03《湖心亭看雪》知識點檢測題-備戰(zhàn)2024年中考語文復(fù)習(xí)課標(biāo)文言文知識點全面檢測題（全國通用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、理解背默題
1.點明時間地點及當(dāng)時環(huán)境的句子是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
2.描繪了一幅路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境（從聽覺入手，描繪出一幅天寒地凍、萬籟俱寂的寒冬靜默圖；作者不從視覺寫大雪，而通過聽覺來寫出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意；與柳宗元《江雪》中的名句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”意境相同；寫出大雪紛飛，一片寂靜）的句子是：大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
3.展示出作者不隨俗流、遺世獨立的高潔情懷的句子是：獨往湖心亭看雪。
4.描寫雪景的句子是：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
5.運用白描的手法，描繪了一幅舉目皆白的景象（寫水天交融、白雪皚皚；形容湖上雪光水氣，一片彌漫，從總寫的角度生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫景象；總寫湖山夜雪全景圖）的句子是：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
6.文中采用白描手法，化大為小，寥寥幾筆，突出景物的特征，傳達(dá)出景物的形與神，把景物寫意山水畫（用白描手法描寫湖上景物悠遠(yuǎn)脫俗，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境）的句子是：湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
7.使用數(shù)量詞表現(xiàn)出景物依稀可辨、使人唯覺其小的句子是：惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
8.點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：余強飲三大白而別。
9.以舟子的似嗔似怪之語收束全文（含蓄表達(dá)文章主旨；“癡”字是文眼，以舟子的話結(jié)尾，具有畫龍點睛，深化意境的作用；借舟子的話來點明作者看雪的癡態(tài)；議論的語句，表達(dá)了作者清高自賞、超凡脫俗的感情；做人做事，必須要有一種執(zhí)著、癡迷的精神，就會想到文中的一句。襯托出作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行）的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。
二、詞語解釋題
1．湖中人鳥聲俱絕絕：消失。
2．是日更定是：這。
3．挐一小船挐：撐（船）。
4.霧凇沆碭：沆碭：白汽彌漫的樣子。
5.上下一白一：全。
6．惟長堤一痕惟：只有。
7．芥：小草，比喻輕微纖細(xì)的事物。
8．鋪氈對坐對：相對。
9．湖中焉得更有此人
焉：哪里。更：還。
10.余強飲三大白而別
強：盡力。白：酒杯。
11．客此客：客居。
12．及下船及：等到。
三、翻譯句子題
1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
大雪接連下了幾天，湖中行人，飛鳥和各種聲音都消失了。
2、余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
我撐著一葉扁舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。
3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云、與山、與水，渾然一體，白茫茫一片。
4、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
湖上比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤痕跡，湖心亭的一點輪廓和我的一葉小舟，船上像兩三粒米一樣的人罷了。
5、余強飲三大白而別。
我盡力地喝幾大杯后告辭。
6、莫說相公癡，更有癡似相公者！
不要說您癡，（看來）還有比您更癡的人啊。
四、內(nèi)容理解題
1.開頭第一句“崇禎五年十二月，余住西湖”有什么作用？
交代了看雪的時間和地點。不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。作者在寫此文時已是清朝初年，但仍使用明朝“崇禎”年號，含蓄地表達(dá)了他的故國之思。
2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨自一人去賞雪，他當(dāng)時會有怎樣的心情？
一個“獨”字，寫出了作者有著超脫塵世的高潔情懷和不隨波逐流的思想品格。當(dāng)他一個人面對寂靜廣漠的雪景時，應(yīng)該是有一種孤獨寂寞的心境，有眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨特情思。
3.“天與云與山與水，上下一白。”這句話連用了三個“與”有什么效果？
從總體形象入手，生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。
4.課文是人哪幾個角度寫西湖雪景的？文中有關(guān)“湖上影子”的幾句描寫有什么特點？
三個角度：①未寫西湖時，概括寫：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！?②游西湖時，先總寫：“天與云與山與水，上下一白?！雹酆缶唧w描寫：“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”文中有關(guān)“湖上影子”的幾句文字，運用白描的手法，由遠(yuǎn)及近，寫出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即長堤、湖心亭、舟、舟中人。這些景物與人，在大雪的籠罩下全都變得虛無縹緲、模糊微小，變成了一痕、一點、一芥、兩三粒，具有了童話般的夢幻色彩。然而最微不足道的“兩三?！比藚s是這空曠寂寥的雪世界的主人，他們是賞雪的主體。作者的描寫，宛如中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，就傳達(dá)出景物的形與神。
