課題
認(rèn)識幾分之一
單元
七
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級
三
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個整體平均分成若干份，每份可以用幾分之一來表示，能用自己的語言來描述分?jǐn)?shù)的含義，進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，也就是部分與整體之間的一種關(guān)系。
2、通過自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，進一步構(gòu)建分?jǐn)?shù)"幾分之一"的實際概念。
3、通過對實際問題的解決，使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
重點
認(rèn)識幾分之一，并能正確表示出一些物體的幾分之一。
難點
學(xué)生對兩個以上物體占整體的幾分之一的理解。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、看圖聽故事：豬八戒分西瓜的故事。



豬八戒把西瓜平均分成4份，每份是這個西瓜的（ ）。

2、教師談話：今天我們繼續(xù)研究幾分之一的概念。板書課題。
學(xué)生獨立填空 。
通過填空，復(fù)習(xí)將一個物體平均分成幾份的幾分之一定義，同時引出本課內(nèi)容。
講授新課
二、學(xué)習(xí)新知：認(rèn)識幾分之一。
1、出示例1：把一盤桃平均分給 2 只小猴， 每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？
2、分一分，填一填。

把6個桃子平均分給2只小猴子，每只分（ ）個。
3、分一分，填一填。

把一盤桃看成一個整體，平均分成 2 份， 三個是（ ）份，每份是這盤桃的（ ）。
4、你會表示下圖中每盤桃的 eq \f(1,2) 。（分一分，填一填）
把一盤桃看成一個整體，平均分成 2 份， （ ）個是1份，每份是這盤桃的（ ）。

一盤桃看成一個整體，平均分成 2 份， 4個是（ ）份，每份是這盤桃的（ ）。
5、說一說：每份的個數(shù)不同， 為什么都可以用來表示 eq \f(1,2) ？
因為桃子的（ ），各自的所表示的（ ），但是因為它們都表示把（ ）平均分成兩份，取其中的一份，所以都可以（ ）用來表示。
6、出示例2：把一盤桃平均分成 3 份， 每份是這盤桃的（ ）。
先在圖中分一分，再填一填。

7、分 一 分 ， 填 一 填 。
把6個桃子平均分給3份，每份分（ ）個。
把一盤桃看成一個整體，平均分成 3 份， 2 個是（ ）份，每份是這盤桃的（ ）。
教師巡視。
8、說一說：什么是幾分之一？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報總結(jié)：把一些物體看做一個整體，平均分成幾份，這樣的一份就可以用幾分之一來表示。
8、試一試：12 個桃可以平均分成幾份？ 每份各是它的幾分之一？ 先分一分、 填一填， 再和同學(xué)交流。

9、說一說：都是 12 個桃， 表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？
教師總結(jié)：把一些物體和整體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。所以分的分?jǐn)?shù)不同，分?jǐn)?shù)就不同。
二、鞏固練習(xí)
師談話：本領(lǐng)我們學(xué)會了，本領(lǐng)我們學(xué)會了，現(xiàn)在我們進行闖關(guān)練習(xí)，看看我們把知識掌握得怎樣。
第一關(guān)：小兔子擋住了什么？
1）把一個西瓜平均分給3個人，每個人分這個西瓜的（ ）。
2）把6個筆記本平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)分（ 2 ）本，每個同學(xué)分得（ ）。
3）長跑比賽全程10000米，小紅5分鐘跑完全程，她平均每分鐘跑全程的 （ )。
第二關(guān)：看分?jǐn)?shù)，涂一涂。

eq \f(1,2) eq \f(1,3)
第三關(guān)：分一分，涂一涂。

eq \f(1,5) eq \f(1,4)
4、第四關(guān)：看圖寫分?jǐn)?shù)。
（ ） 藍(lán)色小雞占（ ）
第五關(guān)：判斷。
（ ）6個月餅分成3份，每份是三分之一。
（ ）某個工程隊修一條長60千米的公路，10天修完，每天修這條路的十分之一。（每天修的速度相同）
（ ）一輛汽車從甲地到乙地共用5小時，汽車每小時行全程的五分之一。
（ ）全班同學(xué)平均分5組，每組人數(shù)是全班的五分之一。
我們連闖五關(guān)，說明大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)了，你們真棒。下面我們來總結(jié)一下。
學(xué)生獨立分一分。
指名說一說。
學(xué)生獨立分一分，填一填。
學(xué)生小組討論，展示匯報。
學(xué)生獨立完成。
小組討論，展示匯報。
學(xué)生獨立完成。
學(xué)生獨立完成。
通過分一分，填一填，理解平均分的含義。
通過說一說，知道六個桃子看成一個整體，三個就是二分之一。
、
通過分一分，填一填，感受整體的個數(shù)不同，它的二分之一的個數(shù)就不同。
通過討論，明確單位1的個數(shù)不同，二分之一的個數(shù)也不相同。
通過分一分，繼續(xù)感受幾分之一的意義。
通過討論，明確幾分之一的定義。
通過分一分，感受分的分?jǐn)?shù)不同，每份的個數(shù)也就不同。
通過闖關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
一些物體看做一個整體，平均分成幾份，這樣的一份就可以用幾分之一來表示。
指名說一說。
通過學(xué)生的說一說，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。從而鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達能力。
板書
認(rèn)識幾分之一

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七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）

版本： 蘇教版

年級： 三年級下冊

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