課型
觀察探究課
課時
1
學情分析
經過一個月左右的飼養(yǎng)，學生對蠶已經有了一定的感情。隨著蠶開始吐絲結繭，飼養(yǎng)觀 察活動也達到了高潮，學生對蠶繭也充滿了好奇和期待。因此，在教學中需要緊緊抓住學生
的興趣點，匯報前期成果的同時引導學生發(fā)現問題、提出問題，以滿足他們的好奇心。
教學目標
科學概念目標
*蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育而來的，是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。
*蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。
*蠶繭具有保護蠶蛹的作用。
科學探究目標
*能基于課前觀察，概括蠶吐絲結繭的過程，并與同學交流。
*能夠根據觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。
*會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建議兩者之間的聯系。
*能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。
科學態(tài)度目標
*能堅持長期觀察，及時記錄蠶吐絲結繭的過程。
*對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。
*真實記錄并描述自己觀察到的現象。
*與同學交流過程中能接納他人的觀點，完善自己的探究。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
*通過蠶絲與人類的關系，初步理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術合理地利用自
然資源改善自己的生活。
教學重難點
重點
蠶蛹是從蠶的幼蟲發(fā)育而來的，認識蠶蛹和蠶幼蟲的結構之間的聯系。
難點
認識蠶吐絲結繭的過程，以及蠶絲在日常生活中的應用。
教學準備
教師準備
觀察蠶繭的方法的微視頻、教學課件、蠶繭的圖片、蠶吐絲結繭過程的視頻等。
學生準備
蠶繭、放大鏡、剪刀、鑷子、實驗記錄單。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
一、聚焦
1.同學們，不知不覺一周的時間又過去了，我們飼養(yǎng)的蠶寶寶還
好嗎?有沒有出現什么不一樣的變化呢?
2. 同學們想知道蠶吐絲把自己包裹在里面后是什么樣的嗎?今
天我們就一起來探究蠶吐絲結繭的奧秘吧!(板書課題)
引導學生研究蠶由幼蟲 變蛹的過程及蛹的形態(tài)
特 征 。
【教學反思】
本節(jié)課在課堂中采用觀看視頻的方式來指導學生可以完整且在不傷害蠶蛹的前提下剪開蠶繭，來對 蠶蛹進行觀察，在這一過程中可以很好地培養(yǎng)學生認真細致的科學探究精神，同時培養(yǎng)學生學會尊重生命 的意識。通過觀察對比蠶蛹和幼蠶的身體結構特征，了解蠶蛹和幼蠶的區(qū)別與聯系，建立蠶蛹是由幼蠶發(fā)
育而來的這 一 事實。
教學環(huán)節(jié)
師生活動指導與評價
設計意圖
二、探索
活動一：描述蠶吐絲結繭的過程。
1.結合觀察記錄單，說一說自己在飼養(yǎng)蠶寶寶的過程中觀察到
的現象和一些疑問，進行思考和討論。
2.針對學生提出的問題進行簡要的解釋和說明，
3.播放視頻：蠶吐絲結繭的過程。
4.小組交流和溝通，對比自己觀察到的結繭過程和視頻中別人
觀察到的結繭過程有什么不一樣。
活動二：觀察蠶繭中的蠶蛹。
1.猜想：蠶繭里的蠶蛹是什么樣子的呢?把自己的猜想畫下來。
2.出示蠶繭、剪刀、鑷子、放大鏡、實驗記錄單等材料。
3.提問：我們怎樣才可以更好地觀察蠶蛹呢?
4.播放視頻：剪開蠶繭，講解操作的方法和注意事項。
注意：在剪開蠶繭的時候，要特別小心，不要傷害到蠶蛹。
5.分組進行實驗觀察，并把觀察結果記錄下來。
6.小組分享和討論觀察結果，對比自己的猜想和實際觀察到的
蠶蛹有什么不一樣。
1.認識蠶結繭的過程。
2.引導學生觀察蠶蛹，與 蠶的幼蟲階段對比，發(fā)
現蠶蛹有哪些外形特
征與蠶的幼蟲相似，在
觀察過程中感受蠶繭
對蠶的生長發(fā)育的
作用
三、研討
1.蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同?
2.蠶蛹接下來還會繼續(xù)變化嗎?它有可能變成什么樣子?
3.蠶結成的繭有什么作用呢?蠶繭對蠶寶寶又有什么用?
幫助學生整理觀察到的
信息并構建認知。
四、拓展
查閱資料：了解還有哪些動物也會經歷蛹的階段，把了解到的動
物及時記錄下來并和同學交流分享。
對昆蟲的蛹期有一個更
全面的認識。
板書設計
蠶變了新模樣
蠶蛹和幼蠶的異同
同：都有頭、胸、腹三部分，都有足、體節(jié)和氣門等。
異：與幼蠶相比蠶蛹身體縮短，呈紡錘形，顏色由白色變?yōu)樯詈稚?，長出了一對復眼和觸角原
形，還有翅的原形，體節(jié)減少，腹足消失等。

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小學科學教科版 (2017)三年級下冊電子課本

4. 蠶變了新模樣

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級下冊

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