課題
求一個數(shù)的幾分之一是多少
單元
七
學科
數(shù)學
年級
三
學習
目標
1、在具體情境中，借助對圖形的觀察或事物操作，初步學會解決求一些物體的幾分之一是多少的實際問題，感受解決問 題方法的合理性。
2、在探究的過程中進一步理解分數(shù)的實際含義，獲得成功的體驗。
重點
初步學會解決求一些物體的幾分之一是多少的實際問題。
難點
解決求一些物體的幾分之一是多少的實際問題。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、復習導入：
1、填 一 填。

8個蘋果平均分給你4個小朋友，每人分得（ ）個，每人分得這些蘋果的（ ）。

10個蘑菇，平均分給5只小兔，每只小兔分（ ）個，分這些蘑菇的（ ）。
2、教師談話：今天我們研究一個數(shù)的幾分之一是多少的計算方法。板書課題。
學生獨立填空 。
通過填空，復習幾分之一定義，同時引出本課內(nèi)容。
講授新課
二、學習新知：認識幾分之一。
1、出示例3：這籃蘑菇的 eq \f(1,3) 是白蘑菇， 白蘑菇有幾個？

2、說一說：你得到那些信息？
條件：
1）一共6個蘑菇；
2）其中 eq \f(1,3) 是白蘑菇。
問題：
白蘑菇有多少個？
3、說一說：“這籃蘑菇的 eq \f(1,3) 是多少“是什么意思？
教師根據(jù)學生的匯報總結(jié)：就是把一籃蘑菇平均分成三份，求每一份是多少。
4、用圓片擺一擺，分一分，填一填。

6個蘑菇的 eq \f(1,3) 是（ ）個。
教師訂正。
5、說一說：說一說你是怎么想的？
教師根據(jù)學生的匯報總結(jié)：
把 6 個蘑菇平均分成 3 份，每份是（ ）個。
把這籃蘑菇平均分成 3 份，白蘑菇是其中的 1 份，是它的（ ）。
6、想一想：把6個蘑菇平均分成3份，每份是多少？用什么方法計算？
教師總結(jié)：除法。
算式：6÷3=2（個）
7、試一試：這籃蘑菇的 eq \f(1,2)是多少個？

用三角分一分，再說你的想法。
9、說一說：怎樣求一個數(shù)的幾分之一是多少？
教師總結(jié)：用這個數(shù)除以分數(shù)的分母即可。
二、鞏固練習
師談話：本領我們學會了，本領我們學會了，現(xiàn)在我們進行闖關練習，看看我們把知識掌握得怎樣。
第一關：小烏龜擋住了什么？
1）8個西瓜的 eq \f(1,2) 是（ ）個。
2、買6個熱水壺，送人 eq \f(1,3) ，送人（ ）個。
3、百米跑道的 eq \f(1,10) 是（ ）米 。
4、一天的 eq \f(1,6) 是（ ）小時。
第二關：先分一分，再寫算式。
下面鴨子的 eq \f(1,3) 是多少個？
下面鴨子的 eq \f(1,6) 是多少個？
第三關：判斷。
（ ）一個月的 eq \f(1,3) 是 10 天。
（ ）一天的 eq \f(1,3) 是 8 小時。
（ ）8小時的 eq \f(1,2) 是 4 小時。
（ ）全班共56人，平均分成4組，每組 eq \f(1,4) 人。
第四關：解決問題。
一群小雞共54只，其中公雞占 eq \f(1,6) ，公雞有多少只？

第五關：解決問題。
（一本書48頁，她們誰每天看得多？

第六關：解決問題。
一個長方形的長是24米，寬是長的 eq \f(1,3) 。這個長方形的面積是多少平方米？

我們連闖六關，說明大家都認真學習了，你們真棒。下面我們來總結(jié)一下。
指名說一說。
指名說一說。
學生獨立分一分，填一填。
學生說一說。
指名說一說。
學生獨立完成。
小組討論，展示匯報。
學生獨立完成。
通過說一說，理解題意，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。
通過說一說，理解題目的意思。
、
通過分一分，填一填，知道一份是2個。
通過說一說
通過說一說，明確求一個數(shù)的三分之一用除法計算。
通過獨立完成，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。和獨立解決問題的能力。
通過討論，總結(jié)求一個數(shù)的幾分之一是多少用除法。
通過闖關練習，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學會了什么？
求一個數(shù)的幾分之一是多少用除法計算。
指名說一說。
通過學生的說一說，總結(jié)本課所學內(nèi)容。從而鍛煉學生的總結(jié)能力和語言表達能力。
板書
求一個數(shù)的幾分之一是多少

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小學數(shù)學蘇教版三年級下冊電子課本

七 分數(shù)的初步認識（二）

版本： 蘇教版

年級： 三年級下冊

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