《國殤》教案 課題國殤課型新授教學(xué) 目標(biāo)1.通過作品賞析，感受壯烈的戰(zhàn)爭場面，體會戰(zhàn)士們視死如歸的愛國精神。 2.學(xué)習(xí)本文剛健質(zhì)樸的語言。 3.了解楚辭的一般特點。教學(xué) 重點 1．詩歌第一段戰(zhàn)斗的壯烈場面。2．詩中表現(xiàn)出的強烈的愛國主義精神。教學(xué) 難點1描寫古代戰(zhàn)爭的生字詞。2．屈原對戰(zhàn)士的高度評價，并上升到愛國主義精神的高度。教學(xué) 方法講授法、討論法、圈點標(biāo)畫法教學(xué)過程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入中華民族是一個具有悠久愛國主義傳統(tǒng)的民族，每當(dāng)異族入侵之時，每當(dāng)生靈涂炭之際，總會有英雄拍案而起，“捐軀報明主，身死為國殤”；我們景仰英雄，因為他們有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪情；我們贊美英雄，因為他們有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心。兩千多年前，屈原用飽蘸血淚之筆，為荊楚大地上的英雄獻(xiàn)上了一曲祭歌。兩千多年后的今天讓我們走進屈原的《國殤》！ 溫故知新， 進入新課。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。作家作品屈原（約前３４０—約前２７７）名平，字原，是楚國的同姓貴族。祖先封于屈，遂以屈為氏。少年時受過良好的教育，博聞強識，志向遠(yuǎn)大。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)政外交大事。提倡“美政”，主張對內(nèi)舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。 前278年，楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國。 屈原的作品有《離騷》、《天問》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩?！毒鸥琛肥窃诿耖g祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌，詩中創(chuàng)造了大量神的形象，大多是人神戀歌。 了解作家作品，掌握作品的主要內(nèi)容。積累文學(xué)常識，提升文化素養(yǎng)。梳理脈絡(luò)分析文章結(jié)構(gòu)： 全詩可分兩大段。從開頭至“嚴(yán)殺盡兮棄原野”為第一段，是敘寫將士們與敵人激戰(zhàn)及壯烈犧牲的經(jīng)過。 從“出不入兮往不反”至結(jié)束，為第二段，是作者對犧牲將士的哀悼與頌揚。 速讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)。疏通文章大意，理清文章脈絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握重點實詞，了解文章內(nèi)容。探究文本1.作者為什么要贊頌這群戰(zhàn)士？ 明確：這個時期正是楚國由盛而衰的轉(zhuǎn)折點，楚懷王、頃襄王父子昏庸，楚國接連大敗于秦，喪城失地，損兵折將，損失慘重。但是，楚國人民是富有光榮愛國主義傳統(tǒng)的人民，慘重的犧牲，并沒有把他們嚇倒，反而激起了他們報仇雪恨的決心，產(chǎn)生了“楚雖三戶，亡秦必楚”的口號。 《國殤》是為悼念死難的烈士而作的祭歌。但屈原所寫的這首祭歌不僅僅是為了祭悼亡靈，抒發(fā)哀思，更重要的是用陣亡將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來激勵民心士氣，感召人們同仇敵愾，雪洗恥辱，以振興楚國。 2.詩歌體現(xiàn)了哪種情感？ 明確：是什么令我們?nèi)绱苏鸷?，是敵強我弱的慘烈，是楚軍英勇無畏的精神，是壯士一去不復(fù)返的決心，是“嚴(yán)殺盡兮棄原野”的悲壯。面對如此英勇的將士們，詩人簡直不能抑止自己的情緒！所有的感情如開閘的洪水一般噴涌而出! 詩人直接抒情，對他們進行熱烈地禮贊，希望他們能永垂不朽。 多么悲壯、慘烈的戰(zhàn)爭場面??！我軍被堅執(zhí)銳，與敵人正面交鋒，敵眾我寡，敵強我弱，但是我軍戰(zhàn)士絲毫沒有退縮，反而前仆后繼、勇往直前。這讓我想到了《亮劍》里面的一句話：“縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一個人，劍鋒所指，所向披靡。” 細(xì)讀課文，小組討論，圈點標(biāo)畫，得出結(jié)論。提升學(xué)生的歸納概括能力。深入探究《國殤》的愛國主義影響。 明確：從古至今流傳的祭文成百上千，但寫得像國殤這樣激動人心、鼓舞斗志的卻少之又少。這首《國殤》縱然穿越了漫長的千年，依然洋溢著震撼人心的力量。這濃烈的愛國精神不僅鼓舞著中華兒女，成為中華民族永恒的精神脊梁。更是我們民族歷盡苦難，生生不息的堅強動力。 而近代，繼承了先賢對為國捐軀的亡靈的禮贊，讀來令人激憤于右任老先生的《國殤》不已：葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能（望）忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。 中華民族抵御列強，抗擊八國聯(lián)軍，以及把日本侵略者趕出中國，無不是屈原以來的楚民精神所譜寫的壯烈篇章！此時此刻，我不禁為我們有這樣頑強的民族精神而驕傲，我們也將秉持這樣的民族精神做頑強不屈的中華兒女。 認(rèn)真思考，結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行探究。提升學(xué)生深入思考、分析探究的能力，對詩歌的愛國情感做進一步思考。 主旨探究《國殤》是悼念陣亡將士的祭歌，在《九歌》中是頗為特殊的一篇。詩中描繪了一場敵眾我寡、以失敗告終的戰(zhàn)爭，在這失敗的悲劇中，寫出楚國將士們視死如歸、不可凌辱的崇高品格。 總結(jié) 歸納提升學(xué)生的歸納概括能力。寫作特色1.直賦其事的獨特魅力； 2.敘贊結(jié)合的表達(dá)方式； 3.驚心動魄的場面描寫； 4.深摯熾烈的愛國情感。 歸納概括提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力。板 書操吳戈兮披犀甲，車錯轂兮短兵接。 旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮土爭先。 凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。 霾兩輪兮縶四馬，援玉桴兮擊鳴鼓。 天時懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。教學(xué) 反思教學(xué)時應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生注意力是否集中，多提問，多互動，多談?wù)?。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷提升學(xué)生的知識積累和文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的分析歸納能力。

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一 國殤

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