5.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達(dá)效果。
此語與結(jié)尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口，說“客”之“癡”，為作者之“癡”找到“同僚”，找到了可以原諒的“理由”。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在“客”那里引起了共鳴，也與“客”“和鳴”，仿佛讓本無雅趣的舟子受到了“癡”的精神的感染。
6.夜深更定，作者獨游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時作者的心情如何？
作者強調(diào)“金陵人”是“客”，有著與自己相似的經(jīng)歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以為自己的懷戀之情、隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時的歡欣只有他自己明白。
7、如何理解文中的“癡”字？
（1）癡行：“獨往湖心亭看雪”，“強飲三大白”，表現(xiàn)出特立獨行、率性任真的一面。
（2）癡景：獨自欣賞大雪無痕的世界，映射出對高潔人格的追求。
（3）癡情：“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述，透露出無限的悵惘和淡淡的哀愁。
8、本文多處運用白描手法，請任選一處具體分析其作用。
（1）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
運用白描手法，連用“一痕、一點、一芥、兩三?！保纱蟮叫?，由遠(yuǎn)到近，不僅表現(xiàn)了視線的移動，景色的變化，而且暗示了小船在夜色中緩緩行進(jìn)，展現(xiàn)了一個微妙而變幻的意境，給人一種似有若無，依稀恍惚之感。突出“小”字。
（2）天與云與山與水，上下一白。
運用白描手法，迭用三個“與”字，生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫的是由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢，即著眼于“大”字。
五、比較閱讀題
1、《湖心亭看雪》與下面材料都使用人物結(jié)尾，請分析“舟子”和“君王”兩個人物在文中的作用。
【鏈接材料】若夫氣霽地表，云斂天末，洞庭始波，木葉微脫。菊散芳于山椒，雁流哀于江瀨。升清質(zhì)之悠悠，降澄輝之藹藹。列宿掩縟，長河韜映，柔只雪凝，圓靈水鏡。連觀霜縞，周除冰凈。君王乃厭晨歡，樂宵宴，收妙舞，弛清縣。去燭房，即月殿，芳酒登，鳴琴薦。（摘自謝莊《月賦》）
（1）《湖心亭看雪》以“舟子”喃喃之語高度評價作者癡迷山水的閑情雅致，側(cè)面表現(xiàn)張岱孤傲的性格；
（2）《月賦》以“君王”觀月的熱情，側(cè)面表現(xiàn)月光皎潔迷人的特點。
2、《湖心亭看雪》與下面材料在描繪雪景時都使用了側(cè)面烘托的寫法，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
【鏈接材料】丁未之歲，冬暖無雪。戊申正月之三日始作，五日始霽。風(fēng)寒冱而不消，至十日猶故在也。
是夜月出，月與雪爭爛，坐紙窗下，覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離然可愛。寒浹肌膚，清人肺腑。
因憑欄楯上?！衽c物融，人觀兩奇，……念平生此景亦不屢遇，而健忘日，尋改數(shù)日，則又荒荒不知其所云，因筆之。（摘自沈周《記雪月之觀》）
（1）《湖心亭看雪》寫大雪三日后，人鳥聲俱絕的寂靜，以及寫雪后堤、亭、舟、人天地一片茫然的景象，側(cè)面烘托出西湖雪后景色的靜謐、天地合一的特點；
（2）《記雪月之觀》中寫正月初五天氣放晴，正月初十銀裝素裹，以及雪夜作者坐在紙窗之下感到十分明亮，側(cè)面烘托出雪后天氣的寒冷和雪的潔白。
3、《湖心亭看雪》中張岱的“癡”與下面材料中老人的“癡”具體在哪些方面？突出了人物怎樣的性格品質(zhì)？
【鏈接材料】松癡老人，家黃山。黃山產(chǎn)異松，常命童負(fù)餱糧，策杖信步往探松。稍佳者，輒徘徊之。……一日，獨攜酒入深山，曲折迷巖壑，青猿躍其前，導(dǎo)之得出。至老興益豪。胸次高曠，不嬰名利，和易坦直，好善樂施。淵淵然，莫測其量也。庭外植異松百余株，朝夕觴詠。月夜著素袍，步松影，如鶴。喜吹笛，笛已，或撫琴。笛聲琴韻與松籟相有無。問得異松者，雖百里訪焉。購之弗獲，則吹笛于其下而去。邀老人弗往，則每詭言得異松，述虛狀，給老人，老人驚，遂曳杖往。因自號松癡老人，郡守額其居曰：“懷葛遺風(fēng)”。童孺婦女及販夫傭仆，無不頌老人者。（摘自史震林《松癡》）
（1）張岱的“癡”體現(xiàn)在：獨往湖心亭的癡行，欣賞雪景時的癡景，故國之思的癡情。突出了張岱特立獨行、率真的性情。
（2）老人的“癡”體現(xiàn)在：不管路程遠(yuǎn)近，常到山中訪異松；家中種植異松百余株。突出了老人胸懷寬廣、淡泊名利、坦率正直、樂善好施的性格品質(zhì)。
4、《湖心亭看雪》與《小窗幽記》比較閱讀。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（選自《湖心亭看雪》）
【乙】四林皆雪，登眺時見。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點點糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。（選自《小窗幽記》）
【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（1á）：濁酒，汁渣混合的酒。
（1）. 選出下列各項中加點詞意思相同的一項（ B ）
A. 上下一白/不敢出一言以復(fù) （《送東陽馬生序》）
B. 畫冒雪出云之勢/恢弘志士之氣（《出師表》）
C. 是日更定矣/斯是陋室（《陋室銘》）
D 回風(fēng)折竹/斗折蛇行（《小石潭記》）
（2）. 將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
