1、結(jié)合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。
3、使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。
教學重點：
初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
教學難點：
初步體會小數(shù)的含義。
教學過程：
復(fù)習舊知，導入新課
1、小辣椒擋住了什么？
2、逛 超 市。
3、給下面商品的價格分類。

探究新知
（一）學習小數(shù)的含義和讀寫。
1、出示例1：
2、分 一 分、 填 一 填 。
把1米平均分成10份，
1份是（ ）分米，是（ ）米；
4分米是（ ）份，是（ ）米；
5分米是（ ）份，是（ ）米。
eq \f(4,10) 米還可以寫成（ ）米。
eq \f(5,10) 米還可以寫成（ ）米。
3、在下面的直條中涂上不同的顏色分別表示 0.5 米和 0.4 米嗎？
4、出示例2：圓珠筆和筆記本的價格各是幾元多？用元表示各是多少元？
5、想一想，填一填。
把1元平均分成10份，
1份是（ ）角，是（ ）元；
2角是（ ）份，是（ ）元；
5角是（ ）份，是（ ）元。
eq \f(2,10) 元還可以寫成 （ ） 元。
eq \f(5,10) 元還可以寫成 （ ） 元。
1元2角還可以寫成 （ ）元。
3元5角還可以寫成 （ ）元。
6、填一填。
1）像 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5這樣的數(shù)都是（ ）。
2）

（二）學習小數(shù)的讀寫方法。
1、讀一讀。
0 . 5 讀作：零 點 五
0 . 4 讀作：（ ）
1 . 2 讀作：（ ）
3 . 5 讀作：（ ）
2、填一填；
1）整數(shù)部分是“0”的就讀作（ ）;整數(shù)部分不是“0”的按照（ ）讀法來讀;
2）小數(shù)點讀作（ ）;
3）小數(shù)部分是幾就（ ）讀出來。
3、寫一寫。
二點八 寫作： 2.8
五點六 寫作：（ ）
十點四 寫作：（ ）
十八點四 寫作：（ ）
4、填一填。
1）整數(shù)部分按（ ）的寫法寫，如果是“零”就寫（ ） ;
2）小數(shù)點寫在個位（ ）角，要寫成（ ）點 ;
3）小數(shù)部分按（ ）寫，把每位都寫出來。
隨堂檢測：
填一填。
1、把1米平均分成10份，4份是（ ）（分數(shù)）米，還可以寫成（ ）（小數(shù)）米。
2、把1元平均分成10份，9份是（ ）（分數(shù)）元，還可以寫成（ ）（小數(shù)）元。
3、如0、1、2、3、……這樣的數(shù)都叫（ ）。
4、小數(shù)中，小數(shù)點前面的部分是（ ）部分，后面的部分是（ ）部分。
二、連 一 連 。
0.9 15.3 2.2 1.9 10.3 100.3

十點三 一百點三 十點三 十五點三 二點二 一點九
三、填上適當?shù)男?shù)。
9厘米=（ ）分米 37分米=（ ）米
24角=（ ）元 89分=（ ）元
45厘米=（ ）分米 909分米=（ ）米
四、把下面的商品寫成以元為單位的。

4元八角=（ ）元 3元5角=（ ）元

2元6角=（ ）元 5角=（ ）元
參考答案
填一填。
1、 eq \f(4,10) 0.4
2、 eq \f(9,10) 0.9
3、自然數(shù)
4、整數(shù) 小數(shù)
二、連 一 連 。
0.9 15.3 2.2 1.9 10.3 100.3

十點三 一百點三 零點九 十五點三 二點二 一點九
三、填上適當?shù)男?shù)。
0.9 3.7 2.4 8.9 4.5 90.9
四、把下面的商品寫成以元為單位的。
4.8 3.5 2.6 0.5

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小學數(shù)學蘇教版（2024）三年級下冊電子課本

八 小數(shù)的初步認識

版本： 蘇教版（2024）

年級： 三年級下冊

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