,可誰(shuí)又不是一個(gè)有著童心的小頑童呢?
◎照應(yīng)開(kāi)頭式結(jié)尾
隨著時(shí)間的流逝,許多記憶都已經(jīng)漸漸模糊,但我仍時(shí)?；叵肫鹉莻€(gè)穿紅背心的男孩他那樸實(shí)的相貌,誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)深深地印在了我心里。
◎回憶式結(jié)尾
想到他挨家挨戶(hù)地尋找車(chē)主的情景,想到他在刺骨的寒風(fēng)中久久地等待著車(chē)主的到來(lái),我的眼睛濕潤(rùn)了。他只不過(guò)是個(gè)普通人,但他的執(zhí)著給我留下了深刻印象,令我難以忘懷。
◎特點(diǎn)概括
①這就是我的爸爸，一個(gè)平時(shí)沒(méi)事就睡，有重要的事情可以不睡，但是會(huì)把覺(jué)攢起來(lái)一起睡的“睡覺(jué)大王”。
②這就是我的“仙荷”姥姥，一個(gè)深藏不露、才華橫溢的大詩(shī)仙;一個(gè)告別花甲，邁進(jìn)古稀之年的矍鑠老人;一個(gè)總是可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好、流露真情的老太太。
◎抒發(fā)情感
①卡片雷對(duì)制作卡片的熱愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界。他這種精益求精的鉆研精神真是令我敬佩!
②現(xiàn)在我知道了，媽媽“變魔術(shù)”的背后，離不開(kāi)這樣一位“后勤部長(zhǎng)”的支持。多虧了她，我們才能在疫情防控期間每天吃上新鮮的果蔬，下次去取菜時(shí)，我一定要好好謝謝她。
◎提問(wèn)互動(dòng)
①聽(tīng)完這兩個(gè)故事，你眼前有沒(méi)有浮現(xiàn)出一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣，渾身透著機(jī)靈的小男孩呢?
②唉，媽媽總是啰唆個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。當(dāng)我向同學(xué)倒這些苦水時(shí)，同學(xué)總會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“你媽媽是把你當(dāng)寶呢，360度無(wú)死角地關(guān)注你，真讓人羨慕!”朋友，你會(huì)羨慕我有個(gè)“啰唆”的老媽嗎?
◎結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)名題目。
瞧,這就是我家的“權(quán)威”,絕對(duì)的“權(quán)威”。
◎結(jié)尾突出了電梯阿姨愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)和文章中心。
當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，我們身后繼續(xù)工作的“電梯阿姨”又開(kāi)始了她的“饒舌”：“上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯……”不知為什么，我忽然覺(jué)得她的聲音是那么悅耳，那么親切……

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習(xí)作：形形色色的人

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