大雪接連下了幾天，湖中行人，飛鳥和各種聲音都消失了。
（2）四林皆雪，登眺時見。
四周的樹林都被積雪覆蓋，登高遠(yuǎn)眺看到。
（3）. 請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）
欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。
（4）. 寫出【乙】文中表現(xiàn)作者沉醉雪景、流連觀賞的語句。
（根據(jù)“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”的意思“徘徊其間，仔細(xì)凝視觀覽，以萌生奇思異想”分析，符合“沉醉雪景、流連觀賞”的要求。）
（5）. 【甲】【乙】兩文作者同樣是賞雪，但所寄情感卻不盡相同。【甲】文寂寥空曠的意境隱含著作者的____________；【乙】文明麗鮮活的文字表達(dá)了作者的_________。
（甲文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了作者的志趣，同時含蓄地表達(dá)了作者對故國（明朝）的懷念之情。據(jù)此得出答案：家國之思（故國之思等）。乙文通過描寫雪后的景色，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。據(jù)此得出答案：自然之樂。）
5、《湖心亭看雪》與《滿井游記》比較閱讀。
【甲】湖心亭看雪（張岱）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白,湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（選自《陶庵夢憶》）
【乙】滿井游記（袁宏道）
燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和。偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏①微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也?！L(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣②之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春而城居者未之知也。
夫不能以游墮事③，瀟然于山石草木之間者，惟此官④也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能⑤無紀(jì)?己亥之二月也。（選自《袁中郎集箋校》）
【注】①膏：肥沃。②毛羽鱗鬣(liè)：泛指一切動物。③墮（huī）事：耽誤公事，墮，壞，耽誤。 ④此官：當(dāng)時作者任順天府儒學(xué)教授，是個閑職。 ⑤惡（wū）能：怎能。
(1)解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）
= 1 \* GB3 ①湖中人鳥聲俱絕絕：消失 = 2 \* GB3 ②余拏一小舟拏：撐（船）
= 3 \* GB3 ③未百步輒返輒：就 = 4 \* GB3 ④晶晶然如鏡之新開然： ……的樣子
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ C ）（3分）
A.始知/郊田之外未始無春而/城居者未之知也。
B.始知郊田/之外未始無春/而城居者未之知也。
C.始知/郊田之外未始無春/而城居者未之知也。
D.始知郊田/之外未始無春而/城居者未之知也。
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
= 1 \* GB3 ①湖中焉得更有此人!（2分）
哪里能想到在西湖中還能遇見你這樣的人。
= 2 \* GB3 ②風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。(2分)
雖然風(fēng)依舊吹的猛烈，然而走路就汗流浹背。
（4）[甲][乙]兩文都是寫景的散文,請分別概括兩文抒發(fā)的情感。（5分）
示例：【甲】文抒發(fā)了作者的故國之思、對山水的癡戀、孤芳自賞的情懷（學(xué)生若答不與世俗同流合污、對人生渺茫的慨嘆也可）。（3分）【乙】文抒發(fā)了作者得以暫時脫離樊籠、親近自然的自由愜意和喜悅之情。（意思對即可）（2分）
6、《湖心亭看雪》與《西湖夢尋》比較閱讀。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （選自張岱《湖心亭看雪》）
【乙】是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（選自張岱《西湖夢尋》）
【注釋】霽：雨過天晴。參廖、辨才：人名。并湖：沿湖。雷峰、南屏、靈石塢：山名。普寧、壽圣院：寺名。惠因澗：山澗名。殆：大概。
（1）解釋下列句中加點的詞。
= 1 \* GB3 ①湖中人鳥聲俱絕消失 = 2 \* GB3 ②上下一白全，都。
= 3 \* GB3 ③濯足于惠因澗洗 = 4 \* GB3 ④謁辨才于朝音堂拜訪。
（2）下列句子加點字含義相同的一組是（ C ）
A.余：余住西湖 / 余人各復(fù)延至其家 B.與：天與云與山與水 / 選賢與能
C.于：憩于龍井亭 / 出沒于鯨波萬仞中 D.乃：明日乃還 / 見漁人，乃大驚
（3）請用“/”給【乙】文中劃線句子斷句，限劃 4處。
道旁廬舍/ 燈火隱顯 /草木深郁/ 流水激激悲鳴/ 殆非人間之境。
（4）翻譯下列句子。
= 1 \* GB3 ①余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
我撐著一葉扁舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。
= 2 \* GB3 ②是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。
這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。
（5）【甲】文“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出作者的高潔情懷和的生活態(tài)度?！疽摇课闹械摹? ”“ ”兩字與【甲】文中“獨”字所流露的感情具有相似之處。
(特立獨行，不隨流俗；豪爽率真、瀟灑超脫；寂；悲。)

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