1．在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，在豐富的操作活動(dòng)中，建立一千米的長度概念，知道一千米等于一千米，能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。
2．在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)積累和查找資料，繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在豐富的操作活動(dòng)中建立一千米的長度觀念，進(jìn)行千米和米之間的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?br>2、排排隊(duì)，小的在前，大的在后。
3、玉米老師擋住了什么？
1米=（ ）分米
1分米=（ ）厘米
1厘米=（ ）毫米
探究新知
出示例題1：

2、想一想，填一填，牌子上的內(nèi)容什么意思。
（1）圖一中的180千米表示從（ ）是180千米。
（2）圖二中的60km就是這里（ ）60千米。
（3）圖三中的96千米表示（ ）還有96千米。
3、填一填。
計(jì)量路程或測量鐵路、 公路、 河流的長度， 通常用（ ）作單位。 千米可以用字母（ ）表示。 千米又叫（ ）。
4、實(shí)際操作：1千米又多長？
（1）到操場看看100米的跑道有多長。用“步”或“腳”量一量。
（2）想一想多少個(gè)100米是1千米。
5、填一填。
1）（ ）個(gè)100米是1000米， 就是 1千米。
2）1 千米（公里） ＝ （ ） 米。
1 km＝ （ ） m
6、想一想，填一填。
（1）如果操場周長是200米，幾圈是1千米呢?
一圈 200 米， （ ）圈是 1 千米。
（2）如果操場周長是250米，幾圈是1千米呢?
一圈 250 米， （ ）圈是 1 千米。
（3）如果操場周長是400米，幾圈是1千米呢?
一圈 400 米， （ ）圈是 1 千米。
隨堂檢測：
一、填空。
1、小芳騎自行車的速度是每分鐘600米，他5分鐘能行（ ）千米。
2、跑道一圈是250米，（ ）是1千米。小明跑了8圈是（ ）千米。
3、計(jì)量路程或測量鐵路、 公路、 河流的長度， 通常用（ ）作單位。
4、我們學(xué)過的長度單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
二、填上合適的長度單位。
1、汽車的速度是每小時(shí)80（ ）。
2、北京到上海的距離是1227.5（ ）。
3、上海的東方明珠電視塔高467.9（ ）。
4、數(shù)學(xué)書的長是22（ ）。
三、填一填。
8千米=（ ）米 2千米=（ ）米
5000米=（ ）千米 800米=（ ）分米
1600米=（ ）千米（ ）米 5千米40米=（ ）米
四、在○里填上＞、＜或＝。
2000米○2千米 400毫米○4米
970米○1千米 4002米○4千米
8千米○7999米 1千米400米○1040米
五、計(jì)算后再填。
3000米+2000米=（ ）千米
1千米-800米=（ ）米
5600米-3600米=（ ）米
9千米-3000米=（ ）千米
3千米+4千米=（ ）米
六、從小到大排列。
7千米500分米 7500厘米 7千米500米 7千米 7千米500厘米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
七、解決問題。
1、學(xué)校的操場一圈是400米，王叔叔跑了5圈，共跑了多少千米？
2、一輛汽車從甲城到乙城用了3小時(shí)，已知汽車的速度是每小時(shí)80千米，甲乙兩城相距多少千米？

參考答案
一、填空。
1、3
2、4 2
3、千米
4、毫米 厘米 分米 米 千米
二、填上合適的長度單位。
1、千米
2、千米
3、米
4、厘米
三、填一填。
8000 2000 5 8000 1 600 5040
四、在○里填上＞、＜或＝。
＝ ＜ ＜ ＞ ＞ ＞
五、計(jì)算后再填。
5 200 2 6 7000
六、從小到大排列。
7500厘米＜7千米＜7千米500厘米＜7千米500分米＜7千米500米
七、解決問題。
1、400×5=2000米=2（千米）
2、80×3=240（千米）

